Публикации по теме «Физика» (3841-3860)
Личностно-ориентированный урок решения задач.
Цели урока:
- расширить и углубить знания учащихся, полученные на уроках физики по теме: «Звуковые волны»;
- развитие умения учащихся осуществлять процесс поиска ответов к заданиям, используя у них теоретические знания;
- вырабатывать умение быстро мыслить и кратко излагать свои мысли;
- способствовать развитию интеллектуальных способностей, стимулировать самостоятельность творческого мышления;
- способствовать воспитанию взаимовыручки в группе;
- научить детей самостоятельно объективно оценивать свою работу;
- расширять кругозор учащихся.
Рекомендую использовать модуль « Силы в природе» для использования на уроках физики в 7 классе, для организации итогового повторения в 7классе, при подготовке к экзаменам в 9 классе. Творческие работы учащихся по теме «Силы в природе» и дополнительные материалы по данной тематики могут быть использованы во внеклассной работе по физике. Опыт показывает, что использование модульной технологии в изучении модуля не исключает применение технологии критического мышления.
Урок игра по оптике для повторения материала.
Дифференциация обучения является необычайно сложной задачей потому, что учащиеся различаются знаниями, умственным развитием, работоспособностью, памятью, наклонностями и т.д. При ориентации на среднего ученика замедляется темп работы ученика с высоким умственным развитием, быстрой реакцией, направленным вниманием. При этом слабые учащиеся не могут воспринимать материал, не рассчитанный на их способности и подготовку.
Довольно много ошибок и неслучайных оговорок учащихся связано с силой веса. Само словосочетание «сила веса» не очень привычно, т.к. мы (учителя, авторы учебников и задачников, методических пособий и справочной литературы) более привыкли говорить и писать «вес тела». Тем самым, уже само словосочетание уводит нас от понятия того, что вес – сила, и приводит к тому, что вес тела путают с массой тела (в магазине часто слышим, когда просят взвесить сколько-то килограммов продукта). Вторая распространенная ошибка учащихся заключается в том, что силу веса путают с силой тяжести. Попытаемся же разобраться с силой веса на уровне школьного учебника.
Тест по теме «Электрические явления» проверяет знания обучающихся о явлении электризации, расчетах работы и мощности электрического тока.
Послесловие к уроку.
Сразу хочу признаться и покаяться в своем неоправданно легкомысленном на протяжении многих лет отношении к уроку в 9-м математическом классе по теме «Прямолинейное и криволинейное движение» (про базовый уровень не говорю). Ему предписывалась некая вводная роль к основному и достаточно сложному для девятиклассников материалу (надо сказать, что любой материал в школьной физике, связанный с векторами, идет трудно, начиная с седьмого класса) из § 19 [1] по описанию движения тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.
