Урок систематизации, коррекции знаний, овладение навыком решать биологические задачи по цитологии в рамках изучаемой темы.

Задачи тестирования: проверить знания истории эволюционных идей, научных заслуг К.Линнея и Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвина; систематизировать знания о виде, популяции, движущих силах эволюции и её результатах; проверить понимание учащимися макроэволюции и видообразования, главных направлений эволюции органического мира.

Решение задач по биологии дает возможность лучше познать фундаментальные общебиологические понятия, отражающие строение и функционирование биологических систем на всех уровнях организации жизни. Решение задач по биологии позволяет также углубить и закрепить знания по разделам общей биологии. Огромную важность в непрерывном образовании приобретают вопросы самостоятельной работы учащихся, умение мыслить самостоятельно и находить решение. Создаются условия для индивидуальной и групповой форм деятельности обучающихся.

Сценарий Рождественского праздника, в котором можно задействовать ребят разного возраста. Повествование основано на реальной библейской истории, что позволяет дать понимание детям о том, что такое Рождество.

Цель исследования состоит в том, чтобы проанализировать состав рыбных консервов на наличие в них гельминтов, повысить экологическую грамотность населения в сфере экологии продуктов для обеспечения здорового питания.

Цель: увлечь обучающихся биологией, показать практичность биологических знаний, раскрыть обучающимся метапредметные связи, тем самым создав заинтересованность и мотивированность в изучении биологии.

Форма взаимоотношений, при которой один вид получает какое-либо преимущество, не принося другому ни вреда, ни пользы, называется:

а) протокооперацией;

б) паразитизмом;

в) комменсализмом;

г) аменсализмом.

Цели урока:

Обучающие цели: изучить процессы фотосинтеза, дыхания, транспирации; показать взаимосвязь и различие этих процессов, продолжить развитие представлений об обмене веществ.

Развивающие цели: продолжить развитие логического мышления, экспериментально-наблюдательских навыков, умения обобщать и делать выводы, систематизировать материал, работать с учебником.

Воспитательные цели: формировать у учащихся культуру биологической речи, осознанное бережное отношение к природе, формирование экологического мышления, развитие коммуникативных учебных действий.

В школе всегда возникает проблема уровня обученности и качества образования. В наше время не все учащиеся ориентированы на учёбу, многие не ставят себе целей в жизни, поэтому учатся кое-как. Как им помочь в этой ситуации? Как разобраться, почему одни учатся хорошо, а другие плохо, хотя могли бы иметь достойный уровень образования. Чем помочь учащимся, учителям, родителям в решение проблем с успеваемостью? Меня заинтересовало следующее: что в нашем характере обеспечивает успех или неуспех в учебной деятельности. Есть ли такой параметр? Если есть, то можно ли влиять на него?

Цель: выяснить научную основу пищевых предпочтений кошек относительно искусственных кормов.

Задачи:

1. Изучить особенности пищеварительной системы кошек.

2. Изучение состава кормов и влияние компонентов на здоровье кошки.

3. Сбор данных о полезном и вредном влиянии кормов на здоровье кошек.