Публикации автора (40)

Цель: расширить и углубить представления учащихся о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова.

Задачи:

Обучающие:

• продолжить работу по изучению творчества М.Ю. Лермонтова, пробудить интерес к его произведениям;
• вспомнить основные сведения о Лермонтове, познакомить с некоторыми страницами биографии поэта и с людьми, которые окружали его;
• продолжить обучение декламационному чтению.

Цели урока:

• проверить усвоение теоретического и практического материала по изученной теме;
• выявить пробелы с целью предупреждения ошибок;
• формировать у учащихся умения и навыки самостоятельной работы.

Цели:

• провести развлекательное мероприятие;
• поздравить детей с Новым годом;
• развивать кругозор и творческие способности учащихся.

Цель урока: воспитание интереса к чтению и уважения к книге

Задачи:

• способствовать развитию читательского интереса, читательской самостоятельности, формирование умений  и навыков самостоятельной работы с книгой;
• способствовать развитию  устной монологической речи, навыков правильного грамотного выразительного чтения, речи, мышления;
• способствовать воспитанию потребности в самостоятельном чтении книг, воспитанию товарищества, взаимопомощи, активности.

Пусть будет меньше праздников, чем будней,
Но тот, кто стал учителем, поймет:
Какое счастье быть полезным людям,
Учить Его Величество Народ!

По своей сути государственная служба — это механизм осуществления государственной власти и проводник решений и действий субъектов государственно-политического управления.

Природа любого этнонационального конфликта всегда сложна и противоречива, поскольку имеет целый комплекс причин и факторов.

Одной из биологических потребностей человека является принадлежность к какой-либо общности – семейной, родовой, этнической. Важнейшее место в этом ряду принадлежит общности этнической.  Этническая принадлежность является наиболее доступной формой самоидентификации: человек должен быть представителем определенного этноса.

Русские деревни и сёла… Сколько их разбросано на необъятных просторах нашей страны. Появлялись на Руси деревни и сёла по-разному – в зависимости от времени, местности и людей, в них живущих. Их названия, содержащие исторические и географические сведений, – как имена у людей.

С целью решения задачи по изучению детей мною организованы и проведены следующие мероприятия: «День Матери» (общешкольное мероприятие), «Терпенье и труд всё перетрут» (классный час), «Как вы понимаете 10 заповедей Христа» (классный час). Проведены также мероприятия совместно с родителями: «Игро – мамо - мания» (ко Дню Матери), «Путешествие в страну знаний», «Ваши права, дети!»( интеллектуально – познавательная игра), «Семейный калейдоскоп» (праздник ко Дню семьи). Такие мероприятия дают возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и со взрослыми.

История человечества - это история боль­ших и малых войн. Почти 70 лет отделяет нас от времен Великой Отечественной вой­ны. Все меньше остается среди нас ветеранов, которые могут как очевидцы и участники рассказать о том, чем была война для нашей страны. Годы Отечественной войны не забудутся никогда. Чем дальше, тем все живее и величественнее развернутся они в человеческой памяти, и не раз еще сердца людей захотят пережить священный, тяжкий и героический эпос дней, когда вся страна встала на защиту своего Отечества.

В 5-7 классах обучение по русскому языку велось по учебному комплексу под редакцией В.В.Бабайцевой.

На уроках русского языка работаю над формированием орфографических умений и навыков, над совершенствованием навыков по пунктуации. Поэтому при подготовке к урокам чётко определяю объём материала, подлежащего изучению на уроке. На всех уроках русского языка одновременно с изучением нового материала повторяю и закрепляю ранее изученное и усвоенное. Для этого использую различные виды диктантов, комментированное письмо, творческие задания, грамматический разбор, тестирование, устные синтаксические пятиминутки.

Данная рабочая программа по русскому языку для 6 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы(Авторы программы В.В.Бабайцева, А.П. Еремеева, А.Ю.Купалова,Г.К.Лидман-Орлова, С.Н. Молодцова, Е.И.Никитина, Т.М.Пахнова, С.Н.Пименова, Ю.С.Пичугов, Л.Ф.Талалаева, Л.Д.Чеснокова; издательство «Дрофа») для общеобразовательного учреждения по русскому языку к учебному комплексу для 5 – 9 классов 2002 года с учётом Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

Цели и задачи:

Образовательные:

• повторить и обобщить тему «Лексика»;
• способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по основным разделам лексики;
• закрепить навыки и умения учащихся по изученной теме.

Цели: познакомить учащихся с нормами литературного произношения.

Задачи:

• Обучающие:
• познакомить  учащихся с понятием «орфоэпия»;
• формировать орфоэпическую грамотность учащихся.

Цель:

• показать неповторимость, красоту, душевность русской природы через поэтические произведения;
• показать разнообразие и выразительность образов природы в поэзии.

Цель: обобщить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина.

Задачи:

Обучающие:

• продолжить работу по изучению творчества А.С.Пушкина, пробудить интерес к его произведениям;
• вспомнить произведения А.С.Пушкина;
• продолжить обучение декламационному чтению.

Цель:

• воспитывать чувство патриотизма у учащихся на основе осмысления ими героического прошлого своей страны.

Задачи:

• способствовать формированию у учащихся патриотического сознания, чувства гражданского долга;
• формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с событиями Великой Отечественной войны;
• привлечь внимания учащихся к актуальным социальным проблемам;
• развивать у учащихся чувства гражданской ответственности.

Способствовать формированию у детей значимости слова мама, семья, воспитывать любовь к матери, формировать чувство гордости за свою маму, прививать детям и взрослым умение дарить радость общения в коллективе.

Александр Исаевич Солженицын – человек удивительной судьбы, выдающегося мужества и уникального литературного дарования. Давайте вспомним, каким был его жизненный путь, вспомним его произведения…