Разделы публикаций автора
12
1
3
1
УРОК
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО
НАШЕМУ СООБЩЕСТВУ ИСПОЛНИЛОСЬ 10 ЛЕТ!
Публикации автора (39)
2
Проверочная работа по информатике в 9 классе «Задачи на круги Эйлера»
Проверочная работа по информатике по теме Круги Эйлера».
5
Индивидуальная образовательная программа «24 кадра в секунду»
Родители могут сыграть в роли стартовой площадки, где ребенок, как ракета, которая устремится со временем в свой полет навстречу взрослой и самостоятельной жизни. От того какой будет задан этот старт и будет зависеть полет ракеты.
Мы считаем, что актуальной проблемой современного общества является тонкая нить связности детей и родителей за каким-то общим делом, общим увлечением.
Казалось бы, проблемы свободного времени в современном обществе не существует, чем занять лишний час перед сном найдет каждый. А вот многим ли под силу сплотить за единым занятием, хобби или увлечением всю семью?
6
Урок по информатике в 9 классе «Логические выражения. Логические операции. Решение задач с логическими выражениями»
Сегодня урок в рамках ФГОС должен быть практико-ориентированным, урок должен быть построен на основе системно-деятельностного подхода, Учитель должен обеспечить активность детей на уроке, целевым ориентиром современного урока является не передача знаний в готовом виде, а формирование умений добывать и оценивать информацию все это выстроено в рамках данного урока в рамках темы "Решение логических задач". Использованы схемы, наглядный иллюстративный ряд, запись видео в рамках свободного изучения темы (перевернутое обучение).
7
Авторская программа элективного курса по математике «Решение задач ОГЭ по математике», 9 класс
Основной задачей обучения математике в школе является сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни. Овладение практически любой современной профессией требует тех или иных знаний по математике. Актуальной задачей и миссией школы является определенный портрет выпускника на выходе, имеющем качественные знания по предмету и высокий потенциал в реализации задуманных целей. Задача преподавателя - предметника реализовать не только психолого-педагогическую функцию, но и непосредственно обеспечить ученика всем необходимым набором знаний.
5
Методические аспекты использования активных методов обучения математике в 8 классе на примере изучаемой темы «Методы решения комбинаторных задач»
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей являются обязательным компонентом школьного образования, усиливающим его прикладное и практическое значение. Этот материал необходим, прежде всего, для формирования функциональной грамотности - умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты. Изучение основ комбинаторики позволит обучающемуся осуществлять рассмотрение случаев, перебор и подсчет числа вариантов в задачах.
5
Проверочная работа по математике (5 класс)
Работа проводится в конце учебного года с целью определения уровня подготовки обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений города Самара в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на ФГОС ООО.
5
Программа внеурочной деятельности «Шаги в геометрию» (5–6 классы)
Рабочая программа факультатива «Шаги в геометрию» для обучающихся 5-6 классов составлена на основе основной общеобразовательной программы основного общего образования МБОУ Школы № 86, примерной программы для 5-6 классов «Наглядная геометрия».
5
Итоговая контрольная по математике в 5 классе
Диагностическая работа проводится в конце учебного года с целью
определения уровня подготовки обучающихся 5-х классов
общеобразовательных учреждений города Самары в рамках мониторинга
достижений планируемых результатов освоения основной образовательной
программы для образовательных учреждений, участвующих в переходе на
ФГОС ООО.
4
Авторская программа элективного курса по математике 9 класс «ОГЭ на отлично»
Основной задачей обучения математике в школе является сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни. Овладение практически любой современной профессией требует тех или иных знаний по математике. Актуальной задачей и миссией школы является определенный портрет выпускника на выходе, имеющем качественные знания по предмету и высокий потенциал в реализации задуманных целей.
5
Журнал по геометрии «Самара в узорах Самарского деревянного зодчества»
Экскурсия не только по страницам учебника, но и по историческим сведениям о родном городе способствует лучшему усвоению математического материала, делает его творческим, интересным. Такой экскурс позволяет говорить о математике уже как о науке практической, поскольку ее элементы отражены в окружающей действительности.
8
Научно-исследовательская работа «По Самаре с Царицей наук»
Мир полон прекрасных вещей, которые создал человек. Окружающий нас мир и красота там, где не каждый способен ее разглядеть, отражены в разных деталях. В рамках исследования мы постарались разглядеть математику в узорах деревянного зодчества Самары.
Самарское деревянное зодчество с каждым годом теряет свой великолепный облик. В связи с этим приоритетным направлением становится актуальным такое исследование узора в рамках изучения математики, которое не только раскрывает его смысл, его геометрию, композицию, но и великолепную историю.
4
Методические аспекты использования активных методов обучения математике в 6 классе на примере изучаемой темы «Координаты на плоскости»
Тема «Координаты на плоскости» является наиболее интересной для обучающихся, т. к. прослеживается тесная связь изучаемого материала с жизнью и практикой. Основное содержание изучаемого материала задают учебная программа и обязательный минимум содержания образования по математике.
Обучающиеся при изучении данного раздела должны получить первоначальное представление о «прямоугольной системе координат», познакомиться с такими понятиями, как «абсцисса» и «ордината», «координаты точки», научиться записывать координаты точки, изображенной в системе координат.
5
Урок «Задачи на построение сечений. Нахождение площадей сечений многогранников»
Разработанный урок по теме «Задачи на построение сечений. Нахождение площадей сечений многогранников» направлен на отработку навыков построения сечений многогранников с помощью среды «Математический конструктор». Применение данной среды позволит обучающимся провести исследование фигуры, инструментарий и функциональные возможности «Математического конструктора» помогут построить объект, рассмотреть его свойства и характеристики. Применение среды обеспечит эффективное решение широкого класса задач, содержащих задания на построение сечений многогранников и нахождения площадей сечений.
3
Воспитательное мероприятие «Шагаем по Самаре»
Для современного человека стало актуальным восстановление культурно – исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребёнка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек и дедушек, дети начинают понимать связь времён, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, родного города, к культурно – историческому наследию предков.
1
Урок информатики на тему «Решение логических задач с помощью кругов Эйлера» (9 класс)
Урок информатики на тему "Круги Эйлера" является актуальным и практичным с точки зрения наглядности изложения материала. Использование логических запросов в браузере наглядно демонстрирует некоторые функции на примерах и их предназначение, помогает понять насколько близко понятие множество, обозначает и прививает для обучающихся систему наглядности на уроке, что обеспечивается через практико-ориентированные задачи. Здесь обучающийся вовлечен в смысловую деятельность, где является открывателем понятий, а не слушателем лекционного урока.
13
Урок математики в 5 классе «Дробные числа»
Использование активных методов обучения на уроке – эффективный способ достичь образовательных результатов и сделать урок интересным и творческим. Для 5 класса нестандартные формы организации урока являются наиболее приемлемыми для усвоения материала, поскольку, учитывая возрастные особенности обучающихся, использовать такие методы целесообразно с точки зрения подачи и понимания материала. Для этого мною предоставлен урок (технологическая карта урока) по теме "Дробные числа", который показывает наглядно работу педагога в условиях современного интегрированного урока.
2
Презентация к уроку математики «По Самаре с царицей наук» (6 класс)
Данная презентация составлена в рамках исследования «Самара в узорах деревянного зодчества».
5
Урок-интеграция (математика и история) «Приёмы выполнения рациональных вычислений»
Урок проводится в интеграции дисциплин математика и история. Средствами достижения образовательной цели служит сервис математический графический калькулятор Desmos, который позволяет строить различные математические объекты. В данном уроке решаются обычные алгебраические уравнения, буквенные выражения, получая координаты точки, которая строится в графическом тренажере Desmos и получается объект, город, который описывается учителем истории в эпоху ВОВ. Краткая характеристика, роль и значение в истории сражения.
2
Урок-путешествие «В стране не выученных уроков по теме «Арифметические операции с дробями»»
Урок проводится в рамках ФГОС и соответствует требованиям продуктивного, творческого, нацеленного на формирование устойчивого интереса урока. Здесь ученики являются активными деятелями, роль учителя является консультирующей. Здесь используются активные методы обучения, когда ребята работают в командах, формируя тем самым не только предметные УУД, но и метапредметные.
Был на сайте очень давно
ДмитрийЯ учитель математики. Работаю в сфере образования 4 года.
Россия
4
подписчика
