Публикации автора (670)
10
3
Рабочая программа по русскому языку в 7 классе по УМК Л.М. Рыбченковой
Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и в соответствии с программой «Русский язык. 5-9 классы общеобразовательной школы» (Л.М Рыбченкова, О. М. Александрова, О.В. Загоровская).
11
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе (УМК В.Я. Коровиной)
Планирование к УМК В.Я.Коровиной и др.
6
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе (УМК С.И. Львовой)
Планирование к УМК С.И.Львовой.
15
Подготовка к сочинению-рассуждению «Давай поговорим о доброте»
Урок развития речи в 6-7 классах.Цели урока: совершенствовать умение композиционно грамотно рассуждать на предложенную тему; использовать в рассуждении читательский опыт и личные наблюдения, принимать и понимать позицию другого человека, аргументировать ее, воспитывать уважительное отношение к мнению другого человека.
5
Алгоритм работы над сочинением-рассуждением «Именно в труде, и только в труде велик человек», (6-7 класс)
Данный материал поможет ученику в написании сочинения-рассуждения.
16
Технологическая карта урока литературы в 5 классе «Пишем народную волшебную сказку вместе»
Урок развития речи, цель которого- - обучить сочинению-стилизации в жанре народной волшебной сказки.
13
Фотореклама «Хороша ли я?... Чудо как хороша!»
Фото выполнены на берегу Десны. Модель капризничала и не слушалась.. Было трудно...
13
7
Материалы для подготовки к сочинению-рассуждению по русскому языку в 6 классе «Почему нужно заниматься спортом»
Работа содержит информационные материалы, которые помогут шестиклассникам написать сочинение-рассуждение "Почему нужно заниматься спортом".
8
Консультация учеников «Как написать сочинение по литературе»
Рекомендации для учащихся по написанию декабрьского сочинения.
5
Языковой разбор текста на уроке русского языка в 5 классе «Фонетика. Орфография. Развитие речи»
Предложенные тексты могут использоваться на уроках изучения фонетики, графики, орфографии полностью или частично, в индивидуальной или фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке.
После выполнения всех заданий по тексту на следующем уроке можно написать по нему изложение или предложить пятиклассникам пересказать текст после однократного прочтения учителем или учащимися.
4
Входной контроль по русскому языку в 5 классе
Диагностическая работа для входного контроля в 5 классе в двух вариантах.
3
Урок русского языка в 7 классе «Повторение изученного в 5–6 классах»
Предложенные тексты могут использоваться на уроках повторения в начале года полностью или частично, в индивидуальной и фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке. Задания можно выполнять в течение нескольких уроков, запись может вестись в тетради, некоторые вопросы требуют устного монологического ответа (на усмотрение учителя).
5
Языковой разбор текста на уроке русского языка в 5 классе «Повторение изученного в начальной школе»
Предложенные тексты могут использоваться на уроках повторения в начале года полностью или частично, в индивидуальной и фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке.
6
Избирательная кампания и политическая манипуляция. Как не обмануться на выборах?
Презентация является результатом проектной работы ученика 10 класса МБОУ "Гимназия №5" г.Брянска Чомахашвили Ираклия.
5
Урок развития речи в 8 классе «Голосуй за свое будущее!»
Урок развития речи ставит своей целью коллективно создать с восьмиклассниками статью публицистического стиля речи.
9
Сценарий агитбригады «Чтобы помнили»
«Чтобы помнили»- это сценарий агитбригады, главные ценностные ориентиры которой- память поколений, преклонение перед подвигом героев войны. Тексты стихов, песен, музыкальное сопровождение и эстетика движения подобраны в едином интонационном, ритмическом и динамическом ключе.
В агитбригаде использованы следующие жанры: декламация, мелодекламация, ритмопластика, «зримая песня». Сценическое действие имеет очень важное значение. Ребята перестраиваются, маршируют, передвигаются по сцене в зависимости от авторского замысла, звучащего текста.
7
Презентация к уроку литературы «Кто и как собирал загадки» (8–9 классы)
Данный материал поможет провести лекцию с элементами беседы на классном часу или во внеурочной работе по предмету
12
