Публикации автора (15)

Учить выбирать из текста стихотворения предметы, о которых говорится; побуждать определять общий признак предметов предлагаемой группы; стимулировать запоминание последовательности цветов российского флага предметной деятельностью (аппликацией); обращать внимание на звучание патриотической музыки; выражать патриотические чувства и побуждать детей к передаче этих чувств.

Обогащать знания детей об истории праздника «День Флага России», о государственной символике (герб, флаг, гимн); стимулировать проявление патриотических чувств в ходе реализации проекта.

Развивать у обучающихся умения опознавать модальность базовых эмоций по внешним признакам и причины собственных переживаний, обучение способам адекватного выражения своих эмоций.

Участие в проекте поможет обучающимся лучше дифференцировать модальность и причины своих и чужих переживаний.

Развитие эмоционального интеллекта у детей с ограниченными возможностями здоровья является достаточно актуальной в настоящее время. Таким детям необходимы специальные условия развития, социализации и воспитания. Дети с ОВЗ сложнее и дольше адаптируются к жизни в обществе. Зачастую они отстают в развитии в эмоциональной, волевой и познавательной сферах. Многие психические структуры и функции у них развиваются иначе, чем у здоровых детей. Чтобы ребенок с ограниченными возможностями чувствовал себя равным в общении с другими, уверенным, инициативным необходимо развивать детей не только в инт

Затруднения, которые испытывают умственно отсталые школьники при необходимости так или иначе выразить свои переживания, приводят к различным проблемам в общении с взрослыми и сверстниками. Не менее серьезное негативное влияние на взаимоотношение с окружающими оказывает снижение способности к пониманию эмоциональных состояний других людей. Проект уточнит представления детей о базовых модальностях эмоциональных переживаний, причинах и следствиях своих и чужих переживаний.

Под куклотерапией понимается раздел частной психотерапии (арт-терапии), использующий в качестве основного приема психокоррекционного воздействия куклу как промежуточный объект взаимодействия ребенка и взрослого (родителя, педагога, врача)

Куклотерапия - это частный раздел арт-терапии (терапии искусством), основным приемом которого является использование идентификации и обособления как основных механизмов развития личности. Куклотерапия в работе выступает в качестве вспомогательного, очень эффективного средства, позволяющего мотивировать ребенка на совместную деятельность, развивать его, снижать эмоциональное напряжение и повышать степень социализации в будущем.

Проект, имеющий исследовательскую составляющую, помогает обучающимся начальной школы самостоятельно находить новую информацию. Дети с большим интересом изучают тот материал, который непосредственно связан с их жизнью, с ближайшим окружением. Они узнают новое о знакомых с детства растениях. В частности, что капуста – диетический продукт, кладезь полезных веществ и витаминов.

Экологическая сказка "Река" для начальной школы.

Ситуация показывает необходимость охраны и восстановления лесов. Материал для младших школьников показывает необходимость охраны и восстановления лесов.

Участники проекта знакомятся с лекарственными растениями, узнают, какую пользу они приносят здоровью человека и как их используют.

Презентация "Дикие животные. Еж. Медведь" для урока развитие речи на основе окружающей действительности для 3 класса, учащихся коррекционных школ.

Урок чтения и развития речи "Как мужик волка спас". Мордовская сказка. 3 класс.Конспект урока составлен с учетом особенностей детей коррекционного класса. Используется метод пересказа с помощью кукольного театра.

Урок истории " Образование и грамотность на Руси" 7класс коррекционной школы. Презентация к уроку.