Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений (1-4 классы) под редакцией В.В. Воронковой, авторы В.М. Белов, В.С. Кувшинов, В.М. Мозговой, Москва, «Просвещение», 2013 г., допущено Министерством образования и науки РФ.

Планирование составлено на основе: АООП НОО по предмету «Чтение» для обучающихся с умственной отсталостью вариант 1. В соответствии: Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью. Учебник: С.Ю. Ильина, А.А. Богданова. Чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. В 2-х частях. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 3-е издание. Москва, «Просвещение», 2016г.

Планирование составлено на основе: АООП НОО по предмету «Математика» для обучающихся с умственной отсталостью вариант 1. В соответствии: Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью. Учебник: Т.В. Алышева. Математика. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений. В 2 частях. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 3-е издание. Москва «Просвещение» 2016 г.

Данное пособие носит практический характер и представляет собой комплект дидактического материала индивидуальных упражнений, направленных на развитие фонематического восприятия, звукового анализа. Эти карточки можно использовать как домашнее задание.

Карточки для индивидуальной работы по чтению. 1 класс. ЦЕЛЬ: Формирование умения вычленять и называть изученные звуки, давать им характеристику: согласные звуки, твердые/мягкие. Не путать понятия «звук» и «буква».

Карточки для звукового анализ слова могут использоваться как для отработки навыков звукового анализа, так и для диагностики в период обучения на основе АООП НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Карточки для звукового анализ слова могут использоваться как для отработки навыков звукового анализа, так и для диагностики в период обучения на основе АООП НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Данное пособие носит практический характер и представляет собой комплект дидактического материала в для индивидуальных упражнений, направленных на развитие фонематического восприятия, звукового анализа. Такие карточки можно использовать для закрепления изученного материала, в виде домашнего задания.

Данное пособие носит практический характер и представляет собой комплект дидактического материала индивидуальных упражнений, направленных на развитие фонематического восприятия, звукового анализа. Эти карточки можно использовать как домашнее задание.

Данное пособие носит чисто практический характер и представляет собой комплект дидактического материала в основном для самостоятельного выполнения учащимися заданий, направленных на развитие фонематического восприятия, звукового анализа. Чтобы дети сами "додумались" до решения ключевой проблемы и сами объяснили, как надо действовать в конкретной ситуации.