Цель, задачи, методы и приемы работы с детьми раннего возраста. Конспекты занятий.

Развитие эмоций с рождения до второго года жизни в норме и при нарушении в социальном развитии

Типы и группы невербального общения, средства невербального и альтернативного общения, методики и системы. Использование разнообразных способов невербального общения в младенчестве и раннем возрасте одновременно подготавливает последующую дифференциацию в удовлетворении потребностей ребенка в области эмоций и чувств.

«Каждая стадия психического развития характеризуется определенным ведущим на данном этапе отношением ребенка к действительности, определенным ведущим видом деятельности. Признаком перехода от одной стадии к другой является именно изменение ведущего отношения ребенка к действительности».

Проявления функциональной несостоятельности различных сфер нервно-психического реагирования (двигательной, эмоционально-мотивационной, вегетативной, познавательной) на отдельных этапах онтогенеза.

Интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными.

Виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, используемые на коррекционно-развивающих занятиях логопеда

Цель, основные задачи, коррекционные задачи (форма ) Методы и приемы работы Методические требования к оборудованию и материалу Организация и основные принципы построения занятий Последовательность проведения занятий по развитию оптических характеристик (форма) Содержание занятий

Конспект интегрированного занятия по логоритмике

Методы и приемы работы по развитию общения у детей раннего возраста