Речевой материал собран из различных логопедических источников. Представлена последовательность использования материала от простого к более сложному. Материал разбит на карточки в соответствии с онтогенезом речевого развития ребенка (автоматизация звука "С").

Индивидуальная работа по обогащению, уточнению и активизации словарного запаса с ребенком по теме "Домашние животные" проводится посредством совместного моделирования скотного двора. Малыша знакомим с предметозаменителями, фигурками домашних животных, а затем с образом их жизни во дворе, проигрывая все моменты занятия. Данная форма работы очень занимает детей, они с удовольствием участвуют в моделировании, стараются использовать различные приемы общения: мимику, жесты, телодвижения, звукоподражания, простые слова. Радость и знания от такого занятия получает каждый ребенок!

Индивидуальная работа по обогащению, уточнению и активизации словарного запаса с ребенком по теме "Дикие животные" проводится посредством совместного моделирования зимнего леса. Малыша знакомим с предметозаменителями, фигурками диких животных, а затем с образом их жизни в диком лесу, их повадками, проигрывая все моменты занятия. Данная форма работы очень занимает детей, они с удовольствием участвуют в моделировании леса, обыгрывают охоту хищников, спасают белку, прячут в снегу зайца. Радость и знания от такого занятия получает каждый ребенок!

Данный материал больше может заинтересовать учителей-логопедов. Использование карточек очень помогает в индивидуальной работе быстро и эффективно развивать фонематическое восприятие дошкольников. Использование мнемотехники как наглядного материала для детей помогает привлекать внимание ребенка и облегчает понимание им материала.

Рассмотрены технологии и методики речевого развития. Подробно описаны подходы обследования речевого развития по возрастам (Е.А.Стребелева).

Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие с ребенком 4 лет с ТНР (ОНР II уровня) на тему "В гостях у насекомых". Цель: Обогащение, уточнение и активизация словарного запаса по теме "Насекомые" На занятии активно используется прием совместного моделирования

В данной статье представлен алгоритм психолого-педагогического обследования детей дошкольного и школьного возрастов специалистами психолого-медико-педагогической комиссии города Архангельска в онлайн режиме. Для дистанционной работы мы использовали программное обеспечение Скайп.

Данная статья посвящена описанию театрализованных игр на развитие разных компонентов речи у детей старшего дошкольного возраста: автоматизация звуков, развитие фонематических процессов, развитие звуко-буквенного анализа слов, развитие связной речи. На логопедических занятиях используются объемные образы звуков, слогов, слов, предложений, что повышает интерес детей в целом и в рамках подготовки к школьному обучению дает четкие представления о различных языковых единицах русского языка.

В данной статье рассматривается вопрос обогащения словарного запаса детей с общим недоразвитием речи посредством совместного моделирования учителя-логопеда и ребёнка в условиях индивидуальных коррекционно-развивающих занятий. Обозначена актуальность выбранной темы и цель коррекционных занятий. В статье обобщён практический опыт моделирования учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста, который систематизирован по лексическим темам. Сделано заключение о значимости моделирования для речевого развития.

Занятие разработано для обогащения, уточнения и развития словарного запаса детей с тяжелыми нарушениями речи по теме "Домашние птицы". Разнообразие методов, форм и приемов работы позволяет решить поставленные цели и задачи.