Публикации автора (30)

Три составляющих математической грамотности. Приёмы формирования математической грамотности. Три уровня компетентности: воспроизведение, установление связей, размышления. Приёмы формирования математической грамотности.

Профессиональная позиция учителя. Личностно-ориентированная модель общения. Опора на субъектный опыт. Знание психофизических особенностей. В роли равноправных партнеров. Разработка гибкого плана урока. Планирование характера общения, межличностных взаимодействий в процессе урока. Рекомендации к проведению урока. Планирование результативности урока.

Виды УУД их содержание, заданий по их формированию. Формы организации учебной деятельности, направленные на формирование УУД. Рекомендации по развитию универсальных учебных действий. Примеры заданий по математике, формирующие УУД. Результаты формирования УУД. Диагностика уровней сформированности предметных умений и УУД.

Промежуточная аттестация по алгебре Класс: 8 Форма: контрольная работа Педагогические цели итоговой промежуточной аттестации: итоговый контроль уровня знаний обучающихся 8 класса по алгебре. Учебник А. Г. Мордковича «Алгебра. 8 класс». Итоговая контрольная работа представлена в двух параллельных вариантах одинаковой трудности. Критерии оценивания.

Промежуточная аттестация (контрольная работа) по геометрии рассчитана на 1 урок. Работа составлена в 4 вариантах одинакового уровня сложности. В работе представлены задания разного уровня, которые расположены по мере возрастания уровня сложности. Критерии оценивания. Ключи.

Промежуточная аттестация по алгебре. Класс: 9. Форма: контрольная работа Время: 2 часа Педагогические цели итоговой промежуточной аттестации: итоговый контроль уровня знаний обучающихся 9 класса по алгебре. Итоговая контрольная работа представлена в четырех параллельных вариантах одинаковой трудности. Контрольная работа состоит из 12 заданий. Критерии оценивания выполнения промежуточной аттестации. Ключи.

Результаты освоения ОП проиллюстрированные учебными заданиями. Предметные Метапредметные: * Познавательные УУД (Базовые логические; Базовые исследовательские;Работа с информацией). * Коммуникативные УУД (Общение. Совместная деятельность. * Регулятивные УУД (Самоорганизация. Самоконтроль). Личностная парадигма. Воспитательная парадигма.

УМК авторского коллектива Мордковича А. Г. 4 часа в неделю 136 уроков в год 10 КР + ВПР + ПА

УМК авторского коллектива Мордковича А. Г. 4 часа в неделю 136 уроков в год 10 КР + ВПР + ПА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УМК авторского коллектива Мерзляк А. Г. для 5 класса основного общего образования на 2022 - 2023 учебный год

Знакомство с УМК авторских коллективов Виленкина Н.Я. и Мерзляк А.Г. для 5 - 6 классов в рамках ФОП ООО.

Классный руководитель ближе всех из должностных лиц стоит к ученику, поэтому и является средоточием всех социальных воздействий на воспитанника: от наблюдения до слова и дела. Но, как гласит народная мудрость, «один в поле не воин». И здесь своевременна помощь социальной психолого-педагогической службы школы: социального педагога и педагога – психолога.

Цель: создание благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе.

Главная цель курса – формирование у учащихся основ гражданской компетентности личности через деятельностный подход.

Литературно-музыкальная композиция

Каждый урок должен быть приятным для ребенка, поэтому при проведении любого урока я как учитель всегда помню заповедь здоровье сберегающей технологии «Не навреди!».

ЦЕЛЬ: предоставить возможность старшеклассникам выразить свое отношение к жизни и творчеству великого Омара Хайяма. ЗАДАЧИ:  познакомить учащихся с путями формирования алгебры на Арабском Востоке и в Средней Азии;  помочь старшеклассникам понять, как из разрозненных фактов создаются общие математические идеи;  описать жизненный путь научного гения своей эпохи – великого Омара Хайяма;  продолжить развивать навыки дискуссии и творчества (коммуникативные компетенции);  продолжить воспитывать интерес к литературе, на примерах знакомства с великими произведениями мировой литературы.

Предмет: математика. Раздел: площадь фигур. Тема: теорема Пифагора. Класс: 8. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний. Предметные компетенции. Ключевые образовательные компетенции (ценностно-смысловая, общекультурная, информационная, коммуникативная, личностного совершенствования). УУД. Принципы дидактики. Методы обучения по средствам обучения. Методы обучения по характеру познавательной деятельности.

Цель: - формирование эстетического вкуса в одежде; - ввести понятия имиджа, вкуса, моды, элегантности, стиля, «дресс-код»; - познакомить с историей костюма, стилями XX века и историей школьной формы в России; - провести диагностику по теме «Форменный этикет». Форма: интерактивный диалог.

«Одноклассники – похожие и разные» ЦЕЛЬ: развитие толерантности и повышение доверия между одноклассниками. ЗАДАЧИ: • оценить взаимоотношений в классном коллективе; • формирование мотивов сотрудничества; • тренировка восприятия, памяти, мышления, воображения; • формирование и закрепление навыков групповой работы; • формирование благоприятного психоэмоционального фона. ФОРМА: дискуссия, игра; работа в группах