Итоговое занятие (подготовительная группа)

Коротко описаны речевые нарушения, что такое артикуляционная гимнастика. Даны рекомендации по организации речевого уголка в группе ДОУ.

В табличном варианте представлено, как должны быть развиты высшие психические функции: память, внимание, мышление, воображение у ребенка 5-6 и 6-7 лет.

При наблюдении за свободным общением детей между собой.

В процессе наблюдения обращалось внимание на характер общения, инициативность, умение вступать в диалог, поддерживать его, слушать товарища, или же речь наблюдаемого ребенка в основном эгоцентрическая. Важно было выяснить, понимает ли речь ребенок, умеет ли ясно выразить свои мысли, пользуется ли формами речевого этикета. Критериями оценки уровня коммуникативного развития речи служит балльная оценка по следующим параметрам...

Всего 16 заданий. Оценка по всем заданиям дается в количественном выражении (по баллам).

Ты знаешь уже много слов. Что значит слово кукла, мяч, посуда?

1) Ребенок объясняет значение слов;

2) называет отдельные признаки, действия;

3) называет 1 – 2 слова.

Всего 7 заданий, каждое из которых оценивается по единой 3-балльной системе.

1. Изменение имён существительных по падежам.

Материал: кукла

Посмотри: «У меня есть кукла.

У меня нет чего? (куклы)

Я пою песенку, кому? (кукле)

Я купаю кого? (куклу)

Я люблю играть с кем? (куклой)

Я мечтаю о чем? (о кукле)

Подготовительная логопедическая группа.

Цель: формирование интонационной выразительности речи через театрально-игровую деятельность на основе сказки В. Сутеева «Под грибом».

Задачи:

• развивать образность речи, творческое воображение и умение эмоционально воспринимать произведение;
• упражнять в конструировании предложений по опорным словам, с опорой на графическую схему;
• формировать практическое усвоение простых способов словообразования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• упражнять в подборе слов – антонимов...

Подготовительная логопедическая группа.

Цель: формирование интонационной выразительности речи через театрально-игровую деятельность на основе сказки «Теремок».

Задачи:

• Познакомить детей с приёмами инсценирования хорошо знакомой сказки.    
• Развивать выразительность речи, умение передавать эмоциональное состояние героев.  
• Упражнять в подражательных движениях и голосовых имитациях.
• Воспитывать чувство товарищества, сострадания.

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе.

Цель: Вызвать у детей интерес к людям, прославившим наш город.

Задачи:

• Расширять представления детей о родном городе, достопримечательностях;
• Активизировать в речи употребление слов: определение прилагательных, название профессий, совершенствование грамматического строя речи;
• Учить отвечать на вопросы полными предложениями;
• Совершенствовать умение составлять небольшие рассказы;
• Воспитывать любовь к родному краю и желание жить в родном городе и благоустраивать его.

Цели логоритмики:

• Формирование и развитие у лиц с речевой патологией двигательных способностей как основы воспитания речи, перевоспитания и устранения речевых нарушений;
• Преодоление речевых нарушений через развитие речевых и неречевых психических функций;
• Решение оздоровительных, образовательных, воспитательных и коррекционных задач.