Цель: Уточнение знаний и умений педагогов по проблеме речевого развития дошкольников

Задачи:

1. Активизировать знания педагогов о методах, приемах и средствах развития речи дошкольников;

2. Повысить у воспитателей компетентность в области развития речи дошкольников;

3. Совершенствовать умение дискутировать, выступать;

Подобная форма мониторинга корреционно-развивающей логопедической работы способствует более глубокому и детальному изучению речевого развития каждого воспитанника и помогает намечать наиболее эффективные пути коррекции речевой патологии.

Показатели развития речи ребёнка, рекомендации по развитию речи, признаки риска задержки речевого развития.

Данную памятку можно поместить в информационный уголок для родителей в начале учебного года.

Если вы хотите помочь своему ребёнку, не забывайте, что:

• для появления положительной динамики в развитии речи нужны время, терпение и система;
• родители и специалисты должны работать в тесной связке – только тогда можно достигнуть желаемого успеха;
• необходимо выполнять всё, что назначено специалистом, и не от случая к случаю, иначе проблемы могут только усилиться;

Данный материал можно поместить на стенде для родителей.

Поговори со мной… О хорошем развитии речи как условии успешного обучения в школе говорят много. Однако родители не всегда осознают, как же эту речь развивать.

Часто можно услышать: «Мы так много читали ребёнку, рассказывали стихи, учили, объясняли, так много обо всём разговаривали, но результата нет; сам ребёнок не может ни описать самую простую картинку, ни о чём-то рассказать…».

Консультация для воспитателей.

Связная речь занимает важное место в общении ребенка со сверстниками и взрослыми, отражает логику мышления ребенка, его умение осмысливать воспринимаемую информацию и правильно выражать ее. Она является показателем того, насколько ребенок владеет лексикой родного языка, отражает уровень эстетического и эмоционального развития ребенка. Таким образом, связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

Консультация для воспитателей.

Какой бывает словарь?

Словарь активный - часть словарного состава современного языка, которая свободно употребляется в живом повседневном общении во всех сферах жизни человеческого общества; активный запас слов отдельного носителя языка - часть словарного состава языка, которая свободно употребляется в повседневной жизни конкретным человеком; зависит от возраста, психического развития.

Логопеды могут использовать эту игру для автоматизации и дифференциации звуков, при закреплении обобщающих понятий. Дети могут находить слова с определённым количеством слогов, звуков, с определёнными звуками. Игру можно использовать на индивидуальных и подгрупповых занятиях.

Данный самоанализ был представлен на высшую квалификационную категорию в 2011 году.

Я, Волкова Регина Михайловна, работаю в муниципальном образовательном учреждении «Центр психолого-медико-социального сопровождения».

В 1995 г. окончила Карельский ордена «Знак Почёта» государственный педагогический институт по специальности – педагогика и психология дошкольная.(Приложение №1)

С 1995 г. по1999 г. работала учителем-логопедом в детском доме №1 г. Олонца.

В 1997 г. прошла профессиональную переподготовку в институте повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров при Московском педагогическом государственном университете по логопедии. (Приложение №2)

Представлены основные направления деятельности учителя-логопеда.

Цель: оказание помощи детям, имеющим нарушения в развитии устной речи.

Задачи: 

1. Коррекция нарушений в развитии устной речи детей.

2. Диагностика речевого развития детей.

3. Консультирование, информирование, просвещение родителей и педагогов.

4. Повышение профессиональной квалификации.

5. Пополнение методической базы кабинета.