12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
ПОДСКАЗКА

Раздел «Уроки» представляет собой коллекцию авторских разработок, предложенных нашими пользователями. Здесь может быть и Ваш урок, если Вы готовы поделиться своей методической разработкой с коллегами.

Скрыть подсказку





0

Урок по географии в 7 классе «Географичекое положение Северной Америки. История исследования материка»

Цель урока: Создание условий по усвоению знаний по теме «Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования».

0

План-конспект по географии в 8 классе «Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа»

Россия страна многочисленных рек. По территории нашей страны протекает более 2,5 млн. рек общей протяжённостью свыше 3 млн км. Все реки относятся к бассейну трех океанов и внутренней бессточной области. Большая часть рек впадает в Северный Ледовитый океан. Он занимает 65% территории страны. Сюда относится самая длинная река Лена, самая полноводная река Енисей и река с крупнейшим по площади бассейном – Обь. Почему крупнейшие реки текут на север?
ВАЛЕНТИНА 0


0

Урок «Географическое положение и исследование Северной Америки» (7 класс)

Образовательные: способствовать формированию знаний о географическом положении; обеспечить усвоение знаний об исследовании материка; организовать самостоятельную деятельность учащихся при определении географического положения материка, очертания его берегов; совершенствовать умения и навыки работы с картой развивающие: совершенствовать умения применять теоретические знания для приобретения новых знаний; развивать умение анализировать , сравнивать, обобщить, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи; развивать навыки коллективной работы; развивать память и речь воспитательные

4

Урок «Кислоты: состав и номенклатура» (Химия, 8 класс)

Знать строение, физические свойства и названия наиболее важных кислот Уметь обнаруживать кислоты с помощью индикаторов Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать. Устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения и выводы (Б) Уметь проводит эксперименты с кислотами Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Творческий подход к выбору заданий