Урок в 11 классе «Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор»

Этапы урока

Наименование

этапа, метод

Содержание урока

Краткое содержание деятельности учащихся на данном этапе

Планируемый результат деятельности этапа урока

Краткое содержание деятельности учителя на уроке

Задачи

1 этап

Организация на урок.

Вступительная эвристическая беседа

Здравствуйте, уважаемые ребята и гости!

Притча: «Однажды прохожий увидел, как несколько человек несут тяжёлые камни. Подошёл он к одному и спросил: «Что ты делаешь?» - «Не видишь, занимаюсь тяжёлой, никому не нужной работой». С этим же вопросом путник обратился ко второму и получил ответ: «Деньги зарабатываю». А третий на этот же вопрос ответил: «Строю Собор».

Отвечают на вопросы учителя:

- О чём эта притча?

- Какое отношение она имеет к сегодняшнему занятию?

Подготовка к первичному восприятию

Рассказывает притчу

Заинтересовать учащихся темой и содержанием урока.

Сообщение темы урока, постановка целей

Тема урока «Деятельность в социально-гуманитарной сфере и профессиональный выбор.

Интегрированная цель

Знать: об особенностях профессий социально-гуманитарного профиля

Уметь: объяснять понятия, новое явление в российской жизни – избыточное образование

Ставят трехуровневую цель урока.

Знакомятся с планом работы.

Повышение уровня учебной мотивации, развитие самооценки. Умеют выбирать уровень изучения информации урока в соответствии с потребностями.

Получают целостное представление о структуре урока.

Организует беседу по постановке целей, знакомит с планом урока.

Создание условий для формирования самооценки возможностей, навыков планирования своей деятельности.

II этап

Первичное закрепление

III этап

IV 

этап

V

этап

Изучение нового материала

Принимают участие в игре «Ассоциация»

(определение понятия «профессия»)

Составляют перечень слов-ассоциаций со словом «профессия»

Учащиеся умеют составлять ассоциативный ряд

Ставит проблемы для обсуждения на уроке:

1) общественные потребности и мир профессий.

2) проблема избыточного образования.

Создание условий для быстрого запоминания и воспроизведения изучаемого материала

Групповая работа

Беседа

Подведение итогов работы

Рефлексия

«Продолжи фразу…»

Работают в группах со специально-представленной информацией для каждой из групп.

Притча о материальном стимуле

1 группа работает над вопросом: Портрет востребованного выпускника

2 группа:

Чем руководствуется человек при выборе профессии?

3 группа - составляет памятку «Советы молодым людям, которые выбирают будущую профессию.

4 группа –

Определяет особенности профессий социально-гуманитарного направления

Высказывают и аргументируют свою точку зрения

Делают выводы по рассмотренным проблемам темы:

а) востребованность на рынке труда

б) особенности профессий социально-гуманитарного профиля

Отвечают на уроке:

- Я сегодня на уроке узнал…

Мне хочется поблагодарить за работу на уроке

Обсуждение вопросов и проблем, выделенных учителем,

-формулирование выводов.

Делают выводы

Умение делать выводы, представлять свою точку зрения

Умение формировать адекватную самооценку деятельности, обучение приёмам самоанализа

Организует деятельность групп, контролирует работу в группах, консультирует

Рассказывает притчу, организует обсуждение

Представляет информацию о сайтах ВУЗах России, комментирует

Организует подведение итогов урока, корректирует ответы учащихся

Организует беседу

Умение представить информацию в виде схемы, анализировать учебный материал, анализировать представленные факты, данные составленной памятки

Умение аргументировано высказать свою точку зрения

Подвести итоги занятия, выслушать точки зрения учащихся

Обучение приёмам самоанализа