План-конспект урока с мультимедийным сопровождением Тема урока: Основы безопасности жизнедеятельности
План-конспект урока с мультимедийным сопровождением
Тема урока: Основы безопасности жизнедеятельности
Целевая аудитория: Студенты 1 курса на базе 9 класса
Цель урока: Формирование у студентов системы знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в различных условиях.
Ход урока:
1. Организационный момент (5 минут)
Преподаватель:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение важной темы — "Основы безопасности жизнедеятельности". Этот предмет поможет вам научиться правильно действовать в различных ситуациях, чтобы сохранить свою жизнь и здоровье.
- Проверка присутствующих.
- Оглашение темы и целей урока:
- Сегодня мы изучим основные опасности, которые могут угрожать человеку, правила безопасного поведения в быту, а также научимся оказывать первую помощь.
2. Актуализация знаний (10 минут)
Преподаватель:
- Давайте начнем с небольшого обсуждения. Ответьте на следующие вопросы:
- Что такое безопасность жизнедеятельности?
- Какие опасности могут угрожать человеку в повседневной жизни?
- Какие правила безопасности вы уже знаете?
Обсуждение:
- Студенты высказывают свои мнения. Преподаватель записывает ключевые моменты на доске.
Преподаватель:
- Молодцы! Вы уже многое знаете, но сегодня мы углубим эти знания и систематизируем их.
3. Основная часть урока (70 минут)
3.1. Цель и задачи предмета ОБЖ (10 минут)
Преподаватель:
- Основная цель предмета ОБЖ — научить вас, как правильно действовать в различных ситуациях, чтобы сохранить свою жизнь и здоровье.
- Задачи предмета:
- Изучение основ безопасности в быту, на улице, в природе.
- Овладение навыками оказания первой помощи.
- Защита от опасных факторов.
Преподаватель:
- Безопасность жизнедеятельности — это не только знание правил, но и умение применять их на практике. Например, если вы знаете, как правильно действовать при пожаре, это может спасти жизнь вам и окружающим.
Задание для студентов:
- Запишите в тетрадь цель и задачи предмета ОБЖ.
3.2. Основные опасности и угрозы для человека (15 минут)
Преподаватель:
- Опасности, с которыми мы можем столкнуться, делятся на три группы:
- Естественные: Это природные явления, такие как пожары, наводнения, землетрясения, ураганы. Они могут возникать внезапно и наносить значительный ущерб.
- Техногенные: Это аварии на предприятиях, взрывы, техногенные катастрофы. Они часто происходят из-за человеческой ошибки или неисправности оборудования.
- Социальные: Это преступления, терроризм, конфликты. Эти опасности связаны с поведением людей.
Преподаватель:
- Например, землетрясение — это естественная опасность, а взрыв на химическом заводе — техногенная. Террористический акт — это социальная опасность.
Задание для студентов:
- Приведите примеры каждой из групп опасностей. Запишите их в тетрадь.
3.3. Правила безопасного поведения в быту (15 минут)
Преподаватель:
- В быту нас могут подстерегать различные опасности. Давайте разберем основные правила:
- Газ: Всегда проверяйте газовые приборы, не оставляйте их включенными без присмотра. Утечка газа может привести к взрыву.
- Электричество: Не используйте поврежденные электроприборы, не оставляйте их включенными без присмотра. Короткое замыкание может вызвать пожар.
- Вода: Не оставляйте краны открытыми, следите за исправностью водопровода. Протечки воды могут привести к затоплению.
Преподаватель:
- Например, если вы почувствовали запах газа, нужно немедленно открыть окна, выключить газ и вызвать аварийную службу.
Задание для студентов:
- Составьте список из 5 правил безопасности в быту, которые вы будете соблюдать дома.
3.4. Действия при возникновении чрезвычайных ситуаций (15 минут)
Преподаватель:
- В случае чрезвычайной ситуации важно действовать быстро и правильно. Этапы действий:
- Оценка обстановки: Определите тип опасности, оцените риски. Например, если произошло землетрясение, нужно понять, насколько оно сильное и есть ли угроза обрушения здания.
- Принятие решения: Выберите действия по спасению или эвакуации. Например, если в здании пожар, нужно быстро покинуть помещение.
- Действие: Выполните необходимые действия, сообщите о ЧС. Например, вызовите пожарных или скорую помощь.
Преподаватель:
- Например, если вы оказались в зоне наводнения, нужно как можно быстрее переместиться на возвышенность и ждать помощи.
Задание для студентов:
- Разбейтесь на группы и смоделируйте ситуацию: "Пожар в здании". Опишите, как вы будете действовать.
3.5. Первая помощь при несчастных случаях (15 минут)
Преподаватель:
- В экстренных ситуациях важно уметь оказать первую помощь. Рассмотрим основные моменты:
- Сердечно-легочная реанимация: Если человек не дышит, нужно сделать искусственное дыхание и массаж сердца.
- Остановка кровотечения: Если у человека сильное кровотечение, нужно наложить давящую повязку или жгут.
- Ожоги: Если человек получил ожог, нужно охладить пораженное место водой и наложить стерильную повязку.
Преподаватель:
- Например, если человек потерял сознание, нужно проверить дыхание и пульс. Если дыхания нет, начинайте сердечно-легочную реанимацию.
Практическое задание:
- Отработка навыков сердечно-легочной реанимации на манекене.
4. Практическая часть (20 минут)
Преподаватель:
- Сейчас мы отработаем навыки оказания первой помощи и действий в чрезвычайных ситуациях.
Задание 1:
- Отработка навыков сердечно-легочной реанимации на манекене.
Задание 2:
- Моделирование ситуации: "Пожар в здании". Отработайте действия по эвакуации.
5. Закрепление изученного материала (10 минут)
Преподаватель:
- Давайте проверим, как вы усвоили материал.
Тест по теме: "Основы безопасности жизнедеятельности"
1. Назовите три группы опасностей.
Варианты ответов:
А) Естественные, техногенные, социальные
Б) Природные, бытовые, транспортные
В) Химические, биологические, физические
Г) Пожарные, медицинские, экологические
2. Какие правила безопасности в быту вы запомнили?
Варианты ответов:
А) Не играть со спичками, не оставлять включенные электроприборы без присмотра, проверять газовые приборы
Б) Переходить дорогу на красный свет, играть на проезжей части, не использовать тротуары
В) Оставлять краны открытыми, не следить за исправностью водопровода, использовать поврежденные электроприборы
Г) Не проверять газовые приборы, оставлять включенные электроприборы без присмотра, не следить за исправностью водопровода
3. Как оказать первую помощь при ожоге?
Варианты ответов:
А) Наложить лед прямо на ожог, не охлаждать водой, использовать масло
Б) Охладить ожог водой, наложить стерильную повязку, не использовать масло или лед
В) Наложить жгут выше ожога, не охлаждать водой, использовать мазь
Г) Оставить ожог без обработки, не накладывать повязку, не охлаждать
4. Что делать при утечке газа в квартире?
Варианты ответов:
А) Открыть окна, выключить газ, вызвать аварийную службу
Б) Включить свет, чтобы лучше видеть, проветрить помещение, не выключать газ
В) Закрыть все окна, чтобы газ не ушел, не вызывать аварийную службу
Г) Позвонить другу, чтобы спросить совета, не открывать окна
5. Какие действия нужно предпринять при пожаре в здании?
Варианты ответов:
А) Остаться в помещении, спрятаться под столом, ждать помощи
Б) Быстро покинуть помещение, вызвать пожарных, не пользоваться лифтом
В) Позвонить друзьям, чтобы предупредить их, не эвакуироваться
Г) Попытаться потушить пожар самостоятельно, не вызывать пожарных
6. Какие действия нужно выполнить при сердечно-легочной реанимации?
Варианты ответов:
А) Сделать искусственное дыхание и массаж сердца
Б) Наложить жгут, дать пострадавшему воды, не делать массаж сердца
В) Оставить пострадавшего в покое, не оказывать помощь, ждать врачей
Г) Дать пострадавшему лекарство, не делать искусственное дыхание
7. Какие правила дорожной безопасности нужно соблюдать?
Варианты ответов:
А) Переходить дорогу на пешеходном переходе, использовать тротуары, не играть на проезжей части
Б) Переходить дорогу в любом месте, ходить по проезжей части, играть на дороге
В) Не использовать пешеходные переходы, ходить по обочине дороги, играть на проезжей части
Г) Переходить дорогу на красный свет, не использовать тротуары, играть на дороге
8. Какие действия нужно предпринять при землетрясении?
Варианты ответов:
А) Остаться в здании, спрятаться под столом, держаться подальше от окон
Б) Выйти на улицу, отойти от зданий, держаться подальше от линий электропередач
В) Позвонить друзьям, чтобы предупредить их, не эвакуироваться
Г) Продолжать заниматься своими делами, не обращать внимания на толчки
9. Что делать при сильном кровотечении?
Варианты ответов:
А) Наложить давящую повязку или жгут выше раны
Б) Оставить рану без обработки, не накладывать повязку
В) Наложить лед на рану, не использовать жгут
Г) Промыть рану водой, не накладывать повязку
10. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать?
Варианты ответов:
А) Не играть со спичками, не оставлять включенные электроприборы без присмотра, проверять газовые приборы
Б) Играть со спичками, оставлять включенные электроприборы без присмотра, не проверять газовые приборы
В) Использовать поврежденные электроприборы, не следить за газовыми приборами, играть со спичками
Г) Не проверять газовые приборы, оставлять включенные электроприборы без присмотра, не следить за исправностью водопровода
Ключ к тесту:
А
А
Б
А
Б
А
А
А
А
А
Этот тест позволяет проверить знания студентов по основным темам урока, включая правила безопасности в быту, действия в чрезвычайных ситуациях и оказание первой помощи.
Дискуссия:
- Обсудите, какие ситуации могут возникнуть в вашей жизни и как вы будете действовать.
6. Подведение итогов урока (5 минут)
Преподаватель:
- Сегодня мы изучили основы безопасности жизнедеятельности. Вы узнали, как действовать в чрезвычайных ситуациях, как оказывать первую помощь и как соблюдать правила безопасности в быту.
- Домашнее задание:
- Подготовить сообщение на тему: "Экологическая безопасность и ресурсосбережение".
- Повторить правила оказания первой помощи.
7. Рефлексия (5 минут)
Преподаватель:
- Ответьте на вопросы:
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие навыки вам показались наиболее важными?
- Как вы можете применить полученные знания в повседневной жизни?
Студенты:
- Высказывают свои мысли и впечатления от урока.
Материалы и оборудование:
- Презентация "Основы безопасности жизнедеятельности". https://disk.yandex.ru/d/Ymi5gV2Q697GKw
- Макеты для отработки навыков первой помощи.
- Тестовые задания для проверки знаний.
Ожидаемые результаты:
- Студенты усвоят основные правила безопасности в быту, на улице и в природе.
- Овладеют базовыми навыками оказания первой помощи.
- Научатся правильно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Источники:
- Учебник: "Основы безопасности жизнедеятельности" для 9 класса, авторы: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников.
- Дополнительные материалы:
- Пособие по первой помощи от Красного Креста.
- Методические рекомендации МЧС России по действиям в чрезвычайных ситуациях.
- Интернет-ресурсы:
- Официальный сайт МЧС России: https://www.mchs.gov.ru
- Портал "Школа безопасности": https://www.school-obz.org
Этот план урока рассчитан на 90 минут и включает в себя как теоретическую часть, так и практические задания, что позволяет студентам не только получить знания, но и отработать их на практике.
