Урок обществознания в 6 классе на тему «Отношения со сверстниками»

Тема: Отношения со сверстниками

& 14

Пункт: Ты и другие ребята (стр. 125)

Задание 1.

Сформулируйте и запишите понятия

Сверстники – это ____________________________________________________.

Одноклассники – это _________________________________________________.

Друзья – это ________________________________________________________.

Задание 2.

Составьте таблицу.

Задание 3. Составьте таблицу

«Сходства и различия понятий: одноклассники, сверстники, друзья»

Запишите в таблице сходства и различия понятий «одноклассники», «сверстники», «друзья», указав три общие характеристики и по три различия:

Пункт: Слово не воробей (стр. 126)

Задание.

Используя текст пункта, составьте схему.

Сила слова

Положительная:

_______________________________________________________________________________________________________

Отрицательная:

_______________________________________________________________________________________________________

Пункт: Какой ты друг (стр. 128)

Задание 1.

Используя текст пункта, продолжите и запишите фразы.

Слово «товарищ», по мнению некоторых учёных __________________________

Поначалу товарищами называли себя ____________________________________

А слово «друг» произошло от __________________________________________

Друзья действительно способны ________________________________________

Если ты будешь понимать, что такое дружба _____________________________

К несчастью, под маской дружбы _______________________________________

Задание 2.

Из представленного ниже таблицы перечня слов, составьте таблицу

«Средства общения»

В первую колонку таблицы запишите представленные слова, которые мешают дружбе, а во вторую колонку таблицы запишите слова, которые помогают сохранить дружбу.

Перечень слов:

Доверие, искренность, вспыльчивость, свобода, ненадёжность, честность, равноправие, предательство, обман, милосердие, ложь, надёжность, интерес, зависть.

Проверим себя

Задание 1

Разрешите спор.

Спорят два человека. Один заявляет, что другу надо прощать все его ошибки и заступаться за него в любой ситуации. Кто же поддержит человека, если не друзья? А другой человек возражает: «Не за всё можно простить даже близкого друга. И есть случаи, когда его не стоит поддерживать».

Вопрос: На чьей ты стороне и почему?

Свой ответ поясните.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2

Какой ты друг?

Прочтите пословицы о дружбе, которые представлены на картинке. Выберите наиболее понравившуюся вам пословицу и объясните её смысл.

Ответ:

Пословица - ______________________________________________________.

Смысл пословицы - ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Под схемой составлен перечень качеств человека. Запишите, каким должен быть настоящий друг, и каким может быть мнимый друг:

Д Р У Г

Настоящий: ________________

Мнимый: _________________

Скромный, злой, завистливый, доброжелательный, равнодушный, хвастливый, добрый, общительный, отзывчивый, жадный, откровенный, самокритичный, уважительный, раздражительный, сдержанный, нахальный, умеющий прощать.

Задание 4

Внимательно рассмотрите рисунки

С кем из этих ребят ты хотел бы дружить, а с кем – нет. Почему?

Свой выбор объясните.

         1                                2                          3

              4                           5                          6

Ответ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________