Наглядно-игровое пособие для автоматизации поставленных звуков «Четвертый лишний»

Всероссийский конкурс для логопедов и дефектологов на лучшую разработку

наглядно-дидактического пособия.

ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ

Наглядно-игровое пособие для автоматизации поставленных звуков.

Автор: учитель-логопед Сергачёва Анна Анатольевна

Дисциплина: Логопедия

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» широко используется педагогами, дефектологами, психологами, логопедами, так как позволяет решать различные развивающие и коррекционные задачи. С помощью этой игры дети учатся сравнивать, обобщать предметы по существенным признакам, аргументировать своё мнение. Игра доступна детям с 4 лет, в неё с удовольствием играют и младшие школьники, и подростки.

«Четвёртый лишний» - одна из моих любимых игр, я часто использую её на своих занятиях. Поначалу я пользовалась тем материалом, который предлагался в логопедических пособиях, в частности в альбомах Л. А Комаровой, И. Н. Красновой, Н. Э. Теремковой. Позже стала создавать свои пособия.

Цель наглядно-игрового пособия «Четвёртый лишний»: автоматизация поставленных звуков в словах и предложениях.

Задачи:

1. закрепление правильного произношения поставленных звуков в словах в разных позициях, во фразах;

2. развитие мыслительных действий, умения производить обобщения на основе существенных признаков предметов;

3. закрепление обобщающих слов;

4. обогащение предметного словаря;

5. формирование умения строить сложноподчинённое предложение с союзом потому что;

6. развитие умения ориентироваться на листе бумаги.

Возрастная аудитория: дети 4-9 лет, имеющие недостатки произношения отдельных звуков.

Дидактические карточки «Четвёртый лишний» могут быть использованы в работе с детьми с общим недоразвитием речи, с задержкой психического развития. Этот материал могут применять в своей работе психологи и дефектологи. Карточки помогут родителям организовать занятия с детьми в домашних условиях.

Карточки «Четвёртый лишний» удобны как для индивидуальной работы с детьми, так и для подгрупповой. Подгрупповая работа с данными карточками может проводиться в виде соревнования, карточки могут быть использованы как часть логопедической квест-игры.

Ожидаемые результаты

В результате работы с карточками «Четвёртый лишний» дети научатся

правильно произносить автоматизируемый звук в словах в разных позициях;

производить обобщения, исключать лишний предмет по существенному признаку;

строить сложноподчинённое предложение с союзом потому что.

Карточки «Четвёртый лишний» для автоматизации звука Р

Карточка 1

Инструкция по работе с карточкой

Логопед: Назови предметы, которые находятся в левом верхнем прямоугольнике, чётко произноси звук Р в словах.

Ребёнок: жираф, корова, рысь, кенгуру.

Логопед: три предмета можно объединить в группу, они чем-то похожи, а один предмет не подходит, он лишний. Какой предмет лишний?

Ребёнок: лишняя корова, потому что это домашнее животное, а остальные дикие звери. (Вариант ответа: Лишняя рысь, потому что это хищник, остальные животные травоядные.)

Аналогично ребёнок называет предметы и исключает лишний предмет в правом нижнем, в левом нижнем, в правом верхнем прямоугольниках.

Словарь:

Помидор, морковь, персик, картофель.

Свитер, кроссовки, шорты, перчатки.

Комар, грач, сорока, воробей.

Речевой материал карточки можно использовать для формирования грамматического строя речи, для развития фонематических процессов, умения строить предложения. Решению этих задач способствуют следующие игры и задания:

Игра «Прятки»

Цель: формирование умения определять место заданного звука в слове.

Инструкция: Определи место звука Р в слове и спрячь картинку под соответствующей схемой.

Игра «Жадина»

Цель: формирование умения согласовывать существительное с притяжательным местоимением.

Инструкция: Назови предметы, про которые можно сказать мой (моя, моё, мои). Составь словосочетания по образцу: мой жираф…

Игра «Рифмы»

Цель: развитие фонематических процессов.

Инструкция: Я загадаю предмет и назову конец слова, а ты отгадай и назови это слово целиком. Если слово названо правильно, у нас получатся стихи.

Рова-рова-рова – рогатая …(корова)

Просим ребёнка повторить чистоговорку.

Вариант: проговаривание чистоговорки с одновременным прохлопыванием.

Дор-дор-дор – красный…(помидор).

Орты-орты-орты – короткие …(шорты).

Рока-рока-рока – любопытная … (сорока).

Игра «Хвастунишка»

Цель: формирование умения правильно образовывать форму множественного числа родительного падежа существительного.

Инструкция: У меня один предмет, а у тебя много предметов. У меня один жираф.

Ребёнок: А у меня много жирафов.

Игра «Хлопушки»

Цель: формирование слоговой структуры слова.

Инструкция: проговори и одновременно прохлопай слово по слогам.

Карточка 2

Словарь: сыр, кефир, мухомор, зефир.

Гранат, смородина, брусника, крыжовник.

Арфа, барабан, топор, гитара.

Круг, квадрат, трапеция, крыша.

Карточка 3

Словарь: роза, крапива, ромашка, астра.

Жираф, кенгуру, пантера, зебра.

Барсук, морж, крыса, тигр.

Рубашка, рукав, воротник, карман.

Карточки «Четвёртый лишний» для автоматизации звука Л

Карточка 1

Словарь: баклажан, лук, яблоко, свёкла.

Волк, лошадь, лось, белка. (Волк, т.к. это хищник. Лошадь, т.к. это домашнее животное)

Лотос, ландыш, ёлка, лопух.

Дятел, пчела, галка, голубь.

Карточка 2

Словарь: лодка, плот, теплоход, велосипед.

Платье, халат, галоша, плащ.

Полка, стол, холодильник, стул.

Пила, балалайка, булавка, молоток.

Карточка «Четвёртый лишний» для автоматизации звука Ж

Словарь: одежда, пижама, жакет, жилет.

Сапожник, художник, пассажиры, пожарный.

Ежонок, медвежонок, жираф, жеребёнок.

Желе, буженина, мороженое, пирожное.

Карточка «Четвёртый лишний» для автоматизации звука Ш

Словарь: ёж [ш], мышь, кошка, шмель.

Штаны, шапка, шорты, шуба.

Мишка, неваляшка, карандаш, матрёшка.

Груша, камыши, ландыш, шпинат.

Карточка «Четвёртый лишний» для автоматизации звука С

Словарь: капуста, свёкла, патиссон, абрикос.

Стул, стол, коляска, кресло.

Сандалии, носки, свитер, сарафан.

Оса, сорока, сова, страус.

Информационные ресурсы:

Яндекс. Картинки для детей.