12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Анализы / Самоанализы
Новые Популярные Добавить материалАнализ «Динамика развития географических (природоведческих) понятий и представлений (в %) 2011 – 2016 учебные годы»
Динамика развития географических (природоведческих) понятий и представлений (в %) 2011 – 2016 учебные годы
Анализ «Динамика формирование картографических навыко (в %) 2012 – 2016 учебные годы»
Динамика формирование картографических навыко (в %) 2012 – 2016 учебные годы
Динамика усвоения специальной географической (природоведческой) терминологии (в %) 2011 – 2016 учебные годы
Динамика формирования географических (природоведческих) представлений на уроках географии (природоведения) (в %) 2011 – 2016 учебные год
Отзыв об уроке географии на тему «Австралия. Географическое положение» в 8 «б» классе для детей с ограниченными возможностями здоровья
Материалы к консилиуму «Социальная адаптация» обучающихся 9-х классов
Программа обучения предмету «География »предусматривает формирование у обучающихся 9 классов следующих общеучебных умений и навыков: - пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника; - пересказывать материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану; - соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника; - логические умения (сравнение, обобщение, абстрагирование); - понимать и устанавливать причинно-следственные зависимости. Личностными результатами изучения курса являются: развитие любознательности и формирование интересов.
Статья «Детская ложь»
Самоанализ урока «Религия Древнего Египта»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями мировоззрения древнеегипетского человека
Анализ работы группы учителей естественно-математического цикла «Эврика» за учебный год
Цель: внедрение системно-деятельностного подхода как основного способа совершенствования качества образования. 1. Создание методических условий для эффективного введения и реализации ФГОС ООО, формирование УУД на уроках.