Календарно–тематическое планирование по внеурочной деятельности По изобразительному искусству «Алмазная кисть» для 3 класса

№

занятия

Тема

Формы учебной деятельности

Характер деятельности учащихся

Формируемые УУД

Дата проведения

Декоративное раскрашивание (2 часа)

1.

Введение. Чем и как рисует художник?

Беседа об основах рисунка и техниках рисования.

Знакомство с произведениями выдающихся художников. Рассмотрение различных техник.

Раскрашивание рисунка «Кленовый лист» цветными карандашами.

Находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях (деталях) и рассуждать об увиденном (объяснять увиденное).

Овладевать первичными навыками работы карандашом и кистью.

Соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями, осознавая, что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств (радость или грусть, удивление, восторг и т. д.).

2.

Эмоции и цвета в жизни.

Беседа об основных цветах. Знакомство со спектром цветов и эмоциональной составляющей каждого цвета.

Закрепление основных видов цветов (холодные и теплые оттенки). Раскрашивание рисунка «Облака» акварелью.

Тематическое рисование (4 часа)

3.

Летние воспоминания

Беседа о летних каникулах, ярких впечатлениях. Работа с картинами художников: И.Левитан «Березовая роща», В.Поленов «Заросший пруд», И.Шишкин «Дубровая роша». Составление общей композиции рисунка.

Знакомство с картинами художников. Анализ цветовых решений. Составление небольших эмоционально – окрашенных рассказов по картинам. Определение начального эскиза рисунка.

Умение анализировать увиденное. Выражать свои мысли и вступать в диалог с учителем и сверстниками.

Умение работать с картинами, как способом плана рисунка.

Умение делать эскиз будущего рисунка.

4.

Летние воспоминания. Работа в цвете.

Фронтальная и индивидуальная работа над цветовым выполнением рисунка.

Учащиеся выполняют работу в цвете при помощи акварели или гуаши.

Создавать, изображать на плоскости природные объекты.

Освоить основные приемы изобразительной деятельности.

Овладевать первичными навыками работы гуашью и акварелью.

5.

Осенние сказки

Беседа о золотой поре осени. Анализ картин художников: В. Коркодым. «Золото осени», Аполлинарий Васнецов. «Осень», Ю. Клевер. «Осенний парк», Лилия Чёрная. «Осень».

Знакомство с картинами художников. Составление общего плана рисунка. Выполнение наброска карандашом.

Умение анализировать увиденное. Выражать свои мысли и вступать в диалог с учителем и сверстниками.

Умение работать с картинами, как способом плана рисунка.

Умение делать эскиз будущего рисунка.

6.

Осенние сказки. Работа в цвете.

Фронтальная и индивидуальная работа над цветовым выполнением рисунка.

Овладение техникой мазка гуашью.

Умение работать гуашью в технике мазка.

Пейзаж вокруг (6 часов)

7.

Жанры живописи. Пейзаж.

Беседа о жанре живописи. Раскрытие видов пейзажа. Знакомство с картинами художников. Раскрытие основных моментов изображения картин.

Знакомство с картинами художников – пейзажистов. Работа с фотографиями пейзажев.

Формирование понятий «Пейзаж», умение различать виды пейзажа. Умение соотносить картины с видом и техникой изображения.

Умение анализировать увиденное, составлять анализ по картинам. Умение выражать собственные эмоции и мысли.

Умение вступать в диалог, работать в парах.

8.

Городской пейзаж.

Рассмотрение картин городского пейзажа художников: «Вид города Инсбрука» А.Дюрер, «Зима. Бульвар (Париж)»А. Зайцев, «Аллея» Б. Дугаржапов.

Работа с картинами художников над городским пейзажем в разное время года. Выполнение рисунка «Город поздней осени».

9.

Парковый пейзаж.

Рассмотрение фотографий парка. Беседа об объектах паркового пейзажа.

Работа с фотографиями парков города. Анализ основных элементов паркового пейзажа. Рисование цветными карандашами парка родного города.

10.

Сельский пейзаж.

Беседа о сельской местности и сельской жизни. Анализ картин художника А.К. Саврасова.

Анализ картин русского художника А.К. Саврасова. Составление рассказов по картинам. Рисование эскиза сельского пейзажа.

11.

Пейзаж настроения.

Работа с выражением: «Природа – мое второе «Я»». Беседа о цветах и настроении.

Учащиеся работают над наброском пейзажа своего настроения, сопоставляя себя природе.

12.

Пейзаж настроения. Работа в цвете.

Учащиеся работают в цвете используя акварель и фломастеры. Работа в парах.

Прекрасный натюрморт (6 часов)

13.

Натюрморт

Познакомить с понятием “натюрморт". План рисования натюрморта.

Анализ картин художников.

Учащиеся знакомятся с новым понятием и планом рисования натюрморта. На основе картин, составляют общую картину плана рисования.

Умение характеризовать вид живописи «натюрморт», различать его виды.

Развитие эстетических чувств на основе знакомства с произведениями искусства.

Духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к источнику красоты и вдохновения.

Способствовать развитию умений и навыков, необходимых для коллективного творчества.

Умение следовать заданному образцу, контролировать и корректировать собственную деятельность.

14.

Сюжетно – тематический натюрморт «Рождество»

Знакомство с видом натюрморта сюжетно – тематического. Беседа о празднике Рождества у католиков.

Рассмотрение картин художников на данную тему. И.Сафронова «Зимний вечер», С.Шевчук «Рождественская сказка».

Учащиеся беседуют на рождественскую тематику, рассматривают картины художников. Выделяют символы Рождества.

15.

Сюжетно – тематический натюрморт «Рождество»

Выполнение работы гуашью, без зарисовок карандашом.

16.

Цветочный натюрморт

Знакомство с цветочным натюрмортом. Беседа о картинах Г. Купера. Анализ его работ.

Учащиеся анализируют картины европейского художника Г.Купера. Знакомятся с изображением цветов в натюрморте. Выполняют карандашный вариант рисунка.

17.

Цветочный натюрморт

Продолжение работы над цветочным натюрмортом в цвете.

Учащиеся выполняют рисунок в цвете.

18.

Занятие - выставка

Выставка работ учащихся «Цветочный натюрморт».

Графика (5часов)

19.

Волшебный карандаш

Знакомство с техникой работы с карандашом. Рассмотрение картин в разных стилях графики. Знакомство с понятием «тень».

Учащиеся знакомятся с картинами художников. Поэтапно по образцу создают первый эскиз геометрической фигуры.

Уметь рассматривать и анализировать образец, выделяя

признаки по форме, цвету

,существенные детали

Овладевать приёмами работы различными графическими материалами.

Создавать графическими средствами образы природы.

Выбирать характер линии для создания эмоциональных образов в рисунке.

Изображать графическими средствами животных и птиц, строения. Выражать характер. Соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями.

20.

Книжная графика. Изображение медведя

Знакомство с видом графического рисунка. Рассмотрение книжной графики.

Выполнение рисунка цветными карандашами «Медведь».

21.

Штрих и его виды

Беседа по технике штрихования. Работы с образцами.

Выполнение рисунка штриховкой «Мои обои».

22.

Техника печати «сухой кистью»

Знакомство с техникой и этапами рисования. Рассмотрение картин.

Учащиеся знакомятся с новой техникой. Выполняют рисунок «Рыбка» сухой кистью.

23.

Теневой рисунок «Птица»

Беседа по картинам с изображением птиц. Работа с тенью на рисунке.

Поэтапное изображение синицы простым карандашом, изображение светлой и темной стороны рисунка.

Анимализм (5 часов)

24.

Анимализм

Знакомство с жанром изобразительного искусства. Беседа по картинам:

Учащиеся знакомятся с жанром искусства анимализма. Делают зарисовки животных карандашом.

Умение объяснять жанр изобразительного искусства «Анимализм».

Умение объяснять понятие «иллюстрация», виды иллюстраций.

Умение изображать образы животных в различных техниках.

Умение работать с пластилином.

Умение следовать заданному образцу, контролировать и корректировать собственную деятельность.

Умение анализировать увиденное. Выражать свои мысли и вступать в диалог с учителем и сверстниками

25.

Наскальная живопись

Знакомство с первыми изображениями животных в пещерах. Рассмотрение фотографий наскальной живописи.

Учащиеся анализируют наскальную живопись. Знакомятся с историей рисунков. Выполняют работу гуашью «Наскальный рисунок»

26.

Иллюстрация сказки «Ослик Маффин и его друзья»

Работа с картинами А.Дюрера, Ф.Снайдерс. Знакомство с понятием иллюстрация.

Анализ картин и иллюстраций. Выполнение рисунка иллюстрации к сказке.

27.

Лепка животных

Беседа на тему анимализма в скульптуре.

Лепка животного по выбору из пластилина.

28.

Рисунок слона

Организация конкурса на лучший рисунок слона.

Рисование с натуры (4 часа)

29.

Рисование с натуры «Бабочка»

Раскрытие понятия «Симметрия». Рассмотрение фотографий бабочек.

Учащиеся знакомятся с новым понятием, выполняют работу «Бабочка».

Умение рисовать с натуры изображения фруктов и овощей, различных предметов живой и неживой природы.

Умение работать с понятием «Симметрия».

Развитие эстетических чувств на основе знакомства с произведениями искусства.

Духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к источнику красоты и вдохновения.

30.

Рисование с натуры «Бабочка»

31.

Рисование с натуры фруктов

Беседа по картинам: К. Бычков «Натюрморт с апельсином», Г.Алехнович «Натюрморт с фруктами», В.Валевская «Десерт».

Учащиеся направлены на определение и передачу пространственного положения, пропорций, конструкций, а также цвета. Выполнение рисунка «Яблоки на столе».

32.

Набросок с разных сторон

Объяснение изображения предметов с разных сторон.

Усваивают навыки изображения объемных предметов, находящихся во фронтальной и угловой перспективе. Выполнение наброска

Проектная работа (2 часа)

33.

Проект «Виды искусства»

Определение цели, задач, плана исследования. Определение групп по темам исследования: «Пейзажисты», «Натюрморт», «Анималисты», «Иллюстраторы», «Графиты». Запись основных вопросов исследования. Сбор информации.

Умение ставить цель и определять задачи исследования.

Умение составлять план работы в соответствии с заданной целью.

Умение работать в группе и выполнять работу согласно отведенной роли.

Умение выражать собственные мысли и защищать собственную точку зрения.

Умение презентовать работу и защищать собственные идеи.

34.

Защита проекта «Алмазные кисти»

Защита проектов по группам. Обобщающее занятие – выставка рисунков по группам.