Конспект ознакомительной беседы по финансовой грамотности в старшей группе «Потребности»

Конспект ознакомительной беседы по финансовой грамотности

в старшей группе

«Потребности»

Цель: познакомить детей с понятием потребность

Ход беседы:

(на экране слайд 1 – цветок завял, заболел)

- Ребята, посмотрите пожалуйста на экран. Что вы видите? Как вы думаете, почему цветочку плохо?

Ответы детей (он засох, завял, его надо полить, нет солнышка и т.д.)

- Совершенно верно, цветок нуждается в воде и тепле. Если мы его польём и поставим на окно, то он снова «поправится».

(на экране слайд 2 – цветок полили, он снова «здоров»)

Точно так же и человек нуждается в еде, воде, воздухе. И только имея их, может быть здоровым и крепким.

Еда, вода, воздух – это физиологические потребности человека.

(на экране слайд 3 – зайка плачет)

- Ребята, как вы думаете, что случилось с зайчонком? Почему он плачет?

Ответы детей (он потерялся, хочет к маме, он один, ему грустно)

- Да, вы правы. Зайке совсем одиноко и, он хочет к маме и папе – к своей семье.

(на экране слайд 4 – зайчик со своей семьёй/друзьями)

- Вам бывает грустно без мамы и папы? Почему?

Ответы детей (потому что, мы их любим, они наша семья и тп).

Потребность быть со своей семьёй, общаться с друзьями – это социальные потребности.

(на экране слайд 5 – ребенок плачет в магазине)

- Ребята, посмотрите пожалуйста на экран. Как вы думаете, что случилось у мальчика? Почему он капризничает?

Ответы детей ( хочет новую игрушку, хочет какую-нибудь вкусняшку, а мама не купила)

- Как вы думаете, почему мама не купила новую игрушку?

Ответы детей (плохо себя вёл, не за что покупать, нет денег и тп)

- Да, мама могла не купить очередную игрушку, так как дома их уже много, и без еще одной машинки/куклы можно обойтись. Если прямо сейчас не купить ее, то ничего страшного не случится.

Физкультминутка «Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).

(на экране слайд 6 – коллаж: с одной стороны, новая игрушка, с другой – необходимость купить теплые вещи, тк скоро зима, и на улице холодно)

- Ребята, давайте подумаем, что для вас будет важнее – новая игрушка или теплые варежки? Почему?

Ответы детей (могут быть разными, главное обоснование)

Чрезмерное употребление сладкого, желание купить много игрушек, вредной еды – это ложные потребности.

Игра «Мои потребности»

Дети делятся на две группы. Выдаются карточки с изображением физиологических, социальных и ложных потребностей. Задача каждой группы – составить свой список потребностей и рассказать о нем.