Конспект урока по литературному чтению по теме В. Осеева "Три товарища" УМК "Школа России"

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент

Здравствуйте, садитесь.

Послушайте пословицу. Что она обозначает? Глаза не на месте — совесть не чиста.

Всякий человек по делу узнается.

Какими качествами обладает хороший человек?

Послушайте пословицу и скажите, о чём будем говорить на уроке?

(«Жизнь дана на добрые дела»).

Когда про человека говорят, что у него совесть нечиста, значит он сделал плохой поступок; сделал плохой поступок и теперь мучает совесть.

Эта пословица говорит, что в трудном деле хороший человек всегда протянет руку помощи.

Хорошие люди вежливые, добрые. Они не совершают плохих поступков. Они бескорыстно оказывают помощь другим людям, не оставляют их в беде. Честность, доброта, искренность, трудолюбие, вежливость, отзывчивость.

Мы будем говорить о добрых делах и о хороших поступках.

2. Пос

тановка

темы урока

Сегодня на уроке мы продолжим изучать творчество уже знакомого вам автора. А кто этот автор догадайтесь сами по произведениям, которые он написал: (раздаются карточки)

1) «Сторож» - А мне скучно! – закричал из своего угла мальчик.

– Почему? – удивилась воспитательница. – У тебя так много игрушек! Но мальчик не мог объяснить, почему ему скучно.

2) «Кто наказал его?» Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

3) «Плохо»; Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали! - удивились мальчики.

 - Вот это и плохо! - гневно ответила женщина.

4) «Просто старушка» - Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передавая девочке свой портфель, и бросился на помощь старушке.

«Три товарища» - А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь!

Кто вспомнил и может назвать автора этих произведений?

-Что вы знаете об В.А. Осеевой? Кто она?

Осеева В. А.  родилась на Украине, в городе Киеве 28 апреля 1902года.

Будучи взрослой, стала писать рассказы для детей. В одной из своих книг Осеева обратилась к своим читателям с такими словами: Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла

читать без помощи взрослых. Один раз мама спросила: - Понравился тебе рассказ? Я ответила: - Не знаю, я о нем не думала. Мама очень огорчилась. - Мало уметь читать, надо уметь думать! - сказала

она. С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков,

а иногда о своих собственных. И так как в жизни это мне очень помогло, то я написала для вас.

(Возвращаемся к рассказам).

Скажите, в каком из этих произведений говорится о хорошем поступке?

А какое из этих произведений вам незнакомо?

Так какая тема урока?

Чему будем учиться на уроке?

Валентина Александровна Осеева.

Писательница, пишет маленькие рассказы для детей.

«Просто старушка». В этом произведении мальчик сделал добрый поступок, помог бабушке.

Три товарища

Произведение В.А. Осеевой «Три товарища».

Познакомимся с новым произведением; будем работать над техникой чтения; читать выразительно; учиться анализировать текст; оценивать поступки героев; высказывать свою точку зрения.

3. Работа с текс

том

Откройте учебники на стр. 17.

Как вы думаете, о чём может быть это произведение?

Кто герои произведения?

Кого можно назвать товарищем?

Учитель читает произведение.

Подтвердились ваши мысли о произведении?

Прочитайте и подумайте, какой жанр этого произведения?

Где произошёл этот случай?

Почему Витя стоял в стороне и не завтракал?

Как звали его товарищей?

Как отнёсся к Вите каждый из мальчиков? Какие дали советы?

Что можно сказать о Коле и Мише?

Как повёл себя Володя?

С каким чувством нужно говорить его слова?

Что можно сказать о Вите? Каким было его настроение.

Какие слова подсказывают, что он был расстроен?

Кто из героев вам понравился? К кому вы относитесь с симпатией и уважением? Почему?

Так кого из героев можно назвать товарищем? Почему рассказ называется «Три товарища?»

Значит, герои рассказа обладают набором определенных качеств характера, которые его делают таковым.

Напиши, какими качествами обладают герои?

Вывод: Какую работу выполняли?

Какую ещё можно выполнить работу?

Чтение по ролям.

Прочитайте 3 вопрос в учебнике.

С какой интонацией нужно читать слова Коли? Миши? Прочитайте.

С каким чувством нужно говорить слова Володи?

Кто рассказывает читателю эту историю?

Читают.

Опускают слова автора.

Задание: Выбрать из списка пословицы, которые подходят к содержанию рассказа.

Крепкую дружбу и водой не разольешь.

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

Делу время, а потехе час.

Друзья познаются в беде.

Гусь свинье не товарищ.

Вежливость открывает все двери.

Объясните свой выбор.

Синквейн.

Кто? Товарищ.

Какой? Верный, надёжный.

Что делает? Поможет, поддержит, подскажет.

Основная мысль, фраза, несущая определенный смысл. Не бросит в беде одного.

Вывод, заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Настоящий

о дружбе, об отношениях.

Товарищи, друзья.

человек, действующий, работающий вместе с кем-нибудь, помогающий ему, делающий с ним общее дело, связанный с ним общим занятием, общими условиями жизни, и потому близкий ему.

Рассказ, не большой по объёму, сюжет построен на одном событии, случае; автор рассказывает случай из жизни.

На большой перемене.

Потерял завтрак.

Миша, Коля и Вова.

Равнодушно, с упрёком: «надо в сумку класть».

Не помогли другу.

Он не давал совета, а поделился с Витей завтраком. А это лучше, чем советы Коли и Миши, которые ничем мальчику не помогли.

Не безразлично, с участием

Он был расстроен

Стоял в сторонке, тихо сказал и отвернулся

Володя – внимательный, щедрый, отзывчивый. Миша и Коля – невнимательные.

Работали с пословицами, вспоминали, кто автор произведений, познакомились с новым произведением, определяли его жанр, анализировали текст, оценивали поступки героев.

Чтение по ролям.

Равнодушно, безучастия.

С участием.

Автор.

Крепкую дружбу и водой не разольешь.

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

Друзья познаются в беде.

Настоящий друг, тот который тебе всегда поможет, не бросит в беде. Два мальчика хорошо говорили, а один – хорошо поступил. В трудной ситуации - мало говорить,

товарищ остался без завтрака не до разговоров - нужно скорее помочь, поддержать.

4. Подве

дение итогов

С каким произведением на уроке познакомились? Кто автор?

Чему учит этот рассказ?

«Три товарища»

Валентина Александровна Осеева.

Дружбе, доброте, чувству взаимопомощи.м