| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Ольга Широкова647 Россия, Ставропольский край, Невинномысск Материал размещён в группе «Факультативы. Элективные курсы. Кружки» |
Программа кружка «Изонить»
Кружок «Изонить»
Подготовила: учитель 1квалификационной категории
Широкова Ольга Васильевна
Невинномысск, 2015г.
Раздел 1. Планируемые результаты обучения:
-формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
- формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;
- формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку.
Ученик научится:
• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;
• применять приёмы рациональной безопасной работы с ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Раздел 2. Содержание курса
| Разделы курса | Количество часов |
| Знакомство с основными приемами и приспособлениями для работы | 3 |
| Эскиз и разметка | 3 |
| Заполнение угла | 5 |
| Заполнение круга | 8 |
| Комбинирование фигур | 12 |
| Изготовление проекта | 4 |
| Итоговое занятие | 1 |
| Итог: 36 часов |
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
| №п/п | Наименование темы | Виды учебной деятельности | Кол-во часов |
|
| Знакомство с основными приемами и приспособлениями для работы |
| 3 |
| 1 | Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с рабочими инструментами |
| 1 |
| 2 | История техники «Изонить». Правила выполнения стежков |
| 1 |
| 3 | Чем изонить отличается от вышивки крестом и гладью? Нити и линии |
| 1 |
|
| Эскиз и разметка |
| 3 |
| 4 | Правила разметки |
| 1 |
| 5 | Фигуры и схемы |
| 1 |
| 6 | Составление композиции элементов |
| 1 |
|
| Заполнение угла |
| 5 |
| 7 | Чертим и размечаем угол |
| 1 |
| 8 | Вышиваем уголки |
| 1 |
| 9 | Фигуры на базе угла (треугольник, квадрат, ромб) |
| 1 |
| 10 | Вышиваем рыбку |
| 1 |
| 11 | Вышиваем домик |
| 1 |
|
| Заполнение круга |
| 8 |
| 12 | Чертим и размечаем круг |
| 1 |
| 13 | Вышиваем круг |
| 1 |
| 14 | Фигуры на базе круга (круг, полукруг, овал) |
| 1 |
| 15 | Вышиваем зонтик |
| 1 |
| 16 | Вышиваем грибок |
| 1 |
| 17 | Вышиваем солнышко |
| 1 |
| 18 | Вышиваем цыпленка |
| 1 |
| 19 | Вышиваем снеговика |
| 1 |
|
| Комбинирование фигур |
| 12 |
| 20 | Чертим и размечаем схему «Плавают рыбки» ( рыбки – ромбы, углы, овалы, водоросли – тупые углы, линии, ракушки – овалы, спирали) |
| 1 |
| 21-22 | Вышиваем схему «Рыбки плавают» |
| 2 |
| 23 | Чертим и размечаем схему «Снеговик у дома» ( домик с окошком– углы, снеговик – круги, солнышко с лучиками – круг и углы) |
| 1 |
| 24-2627 | Вышиваем схему «Снеговик у дома» |
| 3 |
|
| Чертим и размечаем схему «Цыпленок во дворе» (домик с окошком – углы, дерево – ромб, линии, солнышко с лучиками – круг и углы, цыпленок – круг и углы, цветок – кружок, уголки) |
| 1 |
| 28-31 | Вышиваем схему «Цыпленок во дворе» |
| 4 |
|
| Изготовление проекта |
| 4 |
| 32 | Чертим и размечаем заготовку проекта |
| 1 |
| 33-35 | Вышиваем картинку |
| 3 |
| 36 | Итоговое занятие | 1 |
|
Раздел 3. Задачи кружка «Изонить»
1. Блок задач по развитию у детей математических представлений.
Дать детям понятие о разных углах: величине, длине сторон.
Дать понятие об окружности, хорде разной длины и её направлений.
Закрепить знание направлений.
Дать понятие о середине, центре, вершине, крае.
-
Блок задач по сенсорному развитию.
Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных тёплых тонах, научить подбирать цвет к фону.
Научить различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия.
-
Блок задач по умственному воспитанию.
Развивать абстрактное мышление.
Обучить плоскостному моделированию — умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций.
-
Блок задач по трудовому воспитанию.
Научить владеть иголкой, ниткой, шилом.
Научить технике работы с изонитью.
Научить работе с трафаретом.
-
Блок задач по физическому воспитанию.
Развивать мускулатуру кисти руки, глазомер, остроту зрения.
Развивать координацию движений рук под контролем глаз.
-
Блок задач по нравственному воспитанию.
Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность.
-
Блок задач по эстетическому воспитанию.
Познакомить детей с новыми видами художественной деятельности.
Воспитывать эстетический вкус.
Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.
Прививать умение использовать полученные знания на других видах изобразительной деятельности.
Литература:
1. Буйлова Л.Н., Клёнова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие. – М.:АРКТИ, 2005. – 288с.
2. Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. — М.: Легпромбытиздат, 1993.
3. Горбачёва Т.А. Единство учебной, внеурочной и внешкольной работы – основа реализации права каждого ребёнка на творческое развитие. // Классный руководитель. – 2002. - № 6.
4. Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников: Методическое пособие. — СПб.: Детство-Пресс, 2000.
5. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль: Академия развития, 1997.
6. Методические рекомендации по проведению уроков трудового обучения в начальных классах. — М.: ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2005.
