Социальная адаптация играет наиболее значимую роль в жизни детей с ограниченными возможностями здоровья. Отчёт работы учителя технологии и педагога дополнительного образования в инклюзивной среде.

Задача педагогического коллектива коррекционной школы помочь в решении проблем, возникающих в такой семье, оказать квалифицированную помощь, скоординировать деятельность родителей в решении, а по возможности устранению возникающих проблем, оказать правильную и своевременную педагогическую и социальную помощь. Для успешности процесса семейного воспитания, образования и последующей интеграции в общество этой категории детей

Идея воспитания гражданственности и патриотизма у школьников не нова, но очень актуальна в современной России. Только благодаря целенаправленной, сознательной деятельности учителя и активному участию детей в изучении российской истории, истории родного края, в познавательной исследовательской и творческой деятельности возможно реализовать идеи гражданского и патриотического воспитания личности. Растить гражданина нужно не на абстрактных идеалах, а на конкретных примерах судеб героев, примерах из жизни земляков, родных, на событиях из истории своего города, края.

Раскрыть суть педагогической технологии «Перспективно – опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемым управлении

Образовательный процесс в учреждениях дополнительного образования выступает необходимым звеном, направленным на развитие и формирование разносторонне развитой личности, способной к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений

Система работы по подготовке к ГВЭ.

Личность педагога, работающего в коррекционном классе школы 1.Аннотация В работе раскрываются важные аспекты личности педагога, работающего в коррекционном классе школы. Делается акцент на тех личностных качествах, которыми должен обладать педагог, для успешной работы с детьми, с особыми образовательными потребностями. Работа будет полезна практикующим педагогам, студентам и преподавателям, с целью обмена опытом, а также для формирования представлений о личности педагога, работающего в коррекционном классе школы.

В статье рассматривается применение методики ситуаций мыслительной активности в тандеме с принципом наглядности на уроках биологии для создания условий формирования и развития функциональной грамотности учащихся. Приведены примеры применения разных типов СМА на уроках биологии.

Регулярное и систематическое применение комплексной познавательной логофоноритмики способствует формированию и укреплению, следовательно, и здоровьесбережению дыхания, голоса и артикуляционного аппарата, компенсации недостатков слуховых, речевых и двигательных навыков; а также необходимых психических процессов и эмоционально-волевой сферы в процессе преодоления речевых нарушений.

Дидактическая игра о животных ,для развития речи, зрительного внимания детей дошкольного возраста.

Для успешной адаптации выделяют следующие условия: -организация режима школьной жизни первоклассников; -организация оздоровительно-профилактической работы; -организация учебно-познавательной деятельности первоклассников в адаптационный период; -организация внеурочной деятельности первоклассников; -изучение социально-психологической адаптации детей к школе.

В последние годы мы наблюдаем стремительное развитие технологий, и, безусловно, они оказывают значительное влияние на различные сферы нашей жизни, включая сферу образования.

Анализ обновленного ФГОС НОО

Особенности образовательной деятельности разноуровневых дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ художественной направленности

Развитие познавательной активности дошкольников

В настоящее время актуальна тема инклюзии, как в обучении, так и в жизни. В данном докладе постаралась раскрыть понятия инклюзивного обучения, правовую "подложку" этого обучения, условия, формы и методы работы на уроках с детьми с ОВЗ.

Возникновение лесов на Земле, их значение. Рекомендации по сохранению лесов.

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания. Необходимость их применения

Показать генеральную цель проекта; Краткая характеристика предпринимательского продукта; Сроки осуществления проекта; Уровень рентабельности вложения в дело; Сведения о предполагаемых объемах продаж; Затраты, связанные с реализацией проекта; Ожидаемая эффективность и результативность;

Общие цели - Изучить применения ИКТ в классе в качестве педагогического инструмента, помогающего в процессе обучения, а не заменяющего учителя. - Сформировать современные представления о возможностях, методах и путях использования ИКТ на уроке. - Выяснить условия, способствующие повышению результативности урока при использовании ИКТ. (Учитывая, что в казахстанских школах уже заложена основа для применения ИКТ, целью занятия является изучение текущей практики, обобщение передового опыта и определение аспектов для дальнейшего совершенствования)