1. Заявление в Главную аттестационную комиссию
Министерства образования Красноярского края
2. Описание результатов профессиональной педагогической деятельности Мандрик Надежды Фёдоровны, учителя химии
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Березовская средняя школа №1 имени Е.К. Зырянова».
3. Технологическая карта урока. Самоанализ урока.
Ресурс отражает сведения о профессиональной деятельности для анализа результатов педагогического работника в межаттестационный период и в ходе аттестации.
Заявление и приложение к заявлению на аттестацию учителя-логопеда для присвоения 1 категории. Для учителей-логопедов общеобразовательных организации, в общеобразовательных школах для детей с ОВЗ
Использование ИКТ в рамках проекта это необходимость и возможность применения современных технологий сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации способствует повышению качества образования и воспитания.
Из опыта подтверждения высшей квалификационной категории. Приказ Министерства образования и науки Запорожской области от 28.10.2024г. №867 "О проведении МОНЗО аттестации педагогических работников образовательных организаций Запорожской области". Опубликовала заявление и самоанализ. По ссылкам в Приложение(таблицы) загружены на Яндекс диск необходимые материалы для подтверждения профессиональной деятельности
Цель работы педагога-психолога в учреждении дополнительного образования детей – психологическое сопровождение образовательного процесса, который направлен на создание условий для раскрытия творческого потенциала и личностного развития всех субъектов образовательного пространства ДДТ.
Самоанализ позволяет определить сильные и слабые стороны педагога. Ресурс отражает сведения о профессиональной деятельности для анализа результатов педагогического работника в межаттестационный период и в ходе аттестации
Современное общество становится все более осведомленным о
важности инклюзии и обеспечения равных возможностей для всех
обучающихся. В этом контексте особое внимание уделяется детям с особыми
потребностями, которые могут сталкиваться с различными ограничениями в
процессе обучения. Эти ограничения могут быть связаны как с физическими,
так и с эмоциональными, когнитивными или сенсорными нарушениями.
Самоанализ позволяет определить сильные и слабые стороны педагога. Ресурс отражает сведения о профессиональной деятельности для анализа результатов педагогического работника в межаттестационный период и в ходе аттестации
Самоанализ позволяет определить сильные и слабые стороны педагога. Ресурс отражает сведения о профессиональной деятельности для анализа результатов педагогического работника в межаттестационный период и в ходе аттестации на категорию «педагог-методист»
Самоанализ позволяет определить сильные и слабые стороны педагога. Ресурс отражает сведения о профессиональной деятельности для анализа результатов педагогического работника в межаттестационный период и в ходе аттестации
Статья для учителей, работающих с детьми с интеллектуальными нарушениями, 2 вариант, ТМНР Развитие двигательно – моторных функций у детей, страдающих ДЦП в отделениях «Милосердие» (из опыта работы)