Анкета для участия в конкурсе.

Визитная карточка представлена в виде творческого отчета захватывающего не только трудовую деятельность, но и личную жизнь. Данный материал может быть применен не только как часть портфолио, но и для участия в различных конкурсах педагогического мастерства.

Методическая работа учителя биологии и экологии за 2019 – 2020 учебный год.

Школа 21 века – современная школа, школа нового поколения, требующая внедрения в процесс обучения педагогами современных инновационных технологий. Педагогический коллектив МАОУ – СОШ №4 продемонстрировал высокий уровень профессиональной подготовки перехода в инновационный режим.

Хочу поделиться опытом педагогической деятельности, который накоплен мною на протяжении последних лет работы.С 2013 года работаю по образовательной системе «Школа 2100». . В своей педагогической деятельности учитываю индивидуальные психологические особенности учащихся при отборе содержания, методов и форм учебно-воспитательного процесса. Особое внимание уделяю развитию универсальных учебных действий. Считаю важным, чтобы полученные знания учащиеся смогли применять в жизни, независимо от предмета. Ориентируюсь на требования, предъявляемые к выпускникам начальной школы.

Аналитическая справка о профессиональной деятельности педагогического работника Курбановой Умият Магомедовны.

Представление традиционных направлений работы школьного психолога в форме буклета

Участие в республиканском конкурсе "Преподаватель 2017 года"

Рейтинг-система является действующей в училище физкультуры, с 1993 года. .......она не стоит на месте постоянно дополняется новыми положениями, что дает возможность считать рейтинг более точным. Она интересна учащимся, так как проходит в форме соревнования, а соревнование всегда интересно.

Цель данной работы: оценка результатов моей образовательной деятельности за межаттестационный период.

Задачи:

• Оценить показатели результата образованности учащихся;
• Оценить условия образовательной деятельности;
• Определить уровень собственной методической подготовки к качественной реализации образовательной программы;
• Оценить уровень представления результата;
• Выявить проблемы, ограничивающие достижение запланированного результата для определения коррекции собственной управленческой деятельности.