Мызникова Людмила Александровна

Методическая разработка «Ребусы» (1–5 класс)

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку «Образовательная головоломка»

Материал опубликован 2 December 2017 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47284

222584

Пояснительная записка к презентации

Методическая разработка "Ребусы" часть 2
PPT / 850 Кб

Предварительный просмотр презентации

МКУДО «Центр психолого-педагогической и социальной помощи» г. Киреевск Методическая разработка РЕБУСЫ для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста Часть 2 Выполнила учитель-логопед Мызникова Л.А. Киреевск, 2017

Пояснительная записка Цель: формирование звуко-буквенного анализа у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Если слева от рисунка стоит запятая (одна или несколько), то первая буква (или несколько) из этого слова не читается: Ж шест Л маска Если запятые стоят после рисунка (справа от него), то не читаются последние буквы в слове: ШИ шкаф Рот ЩА Вначале ребёнку демонстрируется слайд с ребусом. При возникновении затруднений педагог даёт объяснение решения с помощью расшифровки каждого этапа разгадывания головоломки, нажимая на левую кнопку мышки. Материал может быть использован на занятиях по обучению грамоте старших дошкольников, на уроках русского языка, окружающего мира, а также на логопедических занятиях. Его целесообразно брать порционно, фрагментарно. Рекомендуется использовать при подготовке конкурсов, викторин, в группах продлённого дня. Литература Ракитина В.А., Рыжанкова Е.Н. Решаем ребусы. Задания на звуковой анализ и синтез.- Москва: ООО ТЦ Сфера, 2009.