Методическая разработка урока по биологии на тему «Предупреждение нарушений слуха» (9 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

3.Сообщение темы и целей урока.

4. Изучение нового материала.

5.Закрепление.

Рассказ учителя.

Знаете ли вы!!!

6.Запись домашнего задания.

Приветствие.

Письменная работа по индивидуальным картам.

№1. Значение органа слуха.

№2. Строение органа слуха.

№3. Что образует наружное ухо?

№4. Что находится в среднем ухе?

№5. Что находится во внутреннем ухе?

№6. Перечислите части среднего уха.

№7. Как мы слышим?

-Сегодня мы продолжим с вами изучать орган слуха. Тема нашего урока Предупреждение нарушений слуха.

-Почему нужно беречь слух?

Презентация.

Строение уха (слайд 2). Посмотри на рисунок и скажи, какие звуки может воспринимать человеческое ухо (слайд 3). Гигиена ушей (слайд 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11). Лабораторная работа (слайд 12,13).

Просмотр фильма на тему «Как правильно чистить уши».

*А знаете ли вы, что самая маленькая мышца у нас – в ухе. Она служит для поворота стремечка с целью уменьшить нагрузку на барабанную перепонку при чересчур сильных звуках.

*А знает ли вы, что самая маленькая кость – стремечко, одна из трёх косточек, участвующих в передаче звука во внутреннее ухо. Её длина всего 2,6-3,4 миллиметра, а вес – от 2 до 4,3 миллиграмма.

*Музыкальный слух у женщин лучше, чем у мужчин на 6 не фальшивящих женщин приходится один мужчина с идеальным слухом.

*Известно, что великий композитор Людвиг Бетховен, будучи глухим, слушал игру на рояле с помощью трости, которой он опирался на рояль, а другой конец держал в зубах.

Выучить параграф 58. Знать ответы на вопросы.

Приветствуют учителя стоя. Присаживаются.

№1. Орган слуха позволяет человеку различать и определять звуки. С помощью слуха мы воспринимаем речь, общаемся между собой, получаем информацию, учимся. Важное место занимает слух и в процессе труда.

№2. Орган слуха – это ухо. В состав органа слуха входят наружное, среднее и внутренне ухо.

№3. Наружное ухо образуют ушная раковина, слуховой проход и барабанная перепонка.

№4. В среднем ухе находятся маленькие слуховые косточки. Они соединяют перепонки наружного и внутреннего уха.

№5. Во внутреннем ухе находится улитка. В улитке имеются жидкость и нервные окончания. Внутренне ухо связано с головным мозгом слуховым нервом.

№6. Улитка, ушная раковина, слуховой проход, слуховые косточки, барабанная перепонка.

№7. Орган слуха воспринимает колебания воздуха - разнообразные звуки. Через слуховые косточки колебания передаются жидкости, которая заполняет улитку. При колебании жидкости возникает возбуждение в нервных окончаниях. Возбуждение по нерву передается в головной мозг. Возникают слуховые ощущения и мы слышим.

Смотрят презентацию и слушают учителя.

Смотрят фильм.

Записывают домашнее задание.