Коллективная работа к Дню Матери

Создание условий для роста творческого потенциала детей и родителей в изготовлении новогоднего календаря «В ожидании чудес!»

Изготовление новогодней гирлянды.

Цель мастер-класса: Развитие навыков осознанного чтения, увеличение скорости чтения и улучшение понимания прочитанного. Задачи мастер-класса: - Создать комфортные условия для успешного чтения и преодоления трудностей. - Повысить интерес к чтению путем включения игровых элементов. - Поддержать уверенность ребенка в процессе чтения, устранить страх перед неудачей. - Улучшить восприятие содержания текста.

Работа с детьми подготовительной группы , выполненная в технике макраме.

Цель мастер-класса - повышение уровня знаний педагогов по использованию нейроигр, нейропсихологических упражнений, применение которых эффективно в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста.

Цель: демонстрация педагогам рисования акриловыми красками на пластиковых крышках. Задачи: знакомство работы по пластику, формирование культуры труда; расширение возможностей работы с детьми по ИЗО – деятельности, обмен опытом между педагогами в рамках детского сада.

Цель: Способствовать развитию детского творчества, умению фантазировать, выражать свои мысли. Дети должны сочинить и показать экологическую сказку.

Мой мастер класс по применению «Мобильной доски» Участники-мастер-класса: педагоги. Задачи мастер-класса: -  Расширить кругозор педагогов по изготовлению персонажей сказок с использованием геометрических фигур из фетра. - Обучить участников мастер-класса навыкам изготовления фетровых персонажей из геометрических фигур. - Развивать творческую инициативу, фантазию, воображение. - Повысить интерес к популяризации инновационных идей. - Создать ситуацию творческого взаимодействия педагогов в процессе продуктивной деятельности в качестве основы решения задач мастер-класса.

Цель: Создать душевную атмосферу совместного творчества мамы и ребенка, изготовить красивый и функциональный подарок-вазу. Продолжительность: 40-60 минут. Необходимые материалы (на один дуэт): • Круглая основа из пеноплекса (толщина 4-5 см, диаметр 15-20 см). • Иголки от пайеток (канцелярские гвоздики с цветными шляпками) – не менее 30-40 штук. • Моток толстой шерстяной нити (акрил или полушерсть) контрастного цвета. • Небольшой букет искусственных или живых цветов с короткими стеблями (например, ромашки, хризантемы, мелкие розы). • Ножницы. • Простой карандаш

Из ненужных остатков картона и пряжи, можно сделать такую веселую птичку

Актуальность: чтобы ребенок испытывал радость творческого созидания, желание творить красивое, необходимо обучить его простым методам и приемам владения различными материалами. Которые не требуют от ребенка четкое графическое изображение, но постепенно формируют технику рисования, художественный вкус и творческие способности. Главное, чтобы деятельность ребенка была успешной

Данный мастер-класс представляет собой интегрированное занятие, соответствующее требованиям ФГОС ООО, где учащиеся через практические опыты исследуют химические и физические свойства шоколада. В рамках занятия продолжительностью 45-60 минут школьники изучают температуру плавления какао-масла, наблюдают процесс темперирования и кристаллизации, знакомятся с явлением катализа на примере ферментативной реакции «шоколадного вулкана», а также анализируют этап алкализации какао (демонстрационный опыт).

Задачи мастер-класса: 1. Познакомить с понятием «педагогическая инновация». 2. Рассмотреть основные виды инноваций в начальном образовании. 3. Продемонстрировать примеры инновационных подходов на уроках. 4. Сформировать умения разрабатывать и использовать инновации в своей практике.

Применение групповой работы при изучении темы "Лексическое значение слова. Многозначные слова" в 1и 4 классах.

Применение групповой работы при изучении темы "Лексическое значение слова. Многозначные слова" для 1и 4 классов.

Мастер-класс по работе с бросовым материалом. Подойдет к теме по сохранению экологии.

Данная презентация раскрывает концепцию преемственности между предметами «Окружающий мир» и «Биология». Мы наглядно покажем, как начальная школа формирует у ребенка целостный, эмоционально-образный взгляд на природу, а средняя и старшая школа развивают этот интерес в стройную систему научных знаний. Вы увидите, как темы и навыки, заложенные на раннем этапе, являются прямой основой для изучения сложных биологических дисциплин.

Вестибулярная система отвечает не только за баланс, но и за многие другие функции организма. Например, уровень её развития тесно связан с артикуляцией, со способностью концентрировать внимание, с возможностью координировать движения обеих рук. Соединяя речевые упражнения с нейромоторными и проприоцептивными мы развиваем и укрепляем не только вестибулярный аппарат, но и стимулируем развитие речь школьников, стимулируя их межполушарные связи.

Нетрадиционные способы аппликации.