Обобщающий урок по биологии в 8 классе на тему «Опора и движение»

Обобщающий урок по теме «Опора и движение».

Количество ак. часов - 1

Тип урока - обобщение и систематизация знаний

Цели урока: обобщить и проверить  знания пройденного материала и научиться применять их при рассмотрении типовых и нестандартных вопросов темы.

Планируемые результаты

Ход урока

Орг. Момент.

Здравствуйте ребята, рассаживайтесь на места, готовьтесь к уроку. Сегодня у нас необычный урок, надеюсь вам понравится.

II.  Сообщение темы и цели урока.

Как видите тема урока опорно-двигательная система. Это достаточно обширный материал поэтому не будем тратить время зря., ведь нам нужно:

систематизировать и обобщить знания по теме «Опорно-двигательная система»,

закрепить умения использовать свои знания на практике.

понять значимость опорно-двигательной системы и необходимость ведения здорового образа жизни

Урок будет проходить в игровой форме, участвуют команды по 4 человека, так что передние парты могут повернуться назад, если будет задание для командной работы.

Давайте взглянем на бланк, который лежит на столе. Сейчас вы заполните поля Имя и фамилия участника. И бланк положите на край стола. Чтобы мне было легче подходить и ставить отметки о зачисленных баллах.

Сейчас я озвучу правила игры:

Делимся на команды по 4 человека

На листах пишем название команды и участников

За верные ответы даются жетоны

Каждый игрок команды должен ответить хоть раз

Отвечаем после поднятия руки

11-15 жетонов – отметка 5

6-10 жетонов – отметка 4

1-5 жетонов – отметка 3

Команда набравшая больше всего жетонов получает сладкий приз.

III. Основная часть.

Все справились? Тогда первое задание: разомнитесь и посмотрите под парту, если с вашей стороны есть стикер, то снимайте его и выходите к доске.

На стикерах зашифровано изречение великого философа Аристотеля и состоит оно из двух предложений. У вас 1 минута чтобы разгадать его.

Движение - это жизнь. Движение заменит любое лекарство, но не одно лекарство не заменит движение. 

Молодцы! Какая система организма отвечает за движение? Правильно – опорно-двигательная.

Всем участникам зачисляется 1 балл.

Ну что же РАЗМЯЛИСЬ, приступаем.

РАУНД 1

Необходимо продолжить фразу.

За верный ответ - 1 жетон.

Ответ будет засчитан только если участник поднял руку.

Функции скелета двигательная и (опорная)

Скелет головы – это …. (череп)

Скелет головы состоит из двух отделов: мозгового и …. (лицевого)

Скелет туловища состоит из грудной клетки и …. (позвоночника)

Кости бывают: губчатые, …….. (трубчатые, плоские, смешанные)

Виды соединения костей неподвижное. . . (полуподвижное, подвижное)

Привычное положение тела при стоянии, ходьбе, сидении – это …. (осанка)

Нарушения осанки: лордоз ….( сколиоз, кифоз)

Патологическое уплощение стопы – это … (плоскостопие)

Мышечная ткань представлена : поперечно-полосатой мышечной… (гладкой и п-п сердечной)

РАУНД 2

Каждой команде я раздаю по карточке с заданием. Перед вами табличка, которую вы должны правильно заполнить.

Отделы позвоночника в первой колонке расположены беспорядочно. Вы должны во второй колонке указать правильный порядок расположения указанного отдела позвоночника, в третьей колонке надо указать число позвонков в отделе.

За полностью верно сделанную таблицу вы получаете 2 жетона на участника команды, если есть 1 ошибка – по 1 жетону, больше – не получаете жетон.

Я даю вам 1 минуту на решение задания, чья команда справиться быстрее, той будет предоставлено право первой отвечать. По очереди называем ответ в каждом ряду таблицы.

РАУНД 4

Уберите лишнее слово. Кто быстрее поднимет руку, тому предоставляется право для ответа.

Вы называете какая кость лишняя, и к каким отделам относятся все кости

Так же этот человек выходит и показывает названные кости на скелете

За верный ответ – 3 жетона

Есть ошибки – 1 жетон

Грудина

Ребро

Лопатка

Бедренная кость

Тазовая кость

Большеберцовая кость

Плюсна

Локтевая кость

Плечевая кость

Лобная кость

Теменная кость

Нижняя челюсть

РАУНД 5

Что не так? – кости сами двигаться не могут. Они делают это благодаря мышцам и суставам. – 1 балл

Рассмотрите рисунок и ответьте что спрятано за прямоугольниками

1 рисунок - 1 человек, за ответ 2 балла

Физкультминутка

Проверим слаженность вашего класса. Я называю действие и вы все вместе должны его выполнить, если хотя бы кто-то не выполняет, то задание повторяется.

Посмотрели направо

Посмотрели налево

Левая рука вверх

Правая рука вверх

Правая рука вперед

Левая рука в сторону

Правая рука в сторону

Левая рука вперед

РАУНД 5

На обсуждение вопроса – 1 минута. Отвечает команда, которая первая подняла руку. Баллы получают все члены команды.

Человек рано утром имеет один рост, а вечером его рост уменьшается.  Объясните это явление.

(Уменьшение роста человека на протяжении суток происходит за счет наличия в позвоночном столбе межпозвоночных хрящей, являющихся
своеобразными амортизаторами, пружинами, смягчающими механические удары, толчки. Сдавливаясь при движениях и ходьбе, межпозвоночные пластинки несколько сплющиваются, что приводит к уменьшению тела.)

Почему кости пожилых людей более подвержены переломам?

(Кости пожилых людей более подвержены переломам потому, что с возрастом перекладины внутри костей делаются тонкими, редкими, а плотный наружный слой утончается, что приводит к уменьшению их прочности. У пожилых людей в костях увеличивается доля минеральных веществ. Поэтому их кости становятся более ломкими).

Что будет если поместить кость в кислоту?

(она станет мягкой и пластичной, т.к. минеральные соединения распадутся, а останутся белки. Которые отвечают за гибкость и эластичность)

Учащимся школьного возраста рекомендуют носить обувь по ноге на небольшом каблуке. Однако многие учащиеся носят узкую обувь, спортивную обувь и обувь на высоком каблуке. Почему такая обувь не рекомендуется для постоянного ношения?

(Узкая обувь сжимает сосуды,  ухудшает кровообращение конечностей. Обувь на высоком каблуке изменяет осанку, что ведет к сужению таза. Спортивная обувь при систематическом ношении ведет к развитию плоскостопия; она предназначена для тренировки, а не для длительного ношения.

IV. Рефлексия.

Итак, друзья мои, пора
Нам оценивать ваши знания. Поднимите руку те, кто набрал больше 10 баллов. Теперь те, кто от 6 до 10. А теперь те, кто набрал до 6 баллов. Молодцы, вы отлично поработали сегодня.

V. Подведение итогов.

Красота человека должна быть не только внутренней, но и внешней. Человек должен находиться в гармонии души и тела. Красивая фигура, правильная его осанка создает человеку комфорт в обществе и уверенность в себе, у него уверенная легкая походка и четкие точные движения. Он не испытывает трудностей со своим здоровьем, потому что у него не сдавлены искривлениями позвоночника внутренние органы.

Добиться красивой фигуры и правильной осанки тела можно, если вести здоровый образ жизни и заниматься физкультурой и спортом.
Здоровье - это богатство, которое досталось нам в наследство, а цена этого богатства – жизнь!

Будьте стройны, красивы и здоровы.

Домашнее задание: подготовить сообщение, доклад или кроссворд по теме «Опорно-двигательная система». Разработайте физические упражнения для утренней зарядки.