Детский рисунок, процесс рисования — это частица духовной жизни ребенка. Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира, а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой.

В. Л. Сухомлинский

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) выдвигает требования к результату освоения основных образовательных программ в виде целевых ориентиров, которые представляют собой нормативные характеристики возможных достижений дошкольника. Среди перечня умений дошкольника выделены характеристики из области художественно-эстетического развития.

Рисование — это близкое и доступное детям искусство, которое помогает развитию мышления, творческого воображения, художественного вкуса, эффективно способствует формированию умения композиционно располагать элементы сюжета на плоскости. Оно является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности.

Программа актуальна, поскольку предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому воспитаннику открывать для себя волшебный мир изобразительного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Отличительные особенности программы

Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую, ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, мною было замечено, что возможность применения нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками положительно сказывается в развитии у них воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.

Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Цель программы

Целью программы является развитие художественно-творческих способностей детей 5-7 лет средствами традиционного и нетрадиционного рисования. Раскрытие и реализация личностных потенциалов дошкольников путём использования личностно- ориентированных педагогических технологий. Воспитание творчески развитой личности.

Задачи программы

Исходя из цели программы были выдвинуты следующие задачи:

Формировать умение передавать образы героев в рисунке с использованием нетрадиционных техник изображения;

Формировать активное отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

Развитие способности поддерживать социальные контакты, адаптироваться в различных жизненных ситуациях.

Развивать образное эстетическое восприятие, образные представления, эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности;

Воспитывать самостоятельность, творческую индивидуальность ребенка;

Создание комфортной атмосферы для развития художественно-творческой активности и профессиональной ориентации учащихся.

II Содержательный раздел

Основными формами организации работы с детьми в рамках данной программы являются подгрупповые занятия. Возраст детей – с 5 до 7 лет. Численность группы – 10-12 человек. Один год обучения. Количество занятий в неделю – 2 раза по 25 минут.

Для воспитания и развития навыков творческой работы, учащихся программой предусмотрены следующие основные методы:

репродуктивных (работа по образцам);

объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации)

частично-поисковых (выполнение вариативных заданий);

творческие (творческие задания, эскизы, проекты);

исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а также возможностей других материалов).

Основные принципы программы

принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

принцип культуросообразности: построение и корректировка универсального эстетического содержания программы с учётом региональных культурных традиций;

сочетание принципов научной обоснованности и практической применяемости;

принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются ключевые в развитии дошкольников качества;

принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;

комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса;

принцип решения образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников;

принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми;

принцип культурного обогащения содержания изобразительной деятельности, в соответствии с особенностями познавательного развития детей разных возрастов;

принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности;

принцип интеграции различных видов изобразительного искусства и художественной деятельности.

Содержание образовательных областей

Познавательное развитие:

Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации;

Формирование познавательных действий, становление сознания;

Развитие воображения и творческой активности.

Социально – коммуникативное:

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками и взрослыми.

Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции.

Формирование готовности к совместной деятельности.

Формирование позитивных установок к различным видам творчества.

Речевое развитие:

Владение речью как средством общения и культуры;

Обогащение активного словаря;

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Художественно – эстетическое развитие:

Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений изобразительного искусства.

Становление эстетического отношения к окружающему миру

Формирование элементарных представлений о видах искусства

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

III Организационный раздел

Перспективное планирование программного содержания

Дата	Вид и название деятельности	Материалы и оборудование	Форма обучения
28.09.2021	Знакомство с краской, кистями, бумагой «Путешествие Кисточки»	Кисть №3, №8, гуашь, лист бумаги, непроливайка.	Подгрупповая
30.09.2021	Предметное рисование «Осенние дары»	Трафареты овощей, графический карандаш, ластик, восковые мелки, лист бумаги А4.	Подгрупповая
05.10.2021	Нетрадиционное рисование «Плюшевый мишка»	Поролоновые губки, гуашь, кисть №3, лист бумаги, непроливайка.	Подгрупповая
07.10.2021	Предметное рисование «Осенний пейзаж»	Кисть №3, №8, акварель, лист бумаги А4.	Подгрупповая
12.10.2021	Предметное рисование «За окном кленовый лист»	Заготовки листьев А6, цветные карандаши, восковые мелки, нарисованным окном А2, непроливайка.	Коллективная
14.10.2021	Предметное рисование «Яблоки поспели»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
19.10.2021	Рисование ладонями «Веселые осьминожки»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
21.10.2021	Рисование ладонями «Веселые осьминожки»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
26.10.2021	Рисование в технике монотипия «Кленовый лист»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, кленовые листья.	Подгрупповая
28.10.2021	Декоративное рисование «Золотая хохлома»	Заготовки посуды из бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
02.11.2021	Предметное рисование «Уж небо осенью дышало…»	Рулон обоев, восковые мелки, акварель, кисти №3, №8, непроливайка.	Коллективная
04.11.2021	Предметное рисование «В гости к Фиксикам»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик.	Подгрупповая
9.11.2021	Рисование в технике граттаж «Волшебный замок»	Лист бумаги, восковые мелки, свеча, палочка для процарапывания, клеенка.	Подгрупповая
11.11.2021	Рисование в технике граттаж «Волшебный замок»		Подгрупповая
16.11.2021	Предметное рисование «Осенний натюрморт»	Композиция, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
18.11.2021	Рисование в технике кляксография «Чудо-животное»	Композиция, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
23.11.2021	Нетрадиционное рисование «Сирень для мамы» мятой бумагой	Лист офисной бумаги А4, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
25.11.2021	Сюжетное рисование «Я люблю играть»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик.	Подгрупповая
30.11.2021	Предметное рисование «Мой портрет»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графитный карандаш, ластик.	Подгрупповая
02.12.2021	Рисование ладонями «Курочка с цыплятами»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
07.12.2021	Нетрадиционное рисование «Первый снег»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, ватные палочки	Подгрупповая
9.12.2021	Рисование по замыслу «Мое любимое время года»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик.	Подгрупповая
14.12.2021	Предметное рисование «Зимний лес»	Рулон обоев, восковые мелки, акварель, кисти №3, №8, непроливайка.	Коллективная
16.12.2021	Нетрадиционное рисование «Новогодняя елка» вилкой.	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, пластиковая вилка.	Подгрупповая
21.12.2021	Предметное рисование «Дед мороз/ Снегурочка»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
23.12.2021	Новогодняя открытка в технике монотипия «Снежинка»	Заготовка для открытки с прорезью А5, лист бумаги А4, кисти №3, №8, непроливайка, клеенка.	Подгрупповая
28.12.2021	Предметное рисование «Мешок с подарками»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
18.01.2022	Предметное рисование «Рукавички»	Заготовки для рисования в форме рукавиц, карандаш графитный, восковые мелки, цветные карандаши, ластик.	Подгрупповая (2 человека)
20.01.2022	Рисование по замыслу «Мои новогодний подарок»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
25.01.2022	Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Морозные узоры»	Воск/белый восковой мел, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка.	Подгрупповая
27.01.2022	Предметное рисование «Белочка на ветке» тычком	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
1.02.2022	Нетрадиционное рисование в технике разбрызгивания краски (набрызг) «Снеговик»	Трафарет снеговика, графический карандаш, ластик, гуашь, лист бумаги А4.	Подгрупповая
3.02.2022	Сюжетное рисование «Пингвины на льдине»	Лист бумаги А4, акварель, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
8.02.2022	Предметное рисование «В гости к Смешарикам»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик.	Подгрупповая
10.02.2022	Рисование ладонями «Жираф в Африке»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
15.02.2022	Нетрадиционное рисование мыльными пузырями по замыслу «Волшебное животное»	Лист бумаги А4, краска с мылом, стаканчики, цветные карандаши, трубочки.	Подгрупповая
17.02.2022	Рисование штампами «Укрась вазу»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, трафарет вазы, пробки.	Подгрупповая
22.02.2022	Открытка «Парашютисты» в технике монотипия	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, трафарет самолета, пробки.	Подгрупповая
24.02.2022	Нетрадиционное рисование «Рыжий кот»	Поролоновые губки, гуашь, кисть №3, лист бумаги, непроливайка.	Подгрупповая
1.03.2022	Рисование ладонями «Павлин»	Лист бумаги А2, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Коллективная
3.03.2022	Предметное рисование «Портрет моей мамы»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
10.03.2022	Предметное рисование в технике штриховка «Заяц»	Лист бумаги с шаблоном для штриховки А4, черная глеевая ручка.	Подгрупповая
15.03.2022	Сюжетное рисование «Грачи прилетели»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
17.03.2022	Нетрадиционное рисование в технике кляксография «Весенний дождик»	Лист бумаги А4, акварель, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
22.03.2022	Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Морской пейзаж»	Воск/белый восковой мел, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка.	Подгрупповая
24.03.2022	Предметное рисование «Весенний натюрморт»	Композиция, лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
29.03.2022	Нетрадиционное рисование мыльными пузырями по замыслу «Чудо-цветок»	Лист бумаги А4, краска с мылом, стаканчики, цветные карандаши, трубочки.	Подгрупповая
31.03.2022	Декоративное рисование «Гжельская роспись»	Заготовки посуды из бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка.	Подгрупповая
05.04.2022	Рисование по замыслу «Когда я вырасту, то стану…»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик.	Подгрупповая
07.04.2022	Нетрадиционное рисование в технике граттаж «Космос»	Лист бумаги, восковые мелки, свеча, палочка для процарапывания, клеенка.	Подгрупповая
12.04.2022	Нетрадиционное рисование в технике граттаж «Космос»		Подгрупповая
14.04.2022	Нетрадиционное рисование в технике разбрызгивания краски (набрызг) «Неизведанная планета»	Трафарет круга, графический карандаш, ластик, гуашь, лист бумаги А4.	Подгрупповая
19.04.2022	Предметное рисование «Динозавр»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, ластик.	Подгрупповая
21.04.2022	Нетрадиционное рисование «Ёжик» вилкой.	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, пластиковая вилка.	Подгрупповая
26.04.2022	Рисование штампами «Укрась тарелку»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, трафарет тарелки, пробки.	Подгрупповая
28.04.2022	Нетрадиционное рисование ватными палочками «Одуванчик»	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик, ватные палочки	Подгрупповая
5.05.2022	Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Салют победы»	Восковые мелки, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка.	Подгрупповая
10.05.2022	Предметное рисование «Весенний луг»	Рулон обоев, восковые мелки, карандаши.	Коллективная
12.05.2022	Рисование по замыслу «Дорисуй рисунок соседа»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, восковые мелки, ластик.	Подгрупповая (2 человека)
17.05.2022	Нетрадиционное рисование в технике фотокопия «Мухомор»	Воск/белый восковой мел, акварель, лист бумаги А4, гуашь, кисть №8, непроливайка.	Подгрупповая
19.05.2022	Предметное рисование «Панда» тычком	Лист бумаги А4, гуашь, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
24.05.2022	Нетрадиционное рисование в технике разбрызгивания краски (набрызг) «Одуванчик»	Трафарет круга, графический карандаш, ластик, гуашь, лист бумаги А4.	Подгрупповая
26.05.2022	Сюжетное рисование «Игривые фламинго»	Лист бумаги А4, акварель, кисти №3, №8, непроливайка, графический карандаш, ластик.	Подгрупповая
31.05.2022	Рисование по замыслу «Летняя пора»	Лист бумаги А4, карандаш графитный, цветные карандаши, восковые мелки, ластик.	Подгрупповая

Ожидаемые результаты

Ребёнок может различать и называть способы нетрадиционного рисования;

Самостоятельно создавать индивидуальные художественные образы, используя различные известные ему способы рисования и средства выразительности (линия, цвет, композиция, колорит и т.д.);

Самостоятельно передавать сюжетную композицию, используя разные ее варианты с элементами перспективы;

Выражать свое отношение к окружающему миру через рисунок;

Давать мотивированную оценку результатам своей деятельности.

Оценка материалов

Материально-техническое оснащение кабинета

№п/п	Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество (шт.)
1. Мебель
	Стол детский	10
	Стул детский	20
	Стол преподавателя со стеллажом для книг, документов	1
	Стул взрослый	1
	Стеллаж	3
	Доска	1
	Раковина для мытья рук с подведенной горячей и холодной водой	1
2. Технические средства обучения
	Ноутбук преподавателя с программным обеспечением	1
	Телевизор/ интерактивная панель/ проектор с экраном	1
	Музыкальный центр/ музыкальная колонка	1
3. Учебные, наглядные пособия
	Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
	Натурный фонд изобразительного искусства (муляжи, модель фигуры человека, предметы быта (кофейники, блюдо, самовары, подносы и др.)
	Подборка иллюстративного материала (по темам)
4. Книгопечатная продукция
	Иллюстративные материалы по изобразительному искусству
	Репродукции картин
5. Материалы для творчества
	Папки для рисования А3, 20л., 160г/м2	3
	Кисти для рисования Пони/Белка №3, №8	10
	Кисти для рисования Щетина №3, №8	10
	Карандаш графический	10
	Ластик	5
	Гуашь 10-12 цветов, 20мл.	5
	Акварель медовая, 10-12 цветов	5
	Карандаши цветные, 12 цветов	5
	Мелки восковые, 12 цветов	5
	Черные гелиевые ручки	10
	Фломастеры цветные, 12 цветов	5
	Хлопковая тряпочка	5
	Палитра	5
	Банка «Непроливайка»	5
	Клеенка для стола	15

Материалы для занятий воспитанников

№п/п	Наименования объектов	Количество (шт.)
	Папка с ручками А4	1
	Папка для рисования А3, 20л., 160г/м2	1
	Кисти для рисования Пони/Белка №3, №8	2
	Кисти для рисования Щетина №3, №8	2
	Карандаш графический	2
	Точилка для карандашей	1
	Ластик	1
	Пенал-тубус	1
	Гуашь Гамма «Мультики», 10-12 цветов, 20мл.	1
	Акварель Гамма «Мультики», медовая, 10-12 цветов	1
	Карандаши цветные, 12 цветов	1
	Мелки восковые, 12 цветов	1
	Черные гелиевые ручки	2
	Фломастеры цветные, 12 цветов	1
	Палитра	1
	Банка «Непроливайка»	1
	Хлопковая тряпочка	1
	Фартук	1
	Нарукавники	1

Список литературы

Григорьева Г.Г. «Игровые приёмы в обучении дошкольников изобразительной деятельности» - М. «Просвещение» 1995.

Калинина Т.В. «Большой лес» Первые успехи в рисовании.
С-Пт. Творческий Центр «Сфера». 2009.

Калинина Т.В. «Птицы, звери, комары и мухи» Первые успехи в рисовании. С-Пт. Творческий Центр «Сфера». 2009

Калинина Т.В. «Цветы и травы» Первые успехи в рисовании.
С-Пт. Творческий Центр «Сфера». 2009.

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» (программа и методические рекомендации) - М. «Мозаика - Синтез» 2006.

Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. - М, 2003.

Щербакова И.В. «Обучение детей нетрадиционным способам изображения объектов живой и неживой природы» // Дошкольная
педагогика. – 2007. - №5, №7, №8.