12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Программы внеурочной деятельности

Новые Популярные Добавить материал
1

Календарно-тематическое планирование «Природная аптека»

Программа даёт представление о том,чем полезна природа для человека,это и лекарственные растения,и полезные ископаемые,и продукты жизнедеятельности животных.

5

Программа внеурочной деятельности по обществознанию «В мире права», 6-8 классы

Программа предназначена для внеурочной деятельности 6-8 классов. Рассматриваются вопросы права и знания Конституции. Основные сведения о России. Поможет заполнить пробелы в правоведении, в игровой форме поможет освоить законы Конституции.

2

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Ключи к природе»

Структура рабочей программы по внеурочной деятельности состоит из следующих разделов: 1 РАЗДЕЛ - Пояснительная записка 2 РАЗДЕЛ – Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности 3 РАЗДЕЛ - Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности 4 РАЗДЕЛ – Календарно-тематическое планирование

3

Программа курса «Моё Оренбуржье»

Одной из наиболее актуальных проблем современного общества является обесценивание нравственных норм, отсутствие патриотизма у растущего поколения. Актуальность программы «Моё Оренбуржье» характеризуется тем, что одним из ведущих факто-ров социально-коммуникативного развития детей является их ознакомление с историей родного края.

3

Программа внеурочной деятельности для учащихся начальных классов «Чудеса оригами»

Программа организации внеурочной деятельности младших школьников предназначена для работы с детьми 1-4 классов, обучающихся по программе «Гармония» (так же подходит и для других УМК) и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и целостности содержания программ по предметам математике, изобразительной деятельности, трудового обучения расширяя и обогащая их.

4

Программа внеурочной деятельности «В мире танца»

Сформированность внутренней позиции обучающегося, которая находит отражение в эмоционально-положительном отношении обучающегося к образовательному учреждению через интерес к ритмико-танцевальным и гимнастическим упражнениям. Наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству, физическим упражнениям. Развитие эстетического вкуса, культуры поведения, общения, художественно-творческой и танцевальной способности.



5

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «Юный финансист»

Программа предназначена для детей младшего школьного возраста. Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам экономической и предпринимательской деятельности. Программа дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и необходимость применения экономических знаний в окружающей жизни.

3

Методическая разработка по внеурочной деятельности «Танграм – геометрическая головоломка»

Цель: формирование у учащихся понятия и представления о геометрических фигурах,

развитие творческой и мыслительной деятельности  учащихся на занятии с помощью решения задач исследовательского характера.


4

Рабочая программа внеурочной деятельности «Литературная гостиная: готовим проекты»

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи — вооружить учащегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности.

Катаева Светлана Викторовна 0
Опубликовано в группе «Работа по ФГОС»