Проводилось исследование с детьми по теме «Нравственное воспитание младших школьников во внеурочное время».

«Применение современных образовательных технологий на уроках физики с целью повышения качества знаний». (из опыта работы в школе при ИУ)

Новый Федеральный образовательный государственный стандарт для начальной школы устанавливает соответствующие базисные элементы коммуникативных умений: — необходимость детей в общении со старшими по возрасту людей и ровесниками; — владение определёнными словесными и невербальными средствами общения; — положительное отношение к процессу партнёрства; — ориентация на напарника по общению; — способность выслушать собеседника.

Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного возраста занимают действия с мячом. Упражнения в бросании, катании мячей способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствуют пространственную ориентировку. Упражнения с мячами различного объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и кистях, усиливают кровообращение. Они укрепляют мышцы, удерживающие позвоночник и способствуют выработке хорошей осанки.

Роль русской сказки в воспитании детей.

Духовно-нравственное воспитание - основа формирования культурной личности, способной к саморазвитию, адаптации в сложной окружающей действительности, умеющей совершенствовать и позитивно реализовать свой творческий потенциал в интересах личности, общества, государства.

Доклад по этой теме очень актуален в настоящее время. Необходимо проводить систематическую работу с учащимися на всех уроках и внеклассных мероприятиях по духовно-нравственному, патриотическому, эстетическому, экологическому воспитанию.

В данной статье представлены различные методы и приемы развития творческих способностей детей в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Внеурочная деятельность это - целенаправленная образовательная деятельность, организуемая в свободное от уроков время для социализации детей определенной возрастной группы, формирования у них потребности к участию в социально-значимых практиках и самоуправлении, создания условий для развития значимых позитивных качеств личности, реализации их творческой и познавательной активности в различных видах деятельности.

Рассмотрены некоторые методические приемы реализации экологического воспитания учащихся в процессе изучения географии.