Представленное мероприятие «За чаем не скучаем» направлено на воспитание культуры общения , развитие коммуникативных навыков, памяти, речи и мышления , расширение кругозора учащихся. Задачей мероприятия является знакомство с историей возникновения чая, с традициями русского гостеприимства.

В статье описаны собственные находки, которые помогают донести сложный материал до каждого ребёнка при изучении трудных тем по русскому языку.

В данной статье описан метод "Дерево решений" в работе с детьми группы повышенного внимания по суицидальному риску.

Тема нашего исследования «Формирование фонетических навыков при изучении английского языка на начальном этапе обучения у младших школьников». Я выбрала эту тему, так как овладение звуковым строем – это обязательное условие общения людей в любой форме.
Как показывают современные исследования, произношение является базовой характеристикой речи, основой для развития и совершенствования всех остальных видов речевой деятельности.

Данная статья иллюстрирует возможные приемы работы с родителями одаренных детей, советы по организации работы с семьями, применимые в образовательных учреждениях.

В данной статье систематизированы дидактические основы разработки и применения метода анализа конкретных ситуаций; актуальность и проблематика систематического использования кейс-метода при подготовке специалистов среднего звена по специальности 43.02.10 «Туризм».

Проблема по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры является одной из актуальных на сегодняйший день. Народные традиции и обычаи представляют собой уникальную связь, эдакий «мост времен», связывающий далеко прошлое с настоящим. Время движется вперед, набирая темп, ставя перед нами новые цели и задачи. На многие вещи мы начинаем смотреть по - иному, что-то для себя открываем и переоцениваем заново. К большому сожалению, мы успели растерять то, что годами копили наши бабушки и дедушки, как жили русские люди, как отдыхали и как работали? О чем размышляли? Что переживали?

Методические советы

В статье рассматривается вопрос работы над развитием анализа и синтеза на уроках русского языка.