"Каждый из нас есть то, что он читает, и все мы незаметно становимся тем, что вычитываем" - И. А. Ильи́н

Выступление в рамках областного практико-ориентированного круглого стола «Этнокультурное воспитание школьников на уроках и во внеурочной работе», посвященного Году народного искусства и нематериального культурного наследия народов России

Мастер – класс по теме «Развитие эмоционального интеллекта на уроках английского языка как условие успешного достижения планируемых УУД». Цель - показать важность эмоциональной готовности детей к общению с окружающим миром. Задачи: - Установить эмоциональный контакт между всеми участниками; - Дать определение понятия эмоции; - Научить понимать эмоциональное состояние детей; - Познакомить участников мастер-класса с опытом работы по применению игровых технологий.

Классным коллективам необходимо: - Выбрать народ, проживающий на территории России, который они будут представлять на фестивале; - Собрать информацию о культуре, традициях, быте и.т.д выбранного народа; - подготовить выступление на 7-8 минут, о данном народе, стране

Выступление

Выступление на педагогическом совете

Модель деятельности классного руководителя образовательной организации охватывает различные стороны жизнедеятельности обучающихся вверенного класса (группы), представлена в инвариантном и вариативном компонентах.

Подготовка детей к Международному конкурсу «Живая классика». Основные этапы работы.

Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка на примере упражнений из УМК «Spotlight» для 5-11 классов, авторы Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс

Практическая значимость и содержание нацелены на приобретение теоретических знаний, умений и практического опыта, необходимых для успешной профессиональной деятельности по отбору и структурированию учебного содержания, ориентированного на развитие функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка.