Рабочая адаптированная образовательная программа по математике 1 класс (УМК под ред. В.В. Воронковой)

№

Тема

Элементы содержания темы

Кол-во часов

Пропедевтический период

1

Свойства предметов.

Выделение из группы предметов одного или нескольких предметов, обладающих определенными свойствами (цвет, размер, форма, назначение). Понимание смысла слов: каждый, все, кроме, остальные (оставшиеся).

3

2

Сравнение предметов.

Положение предметов в пространстве.

Временные представления.

Сравнение по возрасту.

Больше, меньше, длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже, глубже, мельче, толще, тоньше, такой же (одинаковой, равной) длины, ширины и т.д. Тяжелее, легче, такой же (одинаковой, равной) массы ; сколько, много, мало, немного, несколько, больше, меньше, столько же, равное количество. Изменение количества предметов.

Впереди, сзади, справа, слева, вверху, внизу, далеко, близко, рядом, около, здесь, там, на, в , внутри, за, перед, над, под, напротив, между, в середине, в центре, дальше, ближе.

Крайний, первый, последний, перед, после, за, следом, за, следующий за.

Сутки - утро, день, вечер, ночь; сегодня, завтра, на следующий день; рано, поздно; давно, недавно; медленно, быстро.

Старше, моложе.

23

3

Геометрические фигуры.

Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник.

Точка. Прямая и кривая линии. Вычерчивание прямой линии с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги.

Прямая, отрезок. Длина отрезка. Черчение прямых, проходящих через 1-2- точки.

Шар, куб, брус, овал.

7

Числа, величины.

4

Числа. Первый десяток.

Название. Обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Нумерация чисел в пределах 10. Порядковые числительные, состав чисел. Число и цифра 0. Сравнение чисел (>;<). Сравнение чисел: больше, меньше, лишние. Следующее. Последующее, предыдущие числа. Единицы, недостающие единицы. Сложение и вычитание. Знаки +, — , =. Название компонентов и результатов сложения и вычитания (в речи учителя). Переместительное свойство сложения (практическое использование). Число и цифра. 10 единиц -1 десяток. Прибавление и вычитание чисел в пределах 10. Приемы сложения и вычитания. Состав чисел первого десятка из двух слагаемых. Таблицы состава чисел в пределах 10, еѐ использование при выполнении действия вычитания.

59

5

Величины.

Единицы (меры) стоимости — копейка, рубль. Обозначение: 1 к., 1 р. Монеты: 1 к.. 5 к., 10 к., I р., 2 р., 5 р., 10р. Размен и замена. Единица времени — сутки. Обозначение: I сут. Неделя — семь суток, порядок дней недели Единицы (меры) длины - сантиметр. Обозначение: I см. Измерение отрезка, вычерчивание отрезка заданной длины. Единицы (меры) массы, емкости — килограмм, литр. Обозначение: 1 кг, 1 л.

6

6

Текстовые арифметические задачи.

Простые текстовые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка.

11

7

Числа. Второй десяток.

Название. Обозначение, десятичный состав чисел от 11-20. Числа однозначные, двузначные. Сопоставление чисел 1-10 с рядом чисел 11-20. Сравнение чисел (больше, меньше, равно, лишнее, недостающие единицы, десяток). Счет от заданного числа до заданного, присчитывание, отсчитывание по 1 ,2, 3, 4, 5. Сложение десятка и единицы, соответствующие случаи вычитания.

15

8

Повторение.

2

№

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Планируемы

результаты

Деятельность учащихся

Мониторинг

Предметные

Личностные

1 четверть

33

1

Цвет, назначение предметов.

1

Сравнивать и упорядочивать объектов по разным признакам.

Принимать новый статус "ученик", внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ хорошего ученика.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Осмысливают, запоминают.

Работают с трафаретами. Раскрашивают, делают штриховку.

Беседа.

Фронтальный опрос.

2

Геометрический материал. Круг.

1

3

Большой - маленький.

1

Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам.

4

Одинаковые. Равные по величине.

5

Положение предмета в пространстве: слева - справа.

1

Устанавливать пространственные отношения: справа-слева.

6

Положение предмета в пространстве: в середине, между.

1

Устанавливать пространственные отношения.

7

Геометрический материал. Квадрат.

1

Распознавать и изображать геом.фигуры.

8

Верху-внизу, выше-ниже, верхний-нижний, на, над, под.

1

Устанавливать пространственные отношения.

9

Длинный - короткий. Длиннее - короче. Обводка полос в тетради.

1

Сравнивать и упорядочивать объектов по разным признакам. Первичные представления о длине пути и расстоянии.

10

Внутри, снаружи, в, рядом, около.

1

Устанавливать пространственные отношения.

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении.

Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы.

Беседа .

Фронтальный опрос.

11

Знакомство с геометрической фигурой - треугольник.

1

Распознавать и изображать геом.фигуры.

Работают с геометрическим материалом.

Практическая работа

12

Широкий - узкий. Обводка полос в тетради по заданию. (широкая, узкая, равные).

1

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Работа с учебником, с тетрадью.

Работа с карточками.

13

Далеко -близко, дальше -ближе, к, от.

1

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары.

Работа с учебником

14

Знакомство с геометрической фигурой - прямоугольник.

1

Распознавать и изображать геом.фигуры.

Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни.

Практическая работа

15

Высокий - низкий.

1

Установление зависимости между величинами.

16

Глубокий - мелкий.

1

Установление зависимости между величинами.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

17

Впереди - сзади, перед, за. Первый - последний, крайний. После, следом, следующий за.

Установление зависимости между величинами.

Мониторинг урока

18

Операции с предметами множества: осталось, добавить, сложить.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей.

Знакомство с предметными множествами: осталось, добавить, сложить.

19

Понятие толстый - тонкий. Уточнение и закрепление этих понятий.

1

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных.

Индивидуальная работа

20

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

1

Первичные представления: части суток, времена года, раньше -позже, продолжительность.

Принятие и освоение социальной роли уч-ся, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности.

Составлять режим дня. Выполнять упражнения.

21

Сегодня, завтра, на следующий день.

1

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования

Участвую в беседе, отвечают на вопросы.

22

Быстро, медленно.

1

Устанавливать зависимости между величинами.

23

Понятия веса: тяжёлый -легкий.

1

Устанавливать зависимости между величинами.

Работают с предметами.

Практическая работа

24

Много - мало, несколько. Обводка в тетради по заданию: много, мало.

1

Устанавливать зависимости между величинами.

Работают с учебником, с тетрадью.

25

Один - много, ни одного.

1

Восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

Работа с предметами.

Индивидуальная работа

26

Временные представления: молодой - старый.

1

Начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Составление предложений.

Беседа

27

Больше - меньше, столько же, одинаковое, равное количество.

1

Сравнение предметов

Сравнивают предметы.

28

Сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ.

1

Следование в поведении социальных норм.

Тематический контроль

29

Первый десяток. Число и цифра 1.

1

Счет предметов. Цифра 1. Число 1 как количественный признак единственности.

Работа с учебником, с тетрадью.

Индивидуальный контроль

30

Число и цифра 2. Состав числа два.

1

Счет предметов. Цифра 2. Второй. Название, последовательность и запись чисел.

Считают в пределах 2-х. работают с числовым рядом.

Фронтальный опрос

31

Сравнение предметных множеств 1,2.

1

Счет предметов.

Сравнивают предметы. Работают ч числовым рядом

Беседа

32

Геометрический материал. Шар.

1

Эстетические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.

Работают с геометрическим материалом. Обводят геометрические фигуры, штрихуют.

Фронтальный опрос

33

Повторение изученного в 1 четверти.

1

Повторяют изученное в 1 четверти.

тест

2 четверть

27

1

Число и цифра 3. Состав числа три. Числовой ряд 1,2,3.

1

Числа и цифры 1,2,3. Отношения "равно", "больше", "меньше" для чисел, их запись с помощью знаков: =, <, >.

Принимать новый статус "ученик", внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ хорошего ученика.

Участвую в беседе, отвечают на вопросы. Выполняют упражнения.

Фронтальный опрос

2

Состав числа 3.

1

Знание состав числа 3.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Осмысливают, запоминают, воспроизводят.

Беседа

3

Сложение чисел. Присчитывание по1.

1

Закрепление операций с предметами множествами сложить, вычесть(плюс, минус).

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Решают примеры и задачи в пределах 3.

Фронтальный опрос

4

Вычитание. Отсчитывание по 1

1

Закрепление операций с предметами множествами сложить, вычесть(плюс, минус).

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Работа с учебником, с тетрадью.

Работа с карточками

5

Знакомство с геометрической фигурой куб.

1

Закрепление изученных геометрических фигур.

Эстетические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость.

Работа с геометрическими фигурами, с трафаретами.

Практическая работа

6

Число 4. Числовой ряд 1,2,3,4

1

Уметь считать до 4 и обратно.

Начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Решают несложные задачи.

Индивидуальная работа

7

Решение простых задач.

1

Развитие вычислительных навыков.

Восприятие математики как части общечеловеческой культуры.

Работа с учебником, с тетрадью.

Фронтальный опрос

8

Состав числа 4.

1

Знать состав числа 4.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Работают с числовым рядом, с счетными палочками. Выполняют упражнения.

Фронтальный опрос

9

Составление задач по рисункам.

1

Уметь составлять задачи по рисункам.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос

10

Решение примеров и задач в пределах 4.

1

Развитие вычислительных навыков.

Работа с карточками.

Индивидуальная работа

11

Геометрический материал. Брус.

1

Распознавание геометрических фигур.

Выражать свое эмоциональное состояние, настроение.

Работа с геометрическим материалом, работа с шаблонами.

Практическая работа

12

Число и цифра 5. Числовой ряд 1,2,3,4,5.

1

Счет в пределах пяти (прямой и обратный)

Адекватное понимание причин успешности/ неуспешности учебной деятельности.

Работа с учебником, с тетрадью, со счетными палочками.

Фронтальный опрос

13

Сложение чисел в пределах 5.

1

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Сложение чисел в пределах 5.

Определять и выражать положительное отношение к школьной дисциплине, направленной на поддержание норм поведения в школе.

Работа со счетным материалом.

Индивидуальная работа

14

Составление задач по рисункам.

1

Составлять задачи по рисункам.

Работа с учебником.

15

Состав числа 5.

1

Знать состав числа 5. Решать примеры в пределах 5.

Работа с учебником и с тетрадью.

Индивидуальная работа

16

Сложение и вычитание в пределах 5.

1

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Сложение чисел в пределах 5.

Работа со счетным материалом. Работа с учебником.

Фронтальный опрос

17

Прямая, проходящая через одну точку. Овал.

1

Распознавание геометрических фигур.

Работа с геометрическим материалом.

Практическая работа

18

Число и цифра 0.

1

Первичные количественные представления: один и несколько, один и ни одного. Цифра 0.

Принимать новый статус "ученик", внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ хорошего ученика.

оценку учителя.

Работа с раздаточным материалом

Фронтальный опрос

19

Все действия с числами в пределах 5.

1

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Решение примеров в пределах 5.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

Работа со счетным материалом, работа с учебником.

Индивидуальная работа

20

Решение примеров и задач в пределах 5.

1

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Решение примеров в пределах 5.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос

21

Число и цифра 6. Числовой ряд от 1 до 6.

1

Счет предметов. Название последовательности и запись чисел.

Адекватное понимание причин успешности/ неуспешности учебной деятельности.

Работа с числовым рядом, со счетным материалом.

Фронтальный опрос

22

Решение примеров и задач.

1

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Работа с учебником, с тетрадью.

Индивидуальная работа

23

Сравнение чисел в пределах 6. Решение задач на нахождение суммы.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Сравнивать числа, количество предметов.

24

Состав числа 6.

1

Знать состав числа 6.

Работа со счётными палочками.

Фронтальный опрос

25

Решение примеров и задач.

1

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

26

Построение прямой линии через одну точку, две точки.

1

Распознавание и изображение геометрических фигур.

Работа с геометрическими фигурами, шаблонами.

Практическая работа

27

Повторение изученного во 2 четверти.

1

Обобщать полученные знания

Работа с учебником.

3 четверть

34

1

Повторение изученного во 2 четверти.

1

Писать изученные цифры. Соотносить цифру и число.

Определять и выражать положительное отношение к школьной дисциплине, направленной на поддержание норм поведения в школе.

Работа по карточкам.

Фронтальный опрос

2

Число и цифра 7. Сравнение предметных множеств.

1

Счет предметов. Название последовательности и запись чисел.

Работа с счетным материалом.

Фронтальный опрос

3

Числовой ряд в пределах 7.Следующее, предыдущее числа.

1

Прямой и обратный счет в пределах 7.

Работа со счетными палочками.

Индивидуальная работа

4

Прибавление , вычитание единицы из числа 7.

1

Решение примеров в пределах 7.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Работа с учебником и тетрадью.

5

Сравнение чисел в пределах 7

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Работать с числами.

Фронтальный опрос

6

Состав числа 7.

1

Знать состав числа 7. Составлять равенства и неравенства.

Следование в поведении социальных норм.

Работа с учебником.

7-8

Решение примеров и задач в пределах 7.

2

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Сравнивать, решать, отвечать на вопросы.

Фронтальный опрос

9

Сутки, неделя. Отрезок.

1

Распознавать геометрические фигуры.

Работа с геометрическим материалом.

Практическая работа

10

Число и цифра 8.

1

Писать числа и цифры. соотносить цифру и число.

Работа с учебником.

11

Числовой ряд в пределах 8.

1

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Решение примеров и задач в пределах 8.

Фронтальный опрос

12

Сравнение чисел в пределах 8

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Следование в поведении социальных норм.

Работа с числами и предметами.

Индивидуальная работа

13

Состав числа 8.

1

Знать состав числа 8.

Воспринимать информацию.

12

Преемственное свойство сложения.

1

Следование в поведении социальных норм.

13-19

Решение примеров и задач в пределах 8.

6

Решать, составлять задачу.

Фронтальный опрос

20

Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.

1

Распознавание геометрических фигур.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Работа геометрическим материалом.

Практическая работа

21

Число и цифра 9. Сравнение предметных множеств.

1

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 9.

Выполнять упражнения.

Индивидуальная работа

22

Числовой ряд в пределах 9.

1

Определять место каждого числа в числовом ряду.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Работа с числовым рядом.

Фронтальный опрос

23,24

Решение примеров в пределах 9.

2

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Работа с учебником и с тетрадью.

Индивидуальная работа

25,26

Состав числа 9.

2

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Адекватное понимание причин успешности/ неуспешности учебной деятельности.

Осмысливать, запоминать, воспроизводить.

27,28

Присчитывание, отсчитывание по одной единице.

2

Вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Работа с учебником.

29

Мера длины -сантиметр.

1

Измерение длин с помощью мерки. Сантиметр.

Измерение длины с помощью линейки.

Практическая работа

30,31,

32

Решение примеров и задач в пределах 9.

3

Сложение и вычитание в пределах 9.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос

33-34

Повторение изученного.

2

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 9 как в прямом, так и в обратном порядке.

Работать по карточкам.

Индивидуальная работа

4 четверть

32

1

Повторение изученного в 3 четверти.

1

Соотносить изученные цифры и числа.

Выражать свое эмоциональное состояние, настроение.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос

2

Число 10. Число и цифра 10. 10- единиц - 1 десяток.

1

Сложение и вычитание в пределах 10.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Работа со счетными палочками.

Фронтальный опрос

3

Числовой ряд в пределах 10.

1

Таблица сложения в пределах 10.

Работа с числовым рядом.

Индивидуальная работа

4

Состав числа 10.

1

Преемственное свойство сложения.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Работа с учебником и тетрадью.

Тематический контроль

5-6

Решение примеров и задач в пределах 10.

2

Связь между сложением и вычитанием.

Воспроизводить. решать примеры и задачи.

Фронтальная работа

7

Меры стоимости.

1

Знакомство с монетами, разменом и заменой монет.

Работать с монетами.

Практическая работа

8

Мера массы- килограмм.

1

Знакомство с единицей массы- килограмм.

Работать с предметами.

Практическая работа

9

Мера ёмкости - литр.

1

Знакомство с единицей массы- литр.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия.

Практическая работа

10

Второй десяток. Число 11. Числовой ряд.

1

Знакомство с числом и цифрой 11. Знать прямой и обратный счет в пределах 11.

Следование в поведении социальных норм.

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Фронтальная работа

11

Десятичный состав числа 11. Сравнение чисел.

1

Знать десятичный состав числа 11. Сравнивать числа.

Работать с учебником.

Устный опрос

12

Число 12. Числовой ряд.

1

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметических действий.

Принятие и освоение социальной роли уч-ся, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности.

Уметь решать несложные задачи. Выполнять упражнения. Счет в пределах 12.

Индивидуальная работа

13

Десятичный состав числа 12. Сравнение чисел.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Сравнивать, решать.

Фронтальный опрос

14

Решение примеров и задач в пределах 12.

1

Выполнение устных и письменных действий сложения и вычитания в пределах 12

Следование в поведении социальных норм.

Работа с карточками.

Индивидуальная работа

15

Число 13. Числовой ряд.

1

Знание числового ряда в пределах 13.

Выполнять упражнения.

Фронтальный опрос

16

Десятичный состав числа 13. Сравнение чисел.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

Устный опрос

17

Число 14. Числовой ряд.

1

Знакомство с числом 14..

Выполнять практические упражнения.

Индивидуальная работа

18

Десятичный состав числа 14. Сравнение чисел.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Решать и составлять задачи.

Фронтальный опрос

19

Число 15. Числовой ряд.

1

Откладывание числа 15 на счетах.

Воспринимать информацию.

Фронтальный опрос

20

Десятичный состав числа 15. Сравнение чисел.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Выражать свое эмоциональное состояние, настроение.

Решать и составлять примеры и задачи.

Фронтальный опрос

21

Число 16. Числовой ряд.

1

Значение числового ряда от 1 до 16 в прямом и обратном порядке.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос

22

Десятичный состав числа 16. Сравнение чисел.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Осмысливать, запоминать, воспроизводить полученные знания.

Индивидуальная работа

23

Решение примеров и задач в пределах 16.

1

Знание компонентов при сложении и вычитании.

Решать, составлять задачу.

Фронтальный опрос

24

Число 17. Числовой ряд.

1

Откладывание любых чисел в пределах 17 с использованием счетного материала.

Выражать свое эмоциональное состояние, настроение.

Воспринимать информацию, осмысливать запоминать, осуществлять.

Устный опрос

25

Десятичный состав числа 17. Сравнение чисел.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Следование в поведении социальных норм.

Работа с учебником.

Фронтальный опрос

26

Число 18. Числовой ряд.

1

Знакомство с числом 18.

Работа со счетами

Устный опрос

27

Десятичный состав числа 18. Сравнение чисел.

1

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения.

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Работа с карточками.

Тематический контроль

28

Контрольная работа.

1

Работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль.

Выражать свое эмоциональное состояние, настроение.

Выполнять контрольную работу.

Контрольная работа

29

Работа над ошибками.

1

Решать примеры и задачи.

Делать работу над ошибками.

Фронтальный опрос

30

Число 19. Десятичный состав числа 19.

1

Знакомство с десятичным составом 19.

Выполнять правила безопасного поведения в школе.

Работать по учебнику.

Фронтальный опрос

31

Число 20. Десятичный состав числа 20.

1

Знакомство с десятичным составом 20.

Работать с карточками.

Индивидуальная работа

32

Повторение изученного.

1

Выполнение устных и письменных действия сложения и вычитания.

Следование в поведении социальных норм.

Овладевать приемами анализа с целью постановки проблемы и способов ее решения.

Фронтальный опрос