Чирков Аркадий Александрович

Рабочая программа по внеурочной деятельности по обществознанию «Я - Гражданин России»

Материал опубликован 31 July 2016

Пояснительная записка к рабочей программе «Я – гражданин России»

Цель, задачи и статус программы

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Гражданин получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях гражданско-патриотическое воспитание учащихся является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения.

Программа курса «Я – гражданин России» направлена на формирование человека высокой нравственной культуры, гражданина, патриота, ориентированного на здоровый образ жизни, имеющего свои эстетические взгляды и идеалы, человека как творца и созидателя.

Предметом изучения программы является гражданское образование личности, которое направлено на формирование гражданской компетентности личности. Гражданская компетентность – совокупность способностей, позволяющих личности активно, ответственно и эффективно реализовать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применить свои знания и умения на практике.

Формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования.

Современная Россия нуждается в таком воспитании, основу которого составляют патриотическая идея, дух искания, ответственности и служения Отечеству.

Задачи курса:

- формирование нравственной и правовой культуры личности, развития у детей и подростков социальной активности, желания участвовать в преобразовании окружающей жизни и в социально значимых акциях; способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание чувства сопричастности к общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к другим и самому себе, к социальным нормам, приверженности общечеловеческим и национальным ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; развитие чувства ответственности за судьбу своего народа;

- освоение нравственных и правовых норм, регулирующих жизнь отдельного человека и общества в целом; основных ценностей и понятий гражданского общества; расширение общекультурного кругозора, формирование гражданской грамотности; знакомство с выдающимися гражданами родного края, России и мира, их вкладом в развитие демократических ценностей;

- овладение механизмами реализации и защиты прав человека и гражданина, умение участвовать в решении общих дел местного сообщества, своей страны и человечества в целом;

- формирование опыта применения знаний для решения задач в гражданско-общественной деятельности по преобразованию окружающего мира, в области межличностных отношений, в отношении между людьми разных поколений и различных национальностей.

Структура программы:

Программа включает три структурных компонента: пояснительную записку; темы и содержание уроков общения по разделам; требования к уровню подготовки выпускников.

Основные цели и задачи направления программы «Я – гражданин России»

Название раздела	Цель раздела	Задачи раздела
«Закон и ответственность»	Формирование политической и правовой культуры личности	- формирование правового сознания учащихся; сообщение знаний о правах и обязанностях гражданина и человека; - воспитание уважения к законам; - формирование умения отстаивать свои права, не забывая о правах других; - воспитание сознательного отношения к своим обязанностям и правам; понимание своей роли в жизни общества; - развитие социально-правовой активности учащихся; практическое функционирование правовых норм.
«Наша Родина – великая Россия»	Воспитание патриотизма и гражданственности	- воспитание любви и уважения к своему Отечеству, чувства гражданской и национальной гордости; - приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство российской и общечеловеческой культуры через изучение традиций, обычаев и обрядов своего народа; - воспитание чувства ответственности за судьбу своей страны.
«Мы в обществе»	Воспитание нравственной культуры (культуры чувств, отношений, общения, поведения)	- воспитание толерантного отношения к другим людям; - усвоение норм этикета, культуры поведения и общения, культуры речи; - формирование коммуникативных качеств личности в общении с товарищами, родителями, взрослыми и т.д.
«Твой трудовой старт»	Воспитание трудолюбия в связи с обоснованным выбором профессии и специальности	- ознакомить учащихся с различными профессиями; - формирование культуры труда; - формирование уважения к труду и результатам труда; - выработка умения соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности; - формирование ориентации на активную трудовую деятельность с учетом нравственных принципов и требований социальной справедливости.
«Наш выбор - здоровый образ жизни»	Развитие потребности в здоровом образе жизни	- формирование сознательного и ответственного отношения к своему здоровью; - выработка привычек к занятиям зарядкой, закаливанием, физическим трудом, соблюдению режима дня, правил личной гигиены; - информирование о способах сохранения и укрепления собственного здоровья; - формирование общих представлений о разных заболеваниях и мерах их профилактики; - развитие интереса к спорту.
«Наша толерантность»	Укоренение духа толерантности, формирование отношения к ней как к важнейшей ценности общества.	- развитие черт толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность; - развитие способностей понимать важнейшие принципы толерантности и применять их в повседневной жизни; - развитие способностей предупреждать конфликты и разрешать их насильственными средствами.

Форма реализации Программы:

Форма организации работы по программе в основном коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Оценка эффективности реализации Программы:

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

Сформированность гражданских навыков:

Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
умение принимать и защищать свои решения;
готовность к участию в общественных делах;
готовность к образованию.
патриотизм и любовь к Родине;
права и свобода человека и гражданина;
символика Российской Федерации;
национальное самосознание;
уважение чести и достоинства других граждан - гражданственность.

Количественные параметры:

включенность каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, совместным делам);
отсутствие детей с девиантным поведением;
участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике;
проведение мероприятий.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

В учреждении, как в образовательной системе:

В образе выпускника:

создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию;
обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основы личности гражданина России.

Направление «Наша Родина – великая Россия»

5 класс «Удивительная страна Россия»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Удивительная страна Россия		Устный журнал	3, § 1
2.	Наш государственный флаг, герб, гимн		Игра-путешествие	2 §4,5,6
3.	Наша малая Родина		Проект-защита	3 §4

6 класс «Страна, которую мы любим»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Страна, которую мы любим		Проект-защита	1, § 1
2.	Просторы и богатства России		Устный журнал	1 § 2
3.	Наша Российская Федерация		КТД	3 §2

7 класс «Многонациональный российский народ»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Многонациональный российский народ		Фото экскурсия	1, § 3
2.	Дружелюбие россиян		Урок-пресс-конференция	1 § 4
3.	Твоя гражданственность		беседа	3 §5

8 класс «Мы живем в федерации»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Мы живем в федерации		Вечер общения	2 § 3
2.	Суверенитет нашей страны		Семинар	10 § 1
3.	Наш президент		Урок-пресс-конференция	10 §2
4	Наше правительство и парламент		Беседа	10 §3,4

9 класс «Мы - патриоты России»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Мы – патриоты России		Круглый стол	1 § 6
2.	Действовать для Родины		Социальный проект	3 § 6

Направление «Закон и ответственность»

5 класс «Зачем человеку права»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	О моральных и правовых нормах		Беседа	14 § 1
2.	Зачем человеку права?		Диспут	14 § 2
3.	Ребенок и его права		Проект - защита	14 § 3
4	Наше равноправие		Урок - игра	14§ 4

6 класс «Наше право»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Российская Конституция и наши права		Проект- защита	4 § 1
2.	Наше право на жизнь и охрану здоровья		Урок-презентация	4 § 2
3.	Наше право на свободу и неприкосновенность		Урок-презентация	4 § 3
4	Наше право на личную жизнь		Урок-презентация	4§ 4
5.	Наше право на защиту чести и достоинства		Урок-презентация	4§ 5
6.	Свобода нашего передвижения		Урок-презентация	4§6

7 класс «Обязанность и ответственность»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Об обязанностях и ответственности		Вечер общения	14 § 5
2.	Действовать – наше право и обязанность		Круглый стол	14 § 6
3.	Наши культурные права		Урок-презентация	5 §3
4	Мы и охрана природы		Игра-путешествие	5§6

8 класс «Мораль и закон»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Мораль и закон		Беседа	8 § 1
2.	Аморализм и правонарушения		Беседа	8 § 2
3.	Что такое вина, что такое ответственность		Диспут	8§3,4
4	Что такое наказание		Круглый стол	8§5
5.	Безнаказанность – причина преступлений		Дебаты	8§6

9 класс «Наши права и обязанности»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Мы будущие избиратели		Творческая лаборатория	5 § 1
2.	Наши экономические права		Урок-презентация	5 § 2
3.	Защита Отечества – наш священный долг		Устный журнал	5§4
4	Мы будущие налогоплательщики		Дискуссия	5§5

Направление «Твой трудовой старт»

8 класс «Твой трудовой старт»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Твой старт: в жизни, как в спорте		Круглый стол	9 § 1
2.	Твое первое трудоустройство		Вечер общения	9§2
3.	Твой профессионализм		Игра-путешествие	9§3

9 класс «Твоя надежная профессия»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Твоя надежная профессия		Вечер общения	9 § 4
2.	Твой будущий заработок		Деловая игра	9§5
3.	Твой будущий достаток		Дискуссия	9§6

Направление «Наш выбор здоровый образ жизни»

5 класс «Наше здоровье»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	О жизни и смерти		Беседа	6 § 1
2.	Наше здоровье		Игра-путешествие	6§2

6 класс «Человек и его здоровье»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Человек и его здоровье		Круглый стол	7 § 1
2.	Коварные враги здоровья		Урок-суд	7§2

7 класс «Наш выбор»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Ваш выбор: радости или страдания		Дебаты	7 § 4, ЗОЖ Воронеж
2.	Ваш выбор: красота или уродство		Дебаты	7§5, ЗОЖ Воронеж
3.	Ваш выбор: сила или слабость		Диспут	7§ 6, ЗОЖ Воронеж

8 класс «Коварные враги здоровья»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Курение и здравомыслие		Урок-суд	6§3, ЗОЖ Воронеж
2.	Алкоголь – губитель судеб		Урок-суд	6§4, ЗОЖ Вороне
3.	Кто угрожает нашему здоровью?		Круглый стол	§ 4 ЗОЖ Воронеж

9 класс «О жизни и смерти»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Правонарушения – дорога в пропасть		Урок-пресс-конференция	6§6, ЗОЖ Воронеж
2.	Токсикомания и наркомания – виды самоубийств		диспут	6§45 ЗОЖ Вороне
3.	О ВИЧ – инфекции и СПИДе		Урок пресс-конференция	7§3, ЗОЖ Воронеж

Направление «Мы в обществе»

5 класс «Человек в семье»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Человек в семье		Семейные посиделки	13§3
2.	Твое общение в школе		Беседа	13§5

6 класс «Человек среди людей»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Человек среди людей		Творческая лаборатория	13§1
2.	Что такое гражданское общество?		беседа	13§2

7 класс «Человек в неформальной группе»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Человек в неформальной группе		Семинар-практикум	13§6
2.	Благополучие семьи		Проект-защита	13§4

8 класс «Познавать и улучшать себя»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Познавать и улучшать себя		Семинар-практикум	11§1
2.	Честь		Круглый стол	11§2
3.	Совесть		Круглый стол	11§3

9 класс «Познавать и улучшать себя»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Доброта и гуманность		Творческая лаборатория	11§4
2.	Жадность		Диспут	11§5
3.	Зависть		беседа	11§6
4	Злобность и жестокость		Дебаты	11§7

Направление «Наша толерантность»

5 класс «Наша толерантность»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Наша толерантность		КТД	1§5
2.	Вымогательство и «школьный» терроризм		беседа	15§4

6 класс «Мы против экстремизма»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Что такое экстремизм?		Беседа	12§1
2.	Кто такие экстремисты?		Урок-презентация	12§2
3.	Вред и опасность ксенофобии		беседа	12§3

7 класс «Мы против экстремизма»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Современные вандалы		Урок - суд	12§4
2.	Фанатизм и «фанаты»		Дебаты	12§6

8 класс «Антитеррор»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Религиозный экстремизм		Беседа	12§5
2.	Что такое терроризм?		Урок-пресс-конференция	15§1

9 класс «Мы против терроризма»

№п/п	Мероприятие	Дата проведения	Форма проведения	Ссылка на комплекс
1.	Чего добиваются террористы?		Круглый стол	15§2
2.	Захват заложников		Урок-презентация	15§3
3.	Граждане против терроризма		Урок-митинг	15§5

Планируемые результаты обучения

В соответствии с федеральным государственным стандартом основного общего образования содержание данного предмета определяет достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

Личностные цели представлены двумя группами. Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• готовность к нравственному саморазвитию; способность оценивать свои поступки, взаимоотношения со сверстниками;

• достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

личностные качества, позволяющие успешно осуществлять различную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, формирование его ценностного взгляда на окружающий мир:

* формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонационального российского общества;

* воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения и толерантности к людям, независимо от их возраста, национальности, вероисповедания;

* понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

* формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Метапредметные результаты определяют круг универсальных учебных действий разного типа (познавательные, коммуникативные, рефлексивные, информационные), которые успешно формируются средствами данного предмета. Среди них:

* владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

* овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме;

* овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

* освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

* умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

* осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России;

* использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами;

* расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образ.

Тематическое планирование учебного материала

Темы занятий	Кол-во часов
1.Введение	1
2.Удивительная страна -Россия	5
3.Страна ,которую мы любим	7
4.Зачем человеку права	4
5.Наше здоровье	4
6.Человек в семье	5
7.Наша толерантность	5
8.Итоговое занятие	3
итого	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5класс

№ п/п	Тема урока	Часы	По плану	Факт	Характеристика основных видов деятельности ученика на уровне учебных действий			Домашнее задание
№ п/п	Тема урока	Часы	По плану	Факт	предметные	личностные	метапредметные	Домашнее задание
1	Введение.	1
2-4.	Наш государственный флаг, гимн.герб	3			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения.	Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.	Подобрать пословицы и поговорки на темы ,связанные с Родиной.
5-6	Наша малая родина	2			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Анализировать свои и чужие высказывания о родине , сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину за унижение роли родины.	Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил.	Подготовить сообщение о малой родине, великих людей.
7-10.	Просторы и богатства России. Многонациональный российский народ .Дружелюбие россиян.	4			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Анализировать свои и чужие поступки о стране.Чувствовать ответственность за свои действия по отношению к своей стране. .	Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.	Ответить на вопросы.
11-13.	Мы –патриоты России	3			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Анализировать свои и чужие поступки , сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек должен гордится по отношению к своей Родине..	Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.	Подготовить сообщения о людях ,тружениках-славных дел.
14-17.	О моральных и правовых нормах. Зачем человеку права. Ребёнок и его права. Наше равноправие.	4			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его.	Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Составлять разные виды планов; следовать плану, сверяя с ним свои действия и ориентируясь во времени. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.	Объяснить значение пословиц.
18-21	.О жизни и смерти .Наше здоровье ..Курение и здравомыслие. Алкаголь –губитель судеб.	4			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину.	Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил.	Подобрать пословицы и поговорки о вреде курения и употреблении алкоголя
22-26.	Человек в семье. Что такое гражданское общество. Благополучие семьи. Человек среди людей.	5			Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях.	Выступать перед аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы).	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения.	Готовить проекты.
27-31.	Что такое терроризм. Чего добиваются террористы Захват заложников. .Вымогательство и школьный терроризм. граждане против терроризма.	5			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его.	Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил.	Ответить на вопрос, сообщение о терроризме.
32-34	Итоговые занятия: «Удивительная страна Россия» «Действовать для Родины».»Мораль и закон»	3			Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.	Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами.	Формулировать смысловое содержание иллюстраций, связывать графическое и текстовое представление информации	Подобрать примеры произведений народов России о нравственных качествах человека.

Использованная литература

Соколов Я.В. Закон и от ветственность: книга для учащихся. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Гражданин России: Наши права и обязанность. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Гражданин России: Наши права и свободы. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Жизнь дается один раз. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Россия - наш общий дом. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Наше государство и его символы. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Мы – граждане независимой России. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Наш выбор – здоровый образ жизни. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Мы - против экстремизма. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Наши права и ответственность. - М.: НМЦ «Гражданин»,2010.
Соколов Я.В. Твой трудовой старт. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Наша Родина – великая Россия. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Достоинства и недостатки человека. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Мы в обществе. - М.: НМЦ «Гражданин», 2010.
Соколов Я.В. Наш выбор: здоровый образ жизни. Пособие для уч-ся 7-9 классов школ Воронежской области. – М.: НМЦ «Гражданин», 2010.