| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Веретенникова Екатерина Николаевна701 Россия, Ульяновская обл. Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
КТП внеурочной деятельности по английскому языку для 5 класса «Travellers' Club (КИД)»
Пояснительная записка.
Программа внеурочных занятий предназначена для обучащихся 5 классов, проявляющих интерес к изучению истории и культуры народов Мира.
В условиях нового учебного плана единство урочной и внеурочной работы с учащимися приобретает особое значение. Внеурочная работа позволяет расширить активный словарный запас школьников, поддерживать интерес к изучению истории развития народов Мира в целом, воспитывать толерантность, патриотизм и интернационализм. Задача учителя – организовать внеклассную работу так, чтобы она заинтересовала ребят, увлекла их.
Работа клуба – КИД «Travelers» строится на принципах добровольности, активности и интереса учащихся. Вместе с тем основная роль в организации работы принадлежит учителю.
Тематика внеурочных занятий отражает одну большую тему: « Мы такие, какие есть!». Так как КИД призван активно содействовать интернациональному воспитанию учащихся, одним из основных направлений клуба является общение со сверстниками разных национальностей, изучение их культуры. Поэтому в основе данного курса заложен принцип терпимости, направленный на раскрытие и объяснение специфических черт всех народов, образов жизни, истории и культуры.
Для расширения кругозора и эрудиции учащихся в программе клуба заложена возможность активизировать умственную деятельность путем проведения различных соревнований.
Цели и задачи внеурочной работы
Основной целью работы внеурочных занятий КИД является содействие формированию общественно-политической активности учащихся, приобщению их к патриотическим и интернациональным традициям народов Мира, формирование толерантности по отношению к жизни сверстников разных национальностей и конфессий.
В этой связи комплексная цель, направленная на воспитание, образование и развитие личности учащихся конкретизируется в данном курсе кружковой работы следующим образом:
1. Развитие познавательных интересов учащихся к жизни сверстников различных национальностей.
2. Установление дружеских связей с учащимися других школ области и за рубежом путем участия в различных мероприятиях и переписки.
3. Подготовка учащихся к участию в межкультурном общении.
4. Воспитание толерантности по отношению к своим сверстникам.
На основе определенных задач и ориентируясь на предполагаемый конечный результат, в программе определены тактические шаги по реализации представленного содержания кружка в виде нескольких этапов:
1. Подбор материала для занятий КИДа.
2. Участие в коммуникационных викторинах.
Конечный результат планируется следующий:
-Организация КИДа в школе.
-Презентация проектов учащихся.
- Участие в районных мероприятиях.
Содержание и формы работы.
КИД организует:
- участие учащихся в коммуникационных викторинах;
- участие школьников в различных интернациональных акциях.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Английский язык» основываются на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой реализации ФГОС общего образования. В соответствии с данной концепцией «духовно-нравственное воспитание личности гражданина России — педагогически организованный процесс усвоения и принятия учащимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность и толерантность, гражданственность, семь я, уважение к труду, ценность знания, родная природа, планета Земля, экологическое сознание, эстетическое и этическое развитие, многообразие культур и международное сотрудничество. Каждая из них формулируется как вопрос, поставленный педагогом перед обучающимся, и превращается в воспитательную задачу.
Программа предусматривает развитие у обучащихся учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, выделять ее из различных источников; а также развитие специальных учебных умений: использовать выборочный перевод для достижения понимания текста; интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры англоязычных стран; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием интернета.
В деятельности КИДа используются следующие формы работы:
- проведение очных и заочных путешествий по странам изучаемого языка ;
- проведение лекций, бесед, устных журналов, викторин и конкурсов по страноведческому материалу;
- работа с компьютером, организация переписки;
- сбор материала;
- оформление альбомов и выпуск газет.
Тематика кружка КИД.
1. Заочные путешествия.
Их проведение предполагает разработку маршрутов, заданий с целью более глубокого изучения истории, географии, культуры и искусства стран изучаемого языка.
2. Переписка по электронной почте.
Это направление предполагает знание особенностей написания личного и официального письма, правил его оформления, правильного написания адреса, обращения, выражения мыслей, умение задавать вопросы и отвечать на полученные письма и вопросы в них, умение закончить письмо на изучаемом языке. Необходимо знание компьютера, умение набирать тексты, форматировать его, сохранять, делать исправления и отправлять по электронной почте. Умение работать с полученной информацией из писем и информацией из интернета.
3. Недели дружбы.
Для лучшей подготовки недели, целесообразно создать инициативную группу из учащихся и учителей. Эта группа разрабатывает план подготовки и проведения недели, определяет задания по темам (или классам): подготовить информацию, беседы, лекции, викторины, радиопередачи, номера художественной самодеятельности, оформить уголки, сделать подборку наглядного материала, обеспечить оформление классов, приглашение гостей и интересных людей.
Формы и методы работы.
Организация кружковой работы предполагает занятия по 1 часу в неделю.
Диагностика.
Планируем повышение воспитанности учащихся, повышение терпимости ко всем народам мира, повышение уровня владения иностранным языком а также участие школьников в коммуникационных проектах.
Права и обязанности членов клуба.
Члены клуба имеют право:
- Принимать участие в решении вопросов организации работы клуба;
- Участвовать в индивидуальной и коллективной переписке со школьниками и студентами из других городов и стран дальнего и ближнего зарубежья;
- Выступать с лекциями и беседами, сообщениями и информацией по различным вопросам патриотического и интернационального воспитания;
- Участвовать в концертных программах, организуемых клубом;
- Участвовать в экскурсиях, походах и поездках;
- Обмениваться сувенирами.
Члены клуба обязаны:
- Принимать активное участие в работе секций клуба;
- Выполнять поручения клуба в организации повседневной практической работы;
Режим работы:
Работа клуба проводится согласно плану работы на год.
Прекращение работы клуба: по инициативе членов клуба или по инициативе администрации школы по причине невозможности его дальнейшего функционирования или из-за несоответствия данного Положения действующему законодательству.
Символы клуба.
Символом клуба «КИД» является: эмблема. Эмблема клуба имеет круглую форму. Вокруг символического земного шара дети всех стран, которые держатся за руки. Эмблема означает дружбу и толерантность между народами, благоприятные возможности для общения детей.
Календарно-тематический план
| № п/п | Наименование изучаемой темы | Основное содержание по теме | Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий) | ||||||||
| Дата по плану / по факту | Тема занятия | Элемент содержания | Планируемые результаты | Вид деятельности | |||||||
| предметные | метапредметные | личностные | |||||||||
| 1. | Добро пожаловать в «Клуб международных путешественников» | Организационный сбор: выборы совета КИДа, распределение обязанностей, планирование работы. | - развивать познавательные интересы учащихся в области страноведения | -высказывать своё предположение - работать в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета - аргументировать свою точку зрения | - формировать мотивацию изучения иностранных языков; | Диалог | |||||
| 2. | Значение интернациональной дружбы в современном мире | Межкультурная коммуникация | - развивать познавательные интересы учащихся в области страноведения | -высказывать своё предположение - выражать и аргументировать свою точку зрения | Развивать интерес и уважение к культурным ценностями, национальным особенностям, традициям, обычаям в странах изучаемого языка; | Дискуссия | |||||
| 3. | Урок дружбы. | Межкультурная коммуникация | - понимать на слух речь учителя и одноклассников - отвечать и задавать вопросы | - выражать и аргументировать свою точку зрения | - совершенствовать речевую культуру в целом | Дискуссия | |||||
| 4. | Заседание Интерклуба №1 | ||||||||||
| 5. | Заочное путешествие по Великобритании | Видеофильм «Window on Britain» | - понимать опираясь на знакомые слова и языковую догадку просмотренный видеофильм о Британии - отвечать на вопросы учителя | Обобщать, систематизировать полученную информацию | - развивать познавательные интересы в области страноведения | просмотр фильма | |||||
| 6. | «Мы разные – в этом наше богатство» | страноведение | Обогащать словарный запас на английском языке Понимать на слух речь собеседника Задавать вопросы и отвечать на них. | . - выражать и аргументировать свою точку зрения работать в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета | Развивать интерес и уважение к культурным ценностями, национальным особенностям, традициям, обычаям в странах изучаемого языка; | Устная речь | |||||
| 7. | Поиск друзей по переписке | Personal information Личная информация | Познакомиться с нормами написания электронного письма. | -понимать и заполнять текст регистрационной формы на международном сайте | Знакомство с сайтом epals. Исследование сайта, заполнение регистрационной формы | Исследование сайта | |||||
| 8. | Международная переписка | Personal information Личная информация | Писать письмо о себе, своей семье, внешности, характере Задавать в письме общие и специальные вопросы | Обобщать, письменно излагать свои мысли на заданную тему - соблюдать нормы электронного письма | укреплять дружественные связи со сверстниками из различных стран. | Письмо | |||||
| 9 | День английской культуры | Страноведение | Обогащать словарный запас на английском языке Развивать языковую догадку | осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме | - развивать познавательные интересы в области иностранного языка | Устная речь | |||||
| 10 | 06.11 | Игры детей народов мира | Страноведение | Обогащать словарный запас на английском языке Развивать языковую догадку | - развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; | - развивать познавательные интересы в области иностранного языка | Сбор информации. | ||||
| 11 | 13.11 | Международная переписка | Личная информация | Писать письмо другу по переписке о себе, своих увлечениях и хобби. Запрашивать в своем письме необходимую информацию | Оформлять свои мысли в письменной речи. | укреплять дружественные связи со сверстниками из различных стран | Письмо. | ||||
| 12 | 20.11 | Просмотр фильма на английском языке | Видеофильм «Schools in Britain» | - понимать, опираясь на знакомые слова и языковую догадку просмотренный видеофильм | Обобщать, систематизировать полученную информацию | Формировать осознанное мотивированное отношение к изучению иностранного языка, потребность в его практическом использовании | Просмотр видеофильма | ||||
| 13 | 04.12 | Заседание Интерклуба №2 | |||||||||
| 14 | 11.12. | Тематическая встреча «Чайные традиции» | страноведение | Обогащать словарный запас на английском языке Понимать на слух речь собеседника Задавать вопросы и отвечать на них. | - развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; | - развивать познавательные интересы в области страноведения; интерес и уважение к культурным ценностями, национальным особенностям, традициям, обычаям в странах изучаемого языка; | Сбор, исследование информации | ||||
| 15 | 18.12 | Международная переписка | Личная информация | Писать письмо другу по переписке о своей школе, любимом школьном предмете, своих одноклассниках, соблюдая нормы написания электронного письма. Запрашивать в своем письме необходимую информацию | Письменно излагать свои мысли | укреплять дружественные связи со сверстниками из различных стран | Письмо | ||||
| 16 | 25.12 | Рождество шагает по планете | Страноведение. Традиции народов мира по встрече Нового года | Обогащать словарный запас на английском языке Преодолевать коммуникативный барьер | Формировать организаторские, творческие способности, артистизм. | - формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры | Работа над творческим проектом. | ||||
| 17 | 15.01 | Международная переписка | Традиции празднования нового года | Писать письмо другу по переписке о традициях празднования Нового Года в своей стране, соблюдая нормы написания электронного письма. Запрашивать в своем письме необходимую информацию | Письменно излагать свои мысли Соблюдать нормы написания электронного письма | Формировать осознанное мотивированное отношение к изучению иностранного языка, потребность в его практическом использовании | Письмо | ||||
| 18 | 22.01 | Заочное путешествие по Великобритании (Шотландия). | Страноведение | Понять, опираясь на знакомые слова и языковую догадку, запрашиваемую информацию из видеофильма о Великобритании. | - развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; | - формировать общекультурную и этническую идентичности как составляющих гражданской идентичности личности | Устная речь | ||||
| 19 | 29.01 | Беседа на тему: «Выдающиеся люди России и Великобритании» | Страноведение | Обогащать словарный запас на английском языке | - работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета - собирать, обобщать, систематизировать необходимую информацию - создавать презентацию Power Point | - развивать познавательные интересы учащихся в области страноведения; | Подготовка презентаций | ||||
| 20 | 05.02 | Подготовка ко Дню Святого Валентина | Страноведение | Понимать речь учителя и собеседников. Обогащать словарный запас на английском языке | - овладеть навыками сотрудничества - работать в паре в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета - защищать проект | - Развивать интерес и уважение к культурным ценностями, национальным особенностям, традициям, обычаям в странах изучаемого языка | Исследование информации | ||||
| 21 | 12.02 | Проведение викторины ко дню Святого Валентина. | Страноведение | Понимать речь учителя и собеседников. Обогащать словарный запас на английском языке | - понимать цель и смысл выполняемых заданий; - овладеть навыками сотрудничества, работы в группах | - расширять общую эрудицию, кругозор - формировать толерантное отношение к проявлениям | Выполнение заданий викторины | ||||
| 22 | 19.02 | Международная переписка | Произвольная тема письма. | Понимать о чем идет речь в полученном письме. Отвечать на него. | осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме | - развивать стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык» | Письмо | ||||
| 23 | 26.02 | Заочное путешествие по странам изучаемого языка (США) | Страноведение | - понимать на слух речь учителя и одноклассников; вести диалог-расспрос, используя вопросы:What..? Where..? When..? How..? Who..? Why..? - строить самостоятельный связный рассказ по теме; | - работать по предложенному учителем плану - развивать коммуникативную компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли | - развивать стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык» | Устная речь | ||||
| 24 | 05.03 | Заочное путешествие по странам изучаемого языка (США) | Страноведение | слушать и понимать речь учителя и одноклассников рассказывать о стране изучаемого языка с опорой на речевые образцы Вести диалог-расспрос, запрашивая информацию (о знаменитых людях); | - кратко формулировать свои мысли. - использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. - оформлять свои мысли в устной речи. | - развивать познавательные интересы в области страноведения; | Устная речь | ||||
| 25 | 12.03 | Международная переписка | Страна, в которой я живу | Понимать о чем идет речь в полученном письме. Отвечать на него. Рассказать в своем письме о своей стране, расспросить собеседника и его родной стране. | осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме | Формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран | Письмо | ||||
| 26 | 19.03 | Заседание интерклуба №3 | |||||||||
| 27 | 02.04 | Просмотр фильма на английском языке | Страноведение. Видеофильм «New York City» | Понимать о чем идет речь в видеосюжете слушать и понимать речь учителя и одноклассников Вести диалог-расспрос, запрашивая информацию | Обобщать, систематизировать полученную информацию | Формировать осознанное мотивированное отношение к изучению иностранного языка, потребность в его практическом использовании | Просмотр видеофильма | ||||
| 28 | 09.04 | Международная переписка | Письмо на свободную тему | Понимать о чем идет речь в полученном письме. Отвечать на него. Соблюдать нормы электронного письма. | - осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме - оформлять свои мысли в письменной речи | Формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран | Письмо | ||||
| 29 | 16.04 | Заочное путешествие по странам изучаемого языка (Канада) | Страноведение. | слушать и понимать речь учителя и одноклассников Вести диалог-расспрос, запрашивая информацию | - кратко излагать результаты групповой работы - работать в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета; | Формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран | Устная речь. Защита презентаций. | ||||
| 30 | 23.04 | Знакомство с английской семьей: чтение | Страноведение | Понимать о чем идет речь в прочитанном тексте. Искать запрашиваемую информацию в тексте | - понимать цель и смысл выполняемых заданий; - овладеть навыками сотрудничества, работы в группах | - развивать интерес и уважение к культурным ценностями, национальным особенностям, традициям, обычаям в странах изучаемого языка | Чтение | ||||
| 31 | 30.04 | Проведение вечера “ Easter around the world” | Страноведение. Пасха. Традиции празднования у православных и католиков. | Обсуждать традиции празднования Пасхи в разных странах. | - кратко излагать результаты групповой работы - работать в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета; | Формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран | Устная речь. Защита презентаций. | ||||
| 32 | 07.05 | Международная переписка | Письмо «Как я собираюсь провести каникулы» | - написать ответ другу по переписке, соблюдая нормы оформления письма. - написать в письме как собираешься провести летние каникулы - расспросить своего друга по переписке о его планах на лето. | Письменно излагать свои мысли Соблюдать нормы написания электронного письма | укреплять дружественные связи со сверстниками из различных стран | Письмо | ||||
| 33 | 14.05 | Викторина «Как хорошо ты знаешь страноведение» | Страноведение | Понимать речь учителя и собеседников. Обогащать словарный запас на английском языке | - понимать цель и смысл выполняемых заданий; - овладеть навыками сотрудничества, работы в группах | - расширять общую эрудицию, кругозор - развивать интерес и уважение к культурным ценностями, национальным особенностям, традициям, обычаям в странах изучаемого языка | Выполнение заданий викторины | ||||
| 34 | 21.05 | Международная переписка | Письмо на произвольную тему | - написать ответ другу по переписке, соблюдая нормы оформления письма. Пожелать в своем письме хороших каникул своему другу и его семье. | Письменно излагать свои мысли Соблюдать нормы написания электронного письма | укреплять дружественные связи со сверстниками из различных стран | Письмо | ||||
| 35 | 28.05 | Заседание интерклуба №4 | |||||||||
Комментарии (2)