Методическая разработка «Сенсорные коробки в работе учителя-логопеда»

Сенсорные коробки в работе учителя-логопеда.

Сенсорная коробка – это ёмкость, наполненная различного рода тактильным материалом. В качестве наполнителя коробок использую крашеный рис, гидрогель (шарики Орбис), шишки, кофе и песок.

Такие коробки являются хорошими помощниками не только для развития мелкой моторики, тактильных ощущений, но и для автоматизации звуков. Также способствуют повышению интереса к занятиям.

Некоторые игры, применяемые мной при автоматизации звуков:

Игра «Искалочка»

В крупу (гидрогель, шишки или кофе) зарыты мелкие игрушки, пуговицы, в названиях которых есть автоматизируемый звук. Ребёнок ищет игрушку и называет её.

 При автоматизации звуков в предложениях можно проговаривать: Я нашёл мишку,… вишню и т.д. Или так: Я нашёл в шишках … .

Игра «Рыбалка»

 На удочку с магнитом ребёнок ловит картинки с автоматизируемым звуком. Вылавливает «рыбку» и называет предмет, изображённый на картинке.

При автоматизации в предложениях проговаривает: Я поймал …

Игра «Переправа»

  Ребенок переправляет на лодке животных, в названии которых есть звук [л]. Проговаривая: Волк плывёт на лодке. Белка плывёт на лодке. Коала плывёт на лодке и т.д.

Игра «Я вижу»

  Под прозрачную коробку с гидрогелем прячем картинки с автоматизируемым звуком. Ребенок раздвигает руками шарики и называет, что видит.

Игра «Следопыт»

  На песке оставляем отпечатки мелких игрушек (или пуговиц), в названии которых есть автоматизируемый звук. Ребенок отгадывает, кто оставил след.

Игра «Подводное царство»

Автоматизация звука [ц]. Ребенок проговаривает слоговые ряды, шагая пальчиками по ракушкам и камням. Затем строит забор из палочек вокруг дворца принцессы, так же проговаривая слоги. Затем ищет во дворце предметы, в названии которых есть звук [ц].

Спасибо за внимание!