Совместная познавательная деятельность воспитателя с детьми "Космос"

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Создание необычной атмосферы

Звучит космическая музыка. Воспитатель встречает детей и предлагает занять места.

Дети входят в зал, занимают места в импровизированном амфитеатре.

II. Основная часть

Слайд 1. Изображение космического пространства.

Что изображено на слайде?

Отвечают.

Слайд 2. Портрет Ю.А.Гагарина.

Кто изображён на фотографии?

Чем знаменит этот человек?

Почему именно сегодня мы говорим о Гагарине?

 Отвечают.

Проблемная ситуация

А Вы хотели бы совершить полёт в космос?

А какой же транспорт нам подойдёт?

(Повторяем виды транспорта).

Возможны вбросы заведомо неправильных или неожиданных ответов (поедем на машине, на пароме, полетим в ступе…)

Отвечают.

Предлагают свой вариант транспортного средства.

(ракета, звездолёт, межгалактический или межпланетный корабль, шаттл и др.

Экспериментальная деятельность

 Слайд 3. Летающая тарелка.

 Воспитатель обращает внимание детей на то, что тарелка на экране двухместная.

Смогут все поместиться разом? Как же быть? Все ребята хотят лететь.

Строим тарелку из двух колец: внешнего и внутреннего.

Особенность конструкции: внутренний круг строят девочки, внешний круг – мальчики. Для того чтобы наш корабль взлетел, необходимо запустить двигатель. Внешний круг должен вращаться против часовой стрелки, а внутренний по часовой.

Запускаем двигатель. Летим.

Включить гравитацию! Занять места!

Отвечают. Высказывают предположения

Строят летающую тарелку.

Ждут нас быстрые ракеты,

Для прогулок по планетам,

На какую захотим,

На такую полетим!!!

Дети выстраиваются в 2 круга – внутренний и внешний.

Занимают свои места.

План полёта

 Слайд 4. Меркурий.

Самая первая планета от Солнца.

Как Вы думаете какая «погода» там обычно бывает?

На Меркурии очень жарко. Задерживаться не рекомендуется.

Но для нашего корабля необходимо необычное топливо. Тарелка очень быстро будет передвигаться если мы заправим её двигатель правильными и быстрыми ответами.

Отвечают.

Отгадывают загадки.

 Слайд 5. Венера.

Самая близкая планета к нам. Можно выйти на смотровую площадку и полюбоваться красивым видом.

А ещё можно подвигаться и даже потанцевать.

Условие: танцуют или звёздочки , или роботы (характер музыки меняется)

Выходят на середину зала, «смотрят в даль».

Танец «Роботы и звёздочки»

1 вариант: мальчики – роботы, девочки – звёздочки.

2 вариант: мальчики – звёздочки, девочки – роботы.

Слайд 6. Марс – красная планета.

Очень давно люди хотят посетить эту планету.

Тщательно готовится экспедиция на Марс.

Учёным нужно много разного оборудования.

Игра «Собери картинку»

Воспитатель выбирает экспертов по цвету одежды (красный).

Слушают.

Собирают изображения.

 Проверяют.

Слайд 7. Юпитер.

Воспитатель предлагает немного отдохнуть, превратиться в звёзды и потанцевать. Танец – импровизация. (звучит тихая, спокойная музыка, музыкальный отрывок №5 «Звёздочки»)

Условие: звёзды не умеют разговаривать, но умеют собираться в красивые созвездия.

   Танцуют сначала с небольшой помощью педагога, затем самостоятельно.

Слайд 8. Сатурн – самая известная планета с кольцами.

Музыкальная игра «Передай кольца»

Музыкальный отрывок №4 «Передача валенка»

Дети образую большой круг (Сатурн относится к планетам – гигантам).

Передают кольца пока звучит быстрая музыка. Как только характер музыки меняется, дети с кольцами выходят в центр и показывают необычные движения.

 Слайд 9. Уран – ледяной гигант.

Викторина. Чтобы двигатель не замёрз, необходимо быстро ответить на вопросы и лететь дальше.

Отвечают на вопросы викторины.

Слайд 10. Нептун – самая ветреная планета.

Игра «Ветер дует на того…»

Дети меняются местами, согласно заданиям воспитателя.

Слайд 11. Луна.

Какое небесное тело появилось в иллюминаторе?

Значит скоро мы прибудем…(на Землю)

Отвечают.

Слайд 12. Земля – планета, на которой мы живём.

Воспитатель предлагает назвать астрономический адрес Земли.

Галактическая Нить Персея-Пегаса, комплекс сверхскоплений Рыб-Кита, Ланиакея, сверхскопление Девы, Местная группа галактик, галактика Млечный Путь, рукав Ориона, Солнечная система, планета Земля.

Возможно использование наводящих вопросов.

Отвечают.

Секретное задание: составить свой полный адрес.

Слайд 13. Солнечная система.

Слышу радиосигнал, какая-то непонятная фраза.

МЫ ВСЕ ЗНАЕМ МАМА ЮЛИ СЕЛА УТРОМ НА ПИЛЮЛИ. (приём мнемотехники для запоминания порядка планет в Солнечной системе)

Высказывают предположения.

Повторяют, разучивают.

III. Заключительная часть

Рефлексия

Организует просмотр видео.

Воспитатель: Пока мы путешествовали, бортовая камера всё записывала. Предлагаю просмотреть запись. Вспомнить, где мы с Вами побывали.

Мотивирует на дальнейшее получение знаний: мы с вами сегодня совершили путешествие, но не смогли заглянуть во все уголки вселенной. Там ещё осталось много неизведанного и интересного…

Смотрят видео, слушают космическую музыку, возвращаются на Землю.