Статья «Мотивация на обучение: виды и способы формирования, модели внедрения»

«Мотивация на обучение:

виды и способы формирования, модели внедрения»

Автор: педагог-психолог Попова С.С.

Введение.

Мотивация является ключевым элементом, влияющим на успех обучающихся, и она сказывается на их активности, способности к саморегуляции и академических результатах. Процесс формирования и поддержки мотивации может зависеть от различных внутренних и внешних факторов.

Актуальность данной темы проистекает из важности успешного обучения учащихся в современном мире. Одним из основных факторов, определяющих качество образования и достижения школьников, является мотивация. В статье будет рассмотрено множество типов и методов развития учебной мотивации, а также различные подходы к внедрению этих практик в учебные заведения. Изучение данной темы позволит более глубоко понять механизмы мотивации и разработать действенные подходы для ее активизации в школьной среде.

Основная цель данной статьи заключается в анализе различных типов и методов формирования учебной мотивации у школьников, а также в представлении моделей ее реализации в образовательных учреждениях. В центре внимания статьи стоит помощь преподавателям в осмыслении учебной мотивации, выявлении факторов, которые на нее влияют, и знакомстве с практическими моделями ее внедрения. Это, в свою очередь, позволит увеличить эффективность образовательного процесса и способствовать всестороннему развитию личностей учащихся.

     Мотивация к обучению – это внутреннее стремление человека к приобретению новых знаний, умений и навыков. Она играет ключевую роль в успешности образовательного процесса, влияя на активность, упорство и результаты обучения. Существует несколько видов мотивации, и формирование эффективной мотивации требует комплексного подхода, включающего различные стратегии и модели внедрения.

Виды мотивации к обучению:

Внутренняя мотивация: обусловлена самим процессом обучения, интересом к предмету, желанием самосовершенствоваться, чувством удовлетворения от достигнутых результатов. Это наиболее устойчивый и эффективный вид мотивации. Внутренне мотивированные учащиеся учатся ради самого процесса обучения, а не ради внешних наград.

Внешняя мотивация: обусловлена внешними факторами, такими как похвалы, оценки, награды, избегание наказания. Хотя внешняя мотивация может быть стимулом в краткосрочной перспективе, она менее устойчива и может привести к снижению интереса к предмету, если внешние стимулы исчезают.

Познавательная мотивация: связана с интересом к новому знанию, стремлением понимать мир и решать познавательные задачи. Учащиеся, движимые познавательной мотивацией, активно ищут информацию, задают вопросы и проявляют любопытство.

Социальная мотивация: обусловлена желанием получить признание от окружающих, принадлежать к определенной группе, сотрудничать с другими людьми.

Способы формирования мотивации к обучению:

Создание интересной среды обучения: Использование интерактивных методов, игр, проектной работы, разнообразных форм подачи материала делает обучение более увлекательным и привлекательным.

Постановка четких и достижимых целей: Постановка конкретных, измеримых, достижимых, актуальных и ограниченных по времени (SMART) целей помогает учащимся сосредоточиться на процессе обучения и получать удовлетворение от достигнутых результатов.

Обеспечение обратной связи: Регулярная обратная связь от преподавателя помогает учащимся понимать свои сильные и слабые стороны, корректировать свой учебный процесс и повышать уверенность в себе. Важно, чтобы обратная связь была конструктивной и поддерживающей.

Развитие чувства компетентности: Помощь учащимся в достижении успеха в обучении, поощрение их усилий и предоставление им возможности демонстрировать свои достижения способствует развитию чувства компетентности и повышает мотивацию.

Создание поддерживающей атмосферы: Преподаватель должен создавать атмосферу доверия, уважения и поддержки, где учащиеся чувствуют себя комфортно и уверенно, чтобы задавать вопросы и делиться своими трудностями.

Учет индивидуальных особенностей учащихся: Разнообразие методов обучения, учет индивидуальных стилей обучения и предпочтений, предоставление учащимся возможности выбора заданий и тем способствует повышению их мотивации.

Применение игровых технологий: Игровые элементы в обучении повышают вовлеченность и интерес.

Использование современных технологий: Интерактивные доски, онлайн-платформы, мобильные приложения делают обучение более интерактивным и доступным.

Внедрение проектов и групповой работы: Сотрудничество, командная работа и реализация проектов способствует развитию социальных навыков и повышает мотивацию.

Модели внедрения:

Не существует универсальной модели внедрения, подходящей для всех ситуаций. Выбор модели зависит от контекста, включая уровень образования, специфику предмета, особенности учащихся и ресурсы. Однако, некоторые общие принципы включают:

Поэтапное внедрение: Начинать с небольших изменений и постепенного расширения применения новых методов и стратегий.

Обязательное обучение персонала: Преподаватели и другие сотрудники должны быть обучены новым методам и стратегиям, чтобы эффективно использовать их в учебном процессе.

Оценка эффективности: Регулярная оценка эффективности внедренных моделей позволяет корректировать процесс и добиваться лучших результатов. Важно учитывать как количественные, так и качественные показатели.

Обратная связь от учащихся: Мнение учащихся важно для улучшения процесса обучения.

Интеграция с существующей системой: Новые модели мотивации должны интегрироваться с существующей системой обучения, а не заменять её полностью.

Модели внедрения мотивации на обучение:

Модель «педагог-мотиватор». Педагог выступает в роли постановщика задач, наставника и предоставляет подкрепление и поддержку. 

Модель «мотивация через совместное действие». Учащиеся работают с партнёрами или в группах, что содействует взаимному мотивационному поддержанию.

Модель «самомотивация». Учащиеся развивают навыки саморегуляции и самостоятельно формируют свою мотивацию к обучению. 

Модель «истории успеха». Основана на использовании реальных или фантастических историй успеха для стимуляции мотивации у школьников. Цель модели — вдохновить учащихся на достижение личных целей и стремление к успеху, ссылаясь на примеры успешных людей или героев из различных сфер жизни. 

Заключение.

В заключение, формирование эффективной мотивации к обучению – сложный и многогранный процесс, требующий комплексного подхода и постоянного совершенствования. Комбинация различных стратегий, учет индивидуальных особенностей учащихся и постоянный мониторинг эффективности – ключевые факторы успеха.

Значение мотивации в образовательном процессе

Формирование учебной мотивации у школьников играет ключевую роль в их успехах в учебе и личностном развитии. Ученики, обладающие высокой мотивацией, проявляют больший интерес к учебному процессу, активно участвуют в занятиях, а также более эффективно усваивают новые знания и навыки. Больше того, мотивация к обучению помогает ребятам развивать целеустремленность, самоорганизацию и чувство ответственности.

Перспективы и пути дальнейших исследований

Проблемы мотивации в обучении среди школьников остаются значимыми и требуют тщательного изучения. Возможные направления для будущих исследований могут включать анализ различных подходов к повышению учебной мотивации, адаптацию стратегий для разных возрастных категорий учащихся, а также исследование влияния внешних факторов, таких как поддержка семьи или окружения, на мотивацию. Кроме того, важно проводить оценку уровня мотивации у школьников для выявления их потребностей и создания рекомендаций для образовательных учреждений.

Литература:

Гордеева Т. О., Шепелева Е. А. Внутренняя и внешняя учебная мотивация академически успешных школьников // Вестник Московского университета / Психология, 2011. № 3. https://text.ru/rd/aHR0cHM6Ly9hbGdpczI2LnJ1L3ZudXRyZW5ueWF5YS1pLXZuZXNobnlheWEtbW90aXZhY2l5YS1yYXpuaWNhLWktdmxpeWFuaWUtbmEtZG9zdGl6aGVuaWUtY2VsZWouaHRtbA%3D%3D

Поведение личности: понятие и особенности

https://xn--870-iddfg5dar7d.xn--p1ai/faq/povedenie-licnosti-ponyatie-i-osobennosti

Как повысить мотивацию ребёнка к учёбе? https://dzen.ru/a/ZK1IaPiL6yma4Mvn