Боровикова Светлана Александровна

Технологическая карта урока математики по теме «Угол. Обозначение углов» в 5 классе

Материал опубликован 14 February 2018 в группе

УРОКИ, КИМы, ИГРЫ, практикумы, творческие задания по ИНФОРМАТИКЕ, МАТЕМАТИКЕ и другим дисциплинам.

640

4609

Задание 1, 2 в GeoGebra
GGB / 60.76 Кб
Задание 3 в GeoGebra
GGB / 57.12 Кб

Дата урока: 25.10 Конспект урока №37

§ 11. Угол. Обозначение углов

Условные обозначения: УД — учебная деятельность; Ф — фронтальная деятельность; И — индивидуальная деятельность; П — парная деятельность, Г – работа в группах, СС – самопроверка и самооценка, ПР – практическая работа на компьютерах, ДМ – дидактические материалы.

Организационная структура урока

№

Этапы проведения урока

Форма орг. УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Учебник (У), Рабочая тетрадь №1 (РТ1), Дидактические материалы (ДМ)

Орг.момент

1. Проверка учащихся по списку.

2. Сдаем домашние работы на проверку.

3. Запись домашнего задания в дневники: § 11, вопросы 1–3,

с. 74, № 284, 286, 292.

Проверка домашнего задания

№274, 276

№274

Решите с помощью уравнения задачу. Ваня задумал число. Если к этому числу прибавить 27 и из полученного суммы вычесть 14, то получим 36. Какое число задумал Ваня?

Решение:

Пусть х − число, задуманное Ваней, тогда:
(x + 27) − 14 = 36
x + 27 = 36 + 14
x = 50 − 27
x = 23 − число, задуманное Ваней.

Ответ: 23.

№ 276

Какое число надо подставить вместо a, чтобы корнем уравнения:
1) (x − 7) + a = 23 было число 9;
2) (11 + x) + 101 = a было число 5?

Решение:

1) (x − 7) + a = 23, при x = 9:
(9 − 7) + a = 23
2 + a = 23
a = 23 − 2
a = 21

2) (11 + x) + 101 = a, при x = 5:
(11 + 5) + 101 = a
a = 16 + 101
a = 117

Актуализация знаний

Устно: №1, 2, с. 75