«Технология развивающего обучения с направленностью на развитие
творческих качеств личности
на уроках ИЗО»
( на примере русской народной росписи)
Учитель ИЗО
Березина Л.Н.
г. Электрогорск
МОУ лицей
«Любая деятельность может быть либо
технологией, либо искусством.
Искусство основано на интуиции,
технология – на науке.
С искусства все начинается, технологией – заканчивается,
чтобы затем все началось сначала.»
В.П. Беспалько
Приоритетные задачи, над которыми я работаю:
1. Развитие художественных и творческих способностей у детей
(умение создавать художественный образ,
самостоятельно выбирать материал,
экспериментировать с
ним при создании образа);
2. Формирование основ эстетического восприятия.
3. Не заставлять детей трудиться, а увлечь трудом.
Стратегия развития творчества:
Золотой ключик - интерес
Стараюсь творчески подойти к методике проведения уроков, на которых я организую индивидуальные, групповые, коллективные, игровые формы работы.
Система уроков в рамках темы
«Народные промыслы»
Любой народный промысел –
это коллективное творчество.
В коллективной деятельности оценивают
не только общий результат, но и вклад каждого участника общей работы! Это требует тщательной подготовки, необходимо так распределить работу, чтобы каждому ребенку было интересно, каждый смог справиться со своей задачей и достичь высокого результата.
Впервые дети знакомятся с народными промыслами в детском саду. В начальных классах я продолжаю их знакомство с промыслами в более углублённой форме. Учащиеся выполняют простые упражнения элементов росписи. В увлекательной форме дети учатся смешению красок . Работа с красками по разному влияет на настроение. Яркая палитра народной росписи привлекает внимание школьников и создает разное восприятие действительности. Уже в первом классе на уроках по изучению кистевой росписи учащиеся должны получить определенные знания о выразительных приемах цветовой палитры в изделиях народных мастеров.
В 5-6 классах ученики устраивают выставки изделий народных промыслов
В 7 классах ученики подбирают новый материал, пишут рефераты.
Вера в ребёнка, доверие к нему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению приводят ребёнка к хорошим результатам. Важно, чтобы после проведённого занятия в душе каждого ребёнка остался праздник творчества.
На примере яркого, праздничного ремесла народных мастеров мы изучаем изобразительные традиции и особенности повседневной культуры наших трудолюбивых и талантливых предков.
«Дать детям радость в учение-
это первая заповедь воспитания».
В.А.Сухомлинский
