Урок «Формулы сложения»

Тема урока: «Формулы сложения» группа КИП1

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений, навыков.

Цель урока: продолжить формирование знаний, умений и навыков учащихся по формулам сложения, закрепить знание учащихся формул сложения.

Формирование УУД:

познавательных: совершенствовать умение применять формулы сложения при выполнении заданий.

коммуникативных и личностных: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в пару со сверстником и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

регулятивных: умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Формы работы обучающихся: Фронтальная, индивидуальная.

Методы обучения:

по источникам знаний: практические;

в зависимости от конкретных дидактических задач: закрепление материала;

по характеру познавательной деятельности учащихся и участия учителя в учебном процессе: частично-поисковый;

по принципу расчленения или соединения знания: обобщающий.

Оборудование урока: доска, проектор, экран, раздаточный материал.

Структура урока:

Организационный момент (2 мин.)

Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности (3 мин.)

Этап актуализации и пробного учебного действия (10 мин.)

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону (25 мин.)

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке (5 мин.)

Ход урока:

Организационный момент.

(1 слайд) Преподаватель приветствует студентов и начинает урок с высказывания академика Маркова.

Он задает вопрос студентам: "Как вы считаете, почему эпиграфом урока выбраны эти слова?" Студенты отвечают: "Речь на уроке пойдет о формулах".

(2 слайд) Студенты записывают число и тему урока в тетрадь.

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

(3 слайд) На слайде даны ключевые слова по новой теме:

ОСНОВНЫЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ТОЖДЕСТВА, ФОРМУЛЫ СЛОЖЕНИЯ, ЗНАЧЕНИЯ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ. Преподаватель спрашивает у студентов: "Что сегодня на уроке мы повторим и изучим, исходя из этих слов? Это и будет цель нашего урока".

Этап актуализации и пробного учебного действия.

(4 слайд) На слайде изображены примеры, студентам необходимо найти ошибку в их решении.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

(5 слайд) Преподаватель раздает карточки с заданиями. Студенты выполняют задания в тетрадях и у доски. Затем сверяют свои ответы с помощью дешифратора и заносят соответствующую букву в тетрадь для того, чтобы ответить на вопрос, кто зашифрован на слайде. (6 слайд)