Тематическое планирование для ребёнка с РАС, обучающегося по Варианту 8.3. ФГОС

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к подготовке учащихся

Дата проведения

план

факт

1.

Вводный урок

1

проверка знаний

Знание основных цветов, количественных понятий, геометрических фигур, работа по образцу, словесной инструкции

6.09.

2.

Свойства предметов – цвет.

1

комбинированный

Шесть основных цветов, названия, узнавание.

Знать названия шести основных цветов, называть и показывать цвета в окружающей действительности и на примерах.

8.09.

3.

Свойства предметов – размер: большой, маленький.

1

комбинированный

Понятия большой и маленький. Выбор на рисунке и раскрашивание шестью основными цветами предметов по инструкции учителя и самостоятельно. Самостоятельно выбирает и называет предметы по размеру.

Знать понятия: большой, маленький. Выбирать из двух предметов на рисунке и в реальной действительности по просьбе учителя большой и маленький. Самостоятельно показывать и называть размер.

13.09.

4.

Одинаковые по размеру, равные.

1

комбинированный

Выбор на рисунке одинаковых по размеру предметов из трех, четырёх, множества. Раскрашивание на рисунке шестью основными цветами по инструкции учителя одинаковых предметов. Нахождение одинаковых предметов из определённого количества игрушек, счётного материала, мозаики.

Уметь находить одинаковые по размеру предметы среди нескольких и на рисунке. Знать и употреблять значение слова: равные.

15.09.

5.

Свойства предметов – назначение.

1

комбинированный

Назначение предметов. Объединяющие понятия: игрушки, школьные принадлежности, овощи, фрукты.

Уметь называть назначение предметов по картинке и на слух.

20.09.

6.

Свойства предметов – форма.

1

комбинированный

Объединять предметы по размеру на картинках, игрушки.

Уметь объединять предметы в группы по форме

22.09.

7.

Круг.

1

комбинированный

Понятие: круг. Раскрашивание круга шестью основными цветами, объединение в группы: большие, маленькие. Обведение круга по шаблону, и по контуру.

Узнавать среди других фигур – круг, уметь строить круг по шаблону и по контуру.

27.09.

8.

Понятия: длинный – короткий.

1

комбинированный

Понятия длинный - короткий. Выбор на рисунке и раскрашивание шестью основными цветами предметов по инструкции учителя и самостоятельно. Самостоятельно выбирает и называет предметы по размеру.

Знать понятия: длинный, короткий. Выбирать из двух предметов на рисунке и в реальной действительности по просьбе учителя длинный и короткий. Самостоятельно показывать и называть размер.

29.09.

9.

Понятия: длиннее – короче, одинаковой длины

1

комбинированный

Сравнивание предметов и цветных полосок способом наложения.

Уметь сравнивать предметы по длине.

4.10.

10.

Понятия: широкий – узкий.

1

комбинированный

Понятия широкий - узкий. Выбор на рисунке и раскрашивание шестью основными цветами предметов по инструкции учителя и самостоятельно. Самостоятельно выбирает и называет предметы по размеру.

Знать понятия: широкий, узкий. Выбирать из двух предметов на рисунке и в реальной действительности по просьбе учителя широкий, узкий. Самостоятельно показывать и называть размер.

6.10.

11.

Понятия: шире – уже, одинаковой ширины.

1

комбинированный

Сравнивание предметов и цветных полосок способом наложения.

Уметь сравнивать предметы по ширине.

11.10.

12.

Понятия: высокий – низкий.

1

комбинированный

Понятия высокий - низкий. Выбор на рисунке и раскрашивание шестью основными цветами предметов по инструкции учителя и самостоятельно. Самостоятельно выбирает и называет предметы по размеру.

Знать понятия: высокий, низкий. Выбирать из двух предметов на рисунке и в реальной действительности по просьбе учителя высокий, низкий. Самостоятельно показывать и называть размер.

13.10.

13.

Понятия: выше – ниже, одинаковой высоты.

1

комбинированный

Сравнивание предметов и цветных полосок способом наложения.

Уметь сравнивать предметы по высоте

18.10.

14.

Понятия: глубокий – мелкий.

1

комбинированный

Понятия глубокий - мелкий. Выбор на рисунке и раскрашивание шестью основными цветами предметов по инструкции учителя и самостоятельно. Самостоятельно выбирает и называет предметы по размеру.

Знать понятия: глубокий, мелкий. Выбирать из двух предметов на рисунке и в реальной действительности по просьбе учителя глубокий, мелкий. Самостоятельно показывать и называть размер.

20.10.

15.

Понятия: глубже – мельче, одинаковой глубины.

1

комбинированный

Сравнивание предметов способом наложения.

Уметь сравнивать предметы по глубине.

25.10.

16.

Понятия: толстый – тонкий.

1

комбинированный

Понятия толстый - тонкий. Выбор на рисунке и раскрашивание шестью основными цветами предметов по инструкции учителя и самостоятельно. Самостоятельно выбирает и называет предметы по размеру.

Знать понятия: толстый, тонкий. Выбирать из двух предметов на рисунке и в реальной действительности по просьбе учителя толстый и тонкий. Самостоятельно показывать и называть размер.

27.10.

17.

Понятия: толще – тоньше, одинаковой толщины..

1

комбинированный

Сравнивание предметов по толщине методом наложения и визуально.

Уметь выполнять сравнение предметов по толщине.

10.11.

18.

Понятия: тяжёлый – лёгкий.

1

комбинированный

Понятия тяжёлый - лёгкий. Выбор на рисунке и раскрашивание предметов по инструкции учителя и самостоятельно. Самостоятельно выбирает и называет предметы по размеру.

Знать понятия: тяжёлый, лёгкий. Выбирать из двух предметов на рисунке и в реальной действительности по просьбе учителя тяжёлый и лёгкий.. Самостоятельно показывать и называть размер.

15.11.

19.

Понятия: тяжелее – легче, одинаковые (равные) по тяжести.

1

комбинированный

Сравнение предметов по весу визуально и практическим путём.

Уметь сравнивать по весу.

17.11.

20.

Треугольник.

1

комбинированный

Понятие: треугольник. Нахождение треугольника среди других фигур. Сравнивание по размеру. Нахождение треугольника «зашумлённого». Построение по трафарету, по трём точкам с помощью линейки. Построение треугольника без линейки по точкам.

Уметь находить треугольник среди других фигур, строить треугольник по точкам без помощи линейки, строить треугольник по трафарету.

22.11.

21.

Понятия: много – мало, меньше – больше.

1

комбинированный

Сравнение предметов на картинках, рисование в тетради геометрических фигур по данным понятиям, работа с практическим материалом.

Уметь выполнять сравнение: много – мало.

24.11.

22.

Понятия: несколько, столько же, поровну.

1

комбинированный

Работа с раздаточным материалом с данными понятиями, построение в тетради геометрических фигур по данным понятиям.

Уметь оперировать с понятиями: несколько, столько же, поровну.

29.11.

23.

Понятия: впереди, позади.

1

комбинированный

Работа с картинками и игрушками по данным понятиям. Использование сюжета сказки «Репка».

Различать и уметь пользоваться понятиями: впереди, позади.

1.12.

24.

Понятия: справа – слева.

1

комбинированный

Различение правой и левой руки, работа с картинками: положи справа, положи слева. Движение направо, налево.

Различать правую и левую руки.

6.12.

25.

Закрепление и отработка понятий: справа – слева.

1

комбинированный

Работа с картинками «Что где находится?». Отработка движений направо, налево.

Усвоение понятий: справа, слева.

8.12.

26.

Понятия: вверху, внизу.

1

комбинированный

Работа с понятиями: вверху, внизу. Работа с картинками: что находится вверху, внизу.

Усвоение понятий: вверху, внизу.

13.12.

27.

Отработка и закрепление понятий: вверху – внизу.

1

комбинированный

Ориентировка на листе бумаги в клетку: вверх, вниз, вправо, влево.

Построение фигур на листе бумаги в клетку с помощью учителя.

15.12.

28.

Понятия: близко – далеко.

1

комбинированный

Работа с картинками по усвоению понятий: близко, далеко. Работа с игрушками по усвоению данных понятий.

Уметь оперировать понятиями: близко, далеко.

20.12.

29.

Понятия: ближе – дальше, здесь, там.

1

комбинированный

Работа с картинками и игрушками по усвоению данных понятий.

Понимать и использовать понятия: ближе – дальше, здесь, там.

22.12

30.

Понятия: рядом, около.

1

комбинированный

Работа с картинками по усвоению данных понятий, расположение игрушек в соответствии с требованиями учителя

Уметь называть положение предмета по данным понятиям, располагать предмет в соответствии с требованиями учителя.

27.12.

31.

Понятия: в центре, в середине, между.

1

комбинированный

Работа с картинками по усвоению данных понятий, расположение игрушек в соответствии с требованиями учителя

Уметь называть положение предмета по данным понятиям, располагать предмет в соответствии с требованиями учителя.

12.01.

32.

Понятия: под, над, у, в.

1

комбинированный

Работа с картинками по усвоению данных понятий, расположение на магнитной доске картинок по требованию учителя.

Уметь называть положение предмета по данным понятиям, располагать предмет в соответствии с требованиями учителя.

17.01.

33.

Понятия: внутри, за. перед.

1

комбинированный

Работа с картинками по усвоению данных понятий, расположение игрушек в соответствии с требованиями учителя. Работа с полыми игрушками, сумками, пакетами.

Уметь называть положение предмета по данным понятиям, располагать предмет в соответствии с требованиями учителя.

19.01.

34.

Квадрат.

1

комбинированный

Понятие: квадрат. Нахождение квадрата среди других фигур. Сравнивание квадратов по размеру. Нахождение квадрата «зашумлённого». Построение квадрата по трафарету, по четырём точкам с помощью линейки. Построение квадрата без линейки по точкам.

Уметь находить квадрат среди других фигур, строить квадрат по точкам без помощи линейки, строить квадрат по трафарету.

24.01.

35.

Понятия: крайний, первый, последующий.

1

комбинированный

Работа с картинками по усвоению данных понятий, расположение картинок в соответствии с требованиями учителя. Использование сюжета и плоскостных фигур сказки «Репка».

Уметь называть положение предмета по данным понятиям, располагать предмет в соответствии с требованиями учителя.

26.01.

36.

Понятия: перед, после, следом за …, следующий за…

1

комбинированный

Работа с картинками по усвоению данных понятий, расположение картинок в соответствии с требованиями учителя. Использование сюжета и плоскостных фигур сказки «Репка».

Уметь называть положение предмета по данным понятиям, располагать предмет в соответствии с требованиями учителя.

31.01.

37.

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

1

комбинированный

Знать названия времени суток, узнавание времени суток по картинкам, узнавать время суток по занятию людей. Называние занятий людей в зависимости от времени суток.

Знать времена суток, называть занятия людей в разное время суток.

2.02.

38.

Закрепление понятий: сутки, утро, день, вечер, ночь.

1

комбинированный

Знать названия времени суток, узнавание времени суток по картинкам, узнавать время суток по занятию людей. Называние занятий людей в зависимости от времени суток.

Знать времена суток, называть занятия людей в разное время суток.

7.02.

39.

Понятия: давно, недавно.

1

комбинированный

Понятия: давно – недавно. Просмотр мультфильма, использование сюжета для определения изучаемых понятий.

Уметь использовать в речи и понимать понятия: давно - недавно.

9.02.

40.

Понятия: медленно – быстро.

1

комбинированный

Усвоение понятий: медленно – быстро. Работа с картинками. Выбор на картинках быстродвижущихся предметов и медленнодвижущихся. Просмотр обучающего мультфильма.

Уметь использовать и различать понятия: далеко – близко.

14.02.

41.

Прямоугольник.

1

комбинированный

Понятие: прямоугольник. Нахождение прямоугольника среди других фигур. Сравнивание по размеру. Нахождение прямоугольника «зашумлённого». Построение по трафарету, по четырём точкам с помощью линейки. Построение прямоугольника без линейки по точкам.

Уметь находить прямоугольник среди других фигур, строить прямоугольник по точкам без помощи линейки, строить прямоугольник по трафарету

16.02.

42.

Геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.

1

урок - повторения

Различение изученных фигур, называние. Различение фигур по размеру. Построение фигур по трафарету, по точкам.

Знать названия геометрических фигур, различать. Уметь строить фигуры по трафарету, по точкам.

28.02.

43.

Знакомство с числом и цифрой 1.

1

комбинированный

Знакомство с числом и цифрой 1. Соотношение числа и цифры. Нахождение цифры один в написании и соответствие числа на картинке.

Знать и различать цифру и число 1. Уметь записывать цифру один под диктовку учителя.

2.03.

44.

Закрепление числа и цифры 1.

1

комбинированный

Написание цифры 1, узнавание, соотношение цифры, числа, количества.

Знать и различать цифру и число 1. Уметь записывать цифру один под диктовку учителя.

7.03.

45.

Знакомство с числом и цифрой 2.

1

комбинированный

Знакомство с числом и цифрой 2. Соотношение числа и цифры. Нахождение цифры 2 в написании и соответствие числа на картинке.

Знать и различать цифру и число 2. Уметь записывать цифру 2 под диктовку учителя.

9.03.

46.

Закрепление числа и цифры 2.

1

комбинированный

Написание цифры 1, узнавание, соотношение цифры, числа, количества.

Знать и различать цифру и число 2. Уметь записывать цифру 2 под диктовку учителя.

14.03.

47.

Понятие: пара.

1

комбинированный

Понятие: пара. Деление предметов по парам. Нахождение пары предметов на картинке. Отработка написания цифр: 1, 2.

Уметь показывать пару предметов, из большого количества предметов давать пару.

16.03.

48.

Знакомство со знаком «=».

1

комбинированный

Понятие знака «равно». Написание равенств типа: 1=1, 2=2. Работа с картинками.

Уметь использовать знак «равно». Понимать значение знака.

28.03.

49.

Понятия: больше – меньше, было – стало.

1

комбинированный

Усвоение понятий: больше – меньше, было – стало. Сравнение на картинках, работа со счётным материалом.

Уметь сравнивать предметы: больше – меньше. Использовать понятия: было – стало.

30.03.

50.

Точка, линии (прямая, кривая).

1

комбинированный

Различение на рисунках: точки, линий (прямая, кривая). Построение прямой линии с помощью линейки.

Уметь выполнять построение прямой с помощью линейки. Различать на рисунках: точку, прямую, кривую.

4.04.

51.

Знакомство с числом и цифрой 3.

1

комбинированный

Знакомство с числом и цифрой 3. Соотношение числа и цифры. Нахождение цифры 3 в написании и соответствие числа на картинке.

Знать и различать цифру и число 3. Уметь записывать цифру 3 под диктовку учителя.

6.04.

52.

Закрепление числа и цифры 3.

1

комбинированный

Написание цифры 3, узнавание, соотношение цифры, числа, количества.

Знать и различать цифру и число 3. Уметь записывать цифру 3 под диктовку учителя.

11.04.

53.

Закрепление чисел и цифр 1, 2, 3.

1

комбинированный

Написание цифр 1. 2, 3. Узнавание, соотношение цифры, числа, количества.

Знать и различать цифры 1, 2, 3. Уметь записывать цифры 1, 2, 3. Соотносить число и количество.

13.04.

54.

Порядковый счёт в пределах трёх.

1

комбинированный

Пересчёт предметов до трёх, прямой и обратный счёт.

Уметь пересчитывать до трёх.

18.04.

55.

Состав числа 3.

1

комбинированный

Закрепить знания о числах от 1 до 3. Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Знать состав числа 3: 1 + 2; 2+1.

Знать состав числа 3.

20.04.

56.

Знакомство со знаком «+».

1

комбинированный

Понятие «плюс». Написание знака «плюс». Решение примеров на сложение до 3.

Уметь пользоваться и понимать значение знака «плюс».

25.04.

57.

Знакомство со знаком « -«.

1

комбинированный

Понятие «минус». Написание знака «минус». Решение примеров на вычитание до 3.

Уметь пользоваться и понимать значение знака «минус».

27.04.

58.

Решение примеров на сложение.

1

комбинированный

Составление, запись и решение примеров на сложение с помощью картинок и счётного материала.

Уметь выполнять решение примеров на сложение.

2.05.

59.

Решение примеров на вычитание.

1

комбинированный

Составление, запись и решение примеров на вычитание с помощью картинок и счётного материала.

Уметь выполнять решение примеров на вычитание.

4.05.

60.

Знакомство с понятием «Задача».

1

комбинированный

Составление и решение задач с помощью картинок. Формирование понятий: задача, вопрос, ответ. Решение задач с помощью графического изображения.

Уметь составлять задачи по картинке. Составлять действие-решение с помощью чисел и знаков. Понимать учебную задачу.

11.05.

61.

Составление и решение задач.

1

комбинированный

Продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков.

Уметь составлять задачи по картинке. Составлять действие-решение с помощью чисел и знаков. Понимать учебную задачу.

16.05.

62.

Знакомство с числом и цифрой 0.

1

комбинированный

Понятие числа «0». Написание цифры 0.

Знать и различать цифру и число 0. Уметь записывать цифру 0 под диктовку учителя

18.05.

63.

Закрепление числа и цифры 0.

1

комбинированный

Решение примеров на сложение и вычитание, где результат «0».

Знать и различать цифру и число 0. Уметь записывать цифру 0 под диктовку учителя.

23.05

64.

Решение примеров и задач.

1

комбинированный

Закрепление умений и навыков учащихся по составлению, записи и решению примеров и задач с числами до «3».

Уметь составлять и записывать решение примеров и задач.

25.05.

65.

Контрольные задания.

1

урок контроля за знаниями

Проверка знаний учащихся, полученных в течении года.

Уметь выполнять поставленную учебную задачу.

30.05.

66.

Занимательная математика.

1

урок-путешествие

Учить решать логические задачи математического направления, способствующие развитию высших психических функций.

Уметь выполнять решение занимательных заданий с помощью учителя.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к подготовке учащихся

Дата проведения

план

факт

Сезонные изменения. Осень (4 ч.)

1.

Осень. Признаки осени.

1

комбинированный

Время года: осень. Сезонные изменения: птицы улетают в тёплые края, становится холоднее, часто идут дожди, люди убирают урожай, листья на деревьях становятся жёлтыми, красными, коричневыми и облетают. Явление: листопад.

Уметь называть время года по просьбе учителя. Называть приметы осени. Узнавать на картинках время года – осень.

2.09.

2.

Экскурсия «Листопад»

1

урок-экскурсия

Наблюдения за изменениями в природе. Сбор листьев: клёна, липы, берёзы, дуба.

Умение одеваться по сезону. Называть с помощью учителя собранные листья. Различать собранные листья по цвету.

9.09.

3.

Одежда людей осенью.

1

комбинированный

Называние и нахождение на картинках сезонной одежды. Одевание бумажной куклы в соответствии с сезоном. Называние времени года по одежде людей на картинках.

Знать и называть основную демисезонную одежду, знать её назначение. Уметь выбирать демисезонную одежду на картинках. Одевать бумажную куклу в соответствии с сезоном.

16.09.

4.

Занятия людей осенью.

1

комбинированный

Сбор урожая в огороде, в саду. Овощи, фрукты нашего края. Что где растёт: на грядке, на дереве. Обобщающие понятия: фрукты, овощи.

Занятие школьников.

Называть самостоятельно и с помощью картинок занятия людей осенью: копка картофеля, сбор урожая и т.д.

23.09.

Неживая природа. (4 ч.)

5.

Неживая природа. Небо днём и ночью.

1

комбинированный

Понятие: неживая природа. Небо, облака, солнце, луна, тучи и т. д. Сравнение по картинкам ночное небо и небо днём. Называние объектов неживой природы.

Уметь определять по картинкам ночное небо и небо днём, называть ночные и дневные объекты неживой природы на небе.

30.09.

6.

Сутки: утро, вечер, день, ночь.

1

комбинированный

Сутки: утро, день, вечер, ночь. Работа с картинками.

Знать очерёдность времён суток. Называть по картинке время суток.

7.10.

7.

Занятия взрослых и детей в течение суток.

1

комбинированный

Занятия людей в разное время суток. Работа с картинками.

Называть по картинке время суток, называть занятия людей в разное время суток, определять по занятию человека время суток по картинке.

14.10.

8.

Экскурсия «Живая и неживая природа».

1

Урок-экскурсия

Наблюдения за солнцем, небом, облаками, ветром.

Называть объекты неживой природы: солнце, облако, ветер. Находить на картинках.

21.10.

Живая природа. (4 ч.)

9.

Деревья, кустарники.

1

комбинированный

Называние основных деревьев: ель, сосна, берёза, дуб, клён, липа и кустарников: сирень, смородина, малина. Называние и узнавание по картинкам. Различия между кустарниками и деревьями: один ствол – несколько стволов и т. д.

Определять и называть по картинкам основные деревья. Знать разницу между кустарниками и деревьями. Уметь показывать на картинке кустарники и деревья.

28.10.

10.

Травы, цветы.

1

комбинированный

Основные полевые цветы: колокольчик, ромашка и т. д. Различия между травами и цветами..

Определять и называть основные полевые цветы. Знать разницу между травами и цветами, уметь на картинках определять травы и цветы.

11.11.

11.

Строение растений: корень, лист.

1

комбинированный

Строение растений: лист, корень, ствол. Нахождение частей дерева на картинке и на реальном объекте.

Уметь показывать на картинке ствол, корень и лист (крону). Определять по листьям деревья: клён, берёза, дуб.

18.11.

12.

Строение растений: стебель, цветок.

1

комбинированный

Строение растений: стебель, цветок, корень. Нахождение частей цветка на картинке и на реальном объекте.

Уметь показывать и называть на картинке основные части растения: цветок, стебель, корень.

25.11.

Сезонные изменения. Зима .(4 ч.)

13.

Зима. Признаки зимы.

1

комбинированный

Сезонные изменения: выпал снег, дни становятся короче, вода в реках замёрзла, птицы улетели в тёплые края, звери сменили шубку, люди одевают тёплую одежду.

Называть основные приметы зимы, определять по картинке время года (зима, осень).

2.12.

14.

Экскурсия «Зима в лесу, зима в городе».

1

урок-экскурсия

Экскурсия в лесопарк «Сидориха». Наблюдение и называние сезонных изменений.

Показывать на реальных объектах сезонные изменения в природе (доступные).

9.12.

15.

Одежда людей зимой.

1

комбинированный

Называние и нахождение на картинках сезонной одежды. Одевание бумажной куклы в соответствии с сезоном. Называние времени года по одежде людей на картинках.

Знать и называть основную зимнюю одежду, знать её назначение. Уметь выбирать демисезонную одежду на картинках. Одевать бумажную куклу в соответствии с сезоном.

16.12.

16.

Занятия людей зимой.

1

комбинированный

Занятия людей зимой в сельской местности: расчистка снега, топка печей, заготовка дров. Определение времени года.

Знать основные изменения в занятиях людей в связи с изменением времени года. Уметь называть время года по занятию людей на картинках.

23.12.

17.

Плоды растений: овощи.

1

комбинированный

Понятие: овощи. Основные овощные культуры: картофель, морковь, свекла, помидор, огурец, лук. Узнавание и называние на картинках и на реальных объектах.

Знать названия основных овощных культур. Уметь показывать и называть по картинкам и на реальных объектах. Выделять овощи среди множества картинок.

13.01.

18.

Плоды растений: фрукты.

1

комбинированный

Понятие: фрукты. Основные фруктовые культуры: яблоко, груша, апельсин, мандарин, банан. Узнавание и называние на картинках и на реальных объектах.

Знать названия основных фруктовых культур. Уметь показывать и называть по картинкам и на реальных объектах. Выделять фрукты среди множества картинок.

20.01.

19.

Мир животных: звери.

1

комбинированный

Понятие: звери. Основные животные наших лесов: волк, заяц, медведь, лиса, белка Общие признаки животных, чем питаются, жилище.

Уметь узнавать и называть основных животных наших лесов по картинкам.

27.01.

20.

Мир животных: птицы.

1

комбинированный

Понятие: птицы. Отличительные признаки птиц: умение летать (наличие крыльев). Птицы зимующие и перелётные (понятие). Птицы нашего края: ворона, воробей, голубь, синица, снегирь, сорока. Кормушка.

Уметь называть и узнавать распространённых птиц нашего края. Отличительные признаки птиц. Понятия: зимующие и перелётные птицы.

3.02.

21.

Мир животных: рыбы.

1

комбинированный

Понятие: рыбы. Отличительные признаки рыб: умение плавать, дыхание под водой. Рыбы наших рек: щука, карась, окунь, сом.

Знать отличительные признаки рыб. Уметь узнавать и называть основных рыб наших рек.

10.02.

22.

Мир животных: насекомые.

1

комбинированный.

Понятие: насекомые. Отличительные признаки насекомых. Распространённые насекомые нашего края: пчёлы, осы, комары, муравьи.

Узнавание и называние распространённых насекомых нашего края. Нахождение насекомых на картинках среди животных, птиц и т. д. Знать отличительные признаки насекомых.

17.02.

23.

Детёныши животных.

1

комбинированный

Распространённые домашние и дикие животные, их детёныши. Названия животных и их детёнышей. Составление пар.

Знать названия распространённых животных и их детёнышей. Узнавать на картинке.

3.03.

24.

Домашние животные.

1

комбинированный

Домашние животные: собака, кошка, корова, коза, лошадь, поросёнок. Детёныши домашних животных. Еда и помещение для содержания.

Знать, узнавать и называть домашних животных и их детёнышей.

10.03.

25.

Весна. Признаки весны.

1

комбинированный

Основные приметы весны: становится теплее, тает снег, дни становятся длиннее, распускаются первые листочки, цветут первоцветы, птицы возвращаются из тёплых краёв, реки освобождаются от льда, ледоход.

Знать и называть основные приметы весны, уметь находить на картинках определённое время года.

17.03.

26.

Экскурсия «Река весной».

1

урок-экскурсия

Наблюдение за ледоходом на реке.

Знать понятие: ледоход. Находить данное явление на картинке.

31.03.

27.

Одежда людей весной.

1

комбинированный

Называние и нахождение на картинках сезонной одежды. Одевание бумажной куклы в соответствии с сезоном. Называние времени года по одежде людей на картинках.

Знать и называть основную демисезонную одежду, знать её назначение. Уметь выбирать демисезонную одежду на картинках. Одевать бумажную куклу в соответствии с сезоном

7.04.

28.

Занятия людей весной.

1

комбинированный

Занятия людей весной в сельской местности: уборка территории (субботник), копка огородов, первые посадки и посевы.

Уметь находить на картинках занятия людей весной, определять время года по роду деятельности людей. Знать, чем занимаются люди весной.

14.04.

29.

Различие людей по полу.

1

комбинированный

Различие людей по полу: мужчины, женщины, мальчики, девочки, юноши, девушки.

Различать людей по половому признаку на картинках и в реальной действительности.

21.04.

30.

Различие людей по возрасту.

1

комбинированный

Различие людей по возрасту: дети, подростки, взрослые, пожилые.

Различать людей по возрасту на картинках и в реальной действительности.

28.04.

31.

Части тела человека: голова, туловище, шея, руки, ноги.

1

комбинированный

Называние и показывание частей тела на картинках, на себе, на другом человеке.

Знать название и уметь показывать части тела.

5.05.

32.

Лето. Признаки лета.

1

комбинированный

Основные признаки лета: длинный день, солнце грет жарко, цветут цветы, созревают ягоды, появились насекомые.

Знать и называть основные приметы лета, узнавать время года по картинкам.

12.05.

33.

Экскурсия «Лето в городе»

1

урок-экскурсия

Наблюдение за природой в преддверии лета. Признаки лета.

Знать и называть приметы лета.

19.05

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к подготовке учащихся

Дата проведения

план

факт

1

Речевая ситуация «Давайте познакомимся».

1

комбинированный

Правила приветствия при встрече, называние своего имени, называние педагога по имени, отчеству.

Уметь называть своё имя и имя учителя.

6.09.

2

Формула приветствия и прощания с педагогом.

1

комбинированный

Выработка ритуала приветствия и прощания при начале и окончании занятия.

Уметь правильно применять приветствие и прощание по ситуации.

8.09.

3

Базовые формулы речевого общения «Ты» и «Вы». Обращение по имени и отчеству.

1

комбинированный

Обращение на «ты» и на «Вы». К кому обращаться на «Вы» и к кому обращаться на «ты». Обращение к учителю по имени, отчеству.

Уметь применения речевых формул «ты» и «Вы».

13.09.

4

Выполнение простых устных инструкций учителя

1

комбинированный

Выполнение устных инструкций учителя: - сядь правильно, возьми тетрадь, открой пенал и т. д.

Уметь выполнять инструкций учителя.

15.09.

5

Выполнение составных устных инструкций учителя.

1

комбинированный

Выполнение устных инструкций учителя, состоящих из двух частей: возьми красный карандаш и раскрась треугольники др.

Уметь выполнять составные инструкции учителя.

20.09.

6

Словесный отчёт о выполненных действиях.

1

комбинированный

Выполнение устных инструкций учителя и словесное сопровождение о выполнении. Например: я раскрасил красным цветом треугольники.

Уметь сопровождать выполняемые действия словами.

22.09.

7

Лексическая тема «Школьная жизнь»

1

комбинированный

Составление рассказа о школе по картинкам. Использование слов: урок, расписание, ранец, пенал и т. д.

Знать и называть слова школьной тематики по картинкам.

27.09.

8

Лексическая тема «Моя семья»

1

комбинированный

Называние по фотографиям членов семьи, называние членов семьи по именам. Например: мою маму зовут Надя и т. д.

Знать по фотографиям членов семьи, называть близких членов семьи по именам. Отвечать на вопросы: - Как зовут твою сестру?

29.09.

9

Моё имя, имя членов семьи.

1

комбинированный

Называние по фотографиям членов семьи, называние членов семьи по именам. Например: мою маму зовут Надя и т. д

Знать по фотографиям членов семьи, называть близких членов семьи по именам. Отвечать на вопросы: - Как зовут твою сестру?

4.10.

10

Домашние животные, клички животных.

1

комбинированный

Называние по фотографиям домашних животных и называние их кличек.

Знать домашних животных и их клички. Уметь отвечать на вопросы: - Как зовут твою кошку?

6.10.

11

Ласковые обращения.

1

комбинированный

Работа с фотографиями членов семьи и домашних питомцев, называние ласково. Например: мамочка и т. д.

Уметь использовать ласковые обращения в речи.

11.10.

12

Соотнесение речи и изображения.

1

комбинированный

Выбор картинки, соответствующей слову.

Уметь находить изображение в соответствии с произнесённым учителем словом.

13.10.

13

Соотнесение речи и изображения.

1

комбинированный

Выбор картинки соответствующей предложению.

Уметь находить изображение в соответствии с предложением, произнесённым учителем. Например: мальчик играет в мяч.

18.10.

14

Лексическая тема «Игрушки»

1

комбинированный

Называние и узнавание на картинках игрушек, называние игрушек в реальности; обобщающее понятие, исключение лишнего.

Знать названия основных игрушек ,узнавать на картинках и в реальности, обобщающее понятие «игрушки»

20.10.

15

Речевая ситуация «Что в моём ранце»

1

комбинированный

Школьные принадлежности, названия в реальности и на картинках, вычленение лишних предметов и картинок, игра «Собери ранец».

Знать и правильно называть школьные принадлежности.

25.10.

16

Формирование правильного речевого дыхания.

1

комбинированный

Упражнения для выработки правильного речевого дыхания: «Снежинки», «Воздушный шар», «Футбол» и т. д.

Правильное дыхание в процессе произношения звуков и слов.

27.10.

17

Отработка навыков речевого дыхания.

1

комбинированный

Упражнения для выработки правильного речевого дыхания.

Правильное дыхание в процессе произношения.

10.11.

18

Развитие артикуляционной моторики.

1

комбинированный

Артикуляционная гимнастика: «Бегемотик», «Лягушка», «Варенье» и т. д.

Правильное выполнение артикуляционных упражнений

15.11.

19

Отработка артикуляционных упражнений.

1

комбинированный

Выполнение артикуляционных упражнений

Правильное выполнение артикуляционных упражнений, способствующих правильному произношению

17.11.

20

Использование мимики в общении.

1

комбинированный

Усвоение основных мимических выражений: радость, боль, огорчение, испуг. Определение выражения лица на картинках и на фотографиях.

Использование в своей речи мимики.

22.11.

21

Использование жестов в общении.

1

комбинированный

Использование жестов в общении, жесты, как способ помощи при общении. («иди сюда, садись, да, нет и т. д.»)

Уметь применять жесты в общении.

24.11.

22

Основные жестовые упражнения.

1

комбинированный

Усвоение и закрепление основных жестовых упражнений

Использование основных жестов в общении

29.11.

23

Практические упражнения по использованию силы голоса.

1

комбинированный

Упражнения по использованию силы голоса: шёпот, крик. Игры на использование силы голоса. Определение силы голоса на картинках в определённых ситуациях.

Использование в своей речи силы голоса

1.12.

24

Практические упражнения по использованию тона голоса.

1

комбинированный

Рассматривание и обсуждение обучающих мультфильмов по использованию тона голоса, как нужно говорить, ситуация по картинке.

Использование в своей речи тона голоса.

6.12.

25

Практические упражнения по использованию темпа речи.

1

комбинированный

Ритмические упражнения по использованию темпа речи: «Пироги», ритмическое отбивание цветного рисунка с использованием силы речи и темпа речи

Использование в своей речи темпа речи

8.12.

26

Различение звуков окружающей действительности.

1

комбинированный

Различение звуков окружающей действительности: гудение, жужжание, звон, стук и т. д.

Различать в аудиозаписи звуки окружающей действительности

13.12.

27

Различение звуков окружающей природы.

1

комбинированный

Различение звуков окружающей действительности: дождь, гроза, шум леса, шум моря и др.

Различать в аудиозаписи звуки окружающей природы

15.12.

28

Звуки различного транспорта.

1

комбинированный

Прослушивание звуков транспорта, сопоставление звуков и картинок.

Различать и назвать в аудиозаписи звуки различного транспорта

20.12.

29

Голоса птиц

1

комбинированный

Прослушивание голосов распространённых птиц, сопоставление голоса и картинки

Различать голоса птиц в аудиозаписи

22.12.

30

Голоса домашних животных.

1

комбинированный

Прослушивание голосов домашних животных, сопоставление голоса и картинки.

Различать голоса домашних животных в аудиозаписи

27.12.

31

Голоса диких животных.

1

комбинированный

Прослушивание голосов диких животных, сопоставление голоса и картинки.

Различать голоса диких животных в аудиозаписи

12.01.

32

Логоритмика. Игра «Цапля-дерево-лягушка».

1

комбинированный

Разучивание игры «Цапля-дерево-лягушка».

Уметь играть в игру, ритмично проговаривая слова.

17.01.

33

Логоритмика. Игра «Стоит в поле теремок»

1

комбинированный

Разучивание игры «Стоит в поле теремок».

Уметь играть в игру, знать слова, ритмично проговаривать слова, меняя тональность.

19.01.

34

Ритмические чистоговорки

1

комбинированный

Разучивание ритмических чистоговорок.

Знать 2-3 чистоговорки, проговаривать слова ритмично.

24.01.

35

Чистоговорки с быстрым проговариванием.

1

комбинированный

Разучивание ритмических чистоговорок с быстрым проговариванием.

Знать 2-3 чистоговорки с быстрым ритмом речи.

26.01.

36

Чистоговорки с трудными звуками.

1

комбинированный

Разучивание чистоговорок с трудными для проговаривания для ребёнка звукам.

Знать и проговаривать 2-3 чистоговорки

31.01.

37

Чистоговорки с трудными звуками и быстрым проговариванием.

1

комбинированный

Разучивание чистоговорок с трудными для произношения ребёнку звуками и быстрое их проговаривание.

Знать и проговаривать 2-3 чистоговорки.

2.02.

38

Скороговорки.

1

комбинированный

Разучивание скороговорок с произношением звуков трудных для ребёнка

Знать 2-3 скороговорки и достаточно быстро их произносить

7.02.

39

Время суток – утро. Разучивание мини-диалога.

1

комбинированный

Знать время суток: утро. Занятия людей утром. Составление мини-рассказа по картинкам. Формирование умений отвечать на вопросы, поставленные учителем по теме.

Знать и называть время суток: утро. Определять время суток по картинке. Уметь отвечать на 2-3 вопроса по теме.

9.02.

40

Время суток – вечер. Аудиосказка «О глупом мышонке».

1

комбинированный

Знать время суток: вечер. Занятия людей вечером. Составление мини-рассказа по картинкам. Формирование умений отвечать на вопросы, поставленные учителем по теме. Прослушивание аудиосказки.

Знать и называть время суток: утро. Определять время суток по картинке. Уметь отвечать на 2-3 вопроса по теме. Уметь отвечать на 2-3 вопроса по прослушанной аудиосказке.

14.02.

41

Время суток – вечер. Колыбельные.

1

комбинированный

Определение времени суток по картинкам: утро, вечер, по занятию людей. Прослушивание колыбельных.

Уметь слушать аудиоколыбельные и отвечать на 2-3 вопроса по прослушанному.

16.02.

42

Характеристика предметов по цвету, величине, форме, вкусу. Фрукты.

1

комбинированный

Различие и объединение предметов по цвету, величине, форме. Узнавание по картинкам и по описанию основных фруктов: яблоко, груша, банан, апельсин и т. д. Выделение из группы картинок: фруктов.

Уметь объединять предметы в группы по различным характеристикам. Объединять фрукты

28.02.

43

Характеристика предметов по цвету, величине, форме, вкусу. Овощи.

1

комбинированный

Различие и объединение предметов по цвету, величине, форме. Узнавание по картинкам и по описанию основных овощей: картофель, огурец, помидор, морковь, свёкла и т. д. Выделение из группы картинок: овощей.

Уметь объединять предметы в группы по различным характеристикам. Объединять овощи в единую группу.

2.03.

44

Овощи и фрукты. Сравнение двух предметов по заданному признаку.

1

комбинированный

Разделять овощи и фрукты по группам, Сравнивать по картинкам двух предметов по заданному признаку, объединение нескольких предметов по заданному признаку.

Уметь объединять в группы: овощи и фрукты. Объединять предметы по заданному признаку

7.03.

45

Потешка «Мальчик – пальчик».

1

комбинированный

Разучивание потешки с помощью сюжетных картинок и с сопровождением действиями.

Знать и проговаривать потешку, сопровождая действиями.

9.03.

46

Потешка «Уж ты, котенька-коток».

1

комбинированный

Разучивание потешки с помощью сюжетных картинок и с сопровождением действиями.

Знать и проговаривать потешку, сопровождая действиями.

14.03.

47

Потешка «Водичка-водичка».

1

комбинированный

Разучивание потешки с помощью сюжетных картинок и с сопровождением действиями.

Знать и проговаривать потешку, сопровождая действиями.

16.03.

48

Лексическая тема «Потешки».

1

комбинированный

Повторение изученных потешек, повторение по выбору учителя и по выбору ученика, использование сюжетных картинок, выбор сюжетных картинок к заданной потешке. Прослушивание аудиозаписей потешек.

Уметь воспроизводить изученные потешки с помощью сюжетных картинок.

28.03.

49

Считалки «За морями, горами».

1

комбинированный

Разучивание считалки с помощью сюжетных картинок и с сопровождением действиями.

Уметь воспроизводить изученную считалку с помощью сюжетных картинок.

30.04.

50

Считалка «Зайчишка – трусишка».

1

комбинированный

Разучивание считалки с помощью сюжетных картинок..

Уметь воспроизводить изученную считалку с помощью сюжетных картинок.

4.04.

51

Загадки.

1

комбинированный

Формирование умений разгадывать загадки, находить загаданное слово, опираясь на картинки.

Уметь разгадывать рифмованные загадки, ответ в рифму.

6.04.

52

Сказка «Колобок».

1

комбинированный

Прослушивание аудиосказки, работа с сюжетными картинками

Уметь рассказывать сказку с использованием сюжетных картинок

11.04.

53

Сказка «Колобок» (кукольный театр)

1

комбинированный

Развитие интонационных умений.

Уметь рассказывать сказку, используя выразительную сторону речи.

13.04.

54

Сказка «Репка».

1

комбинированный

Прослушивание аудиосказки, работа с сюжетными картинками

Уметь рассказывать сказку с использованием сюжетных картинок

18.04.

55

Сказка «Репка» (кукольный театр)

1

комбинированный

Развитие интонационных умений.

Уметь рассказывать сказку, используя выразительную сторону речи.

20.04.

56

Сказка «Теремок».

1

комбинированный

Прослушивание аудиосказки, работа с сюжетными картинками

Уметь рассказывать сказку с использованием сюжетных картинок

25.04.

57

Сказка «Теремок» (кукольный театр).

1

комбинированный

Развитие интонационных умений.

Уметь рассказывать сказку, используя выразительную сторону речи.

27.04.

58

Лексическая тема «Играем в сказку».

1

комбинированный

Называние и узнавание на картинках героев сказок, название сказки по аудиозаписи, рассказывание сказки с помощью фигур-кукол

Самостоятельное рассказывание сказки по выбору

2.05.

59

Творчество А. Барто. «Бычок».

1

комбинированный

Прослушивание стихотворения прочитанное учителем, прослушивание аудиозаписи, заучивание со слов учителя

Выразительное чтение стихотворения

4.05.

60

Творчество А. Барто. «Зайка».

1

комбинированный

Прослушивание чтения учителем, прослушивание аудиозаписи, заучивание со слов учителя

Выразительное чтение стихотворения

11.05.

61

Творчество А. Барто. «Мячик».

1

комбинированный

Прослушивание стихотворения прочитанное учителем, прослушивание аудиозаписи, заучивание со слов учителя

Выразительное чтение стихотворения

16.05.

62

Лексическая тема «Магазин игрушек»

1

комбинированный

Составление мини-рассказа с использованием диалога на тему.

Уметь задавать вопросы «продавцу», уметь отвечать на поставленные вопросы.

18.05.

63

Экскурсия «Мой город»

1

Урок-экскурсия

Употребление слов: улица, площадь, тротуар. Переход через дорогу. Правила дорожного движения для пешеходов. Светофор.

Знать правила дорожного движения для пешеходов. Знать название своего города.

23.05.

64

Лексическая тема «Мой адрес».

1

комбинированный

Понятие: адрес. Город, улица, номер дома.

Уметь называть свой адрес. Отвечать на вопрос: «Где ты живёшь?».

25.05.

65

Составление рассказа по трём сюжетным картинкам.

1

комбинированный

Располагать сюжетные картинки поочерёдно и составлять связный небольшой рассказ.

Уметь составлять рассказ по трём сюжетным картинкам, используя в рассказе не менее трёх предложений.

30.05.

66

Составление рассказа по четырём сюжетным картинкам.

1

комбинированный

Располагать сюжетные картинки поочерёдно и составлять связный небольшой рассказ.

Уметь составлять рассказ по трём сюжетным картинкам, используя в рассказе не менее четырёх предложений.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к подготовке учащихся

Дата проведения

план

факт

1

День Знаний. Знакомство с Букварём.

1

урок-игра

Понятие праздника «Первое сентября». Рассматривание иллюстраций, фотографий. Социальная роль «Я ученик». Знакомство с учителем.

Уметь осознавать социальную роль ученика. Называть имя учителя.

2.09.

2

Лексическая тема «Школа».

1

комбинированный

Усвоение новых понятий: школа, ранец, учебник, пенал и т. д.

Показывать на картинках и в реальной действительности школьные принадлежности. Называть имя учителя.

5.09.

3

Знакомство с визуальным расписанием уроков.

1

комбинированный

Знакомство с расписанием уроков в графическом исполнении. Изучение и называние школьных предметов в соответствии с графическим символом.

Уметь пользоваться визуальным расписанием уроков.

9.09.

4

Лексическая тема «Я и моя семья».

1

комбинированный

Называние членов семьи, имена членов семьи.

Знать членов семьи и как кого зовут.

12.09.

5

Лексическая тема «Учебные принадлежности».

1

комбинированный

Закрепление понятий «школьные принадлежности». Применение объединяющего понятия.

Показывать на картинках и в реальной действительности школьные принадлежности..

16.09.

6

Работа над понятием «Слово».

1

комбинированный

Слово, графический символ слова (синяя полоска). Составление графических схем вида: «ворона летит».

Уметь использовать символ «слова».

19.09.

7

Условно-графическое изображение слова с последующим его «чтением».

1

комбинированный

Слово, графический символ слова (синяя полоска).

Уметь использовать символ «слова».

23.09.

8

«Подпись» картинок словами с их последующим «чтением».

1

комбинированный

Составление графических схем, «чтение» по схеме.

Уметь использовать символ «слова».

26.09.

9

Предложение. Составление и графическое изображение.

1

комбинированный

Составление графических схем с помощью синих (слово) и зелёных (предложение) полосок.

Уметь использовать символ слова и предложения. Различать понятия: слово, предложение.

30.09.

10

Лексическая тема «Утро школьника».

1

комбинированный

Составление с помощью картинок мини-рассказа. Использовать в рассказе графические символы.

Уметь рассказать рассказ по 3-4 картинкам простыми предложениями по составленной схеме.

3.10.

11

Условно-графическое изображение и «чтение» предложения.

1

комбинированный

Составление графических схем с помощью синих (слово) .

Уметь использовать символ слова и предложения. Различать понятия: слово, предложение.

7.10.

12

Составление предложений по иллюстрации с последующим «чтением».

1

комбинированный

Составление графических схем с помощью синих (слово) полосок.

Уметь использовать символ слова и предложения. Различать понятия: слово, предложение.

10.10.

13

Понятие «слог», деление простых по структуре слов на слоги.

1

комбинированный

Составление графических схем с помощью синих (слово) и зелёных (слог) полосок. Деление слов на слоги в произношении.

Уметь делить простые по структуре слова на слоги.

14.10.

14

Лексическая тема «Сад».

1

комбинированный

Тема «сад», что растёт в саду. Что делают в саду осень. Составление простых предложений. Фрукты.

Называть и узнавать основные фрукты.

17.10.

15

Лексическая тема «Огород».

1

комбинированный

Тема «огород», что растёт в огороде. Что делают в огороде осенью. Составление простых предложений. Овощи..

Называть и узнавать основные овощи.

21.10.

16

Выделение начального гласного звука [а] в слове.

1

комбинированный

Слова, начинающиеся с буквы «А».

Уметь находить на картинках и называть слова, начинающиеся на букву «А».

24.10.

17

Выделение начального гласного звука [у] в слове.

1

комбинированный

Слова, начинающиеся с буквы «У».

Уметь находить на картинках и называть слова, начинающиеся на букву «У».

28.10.

18

Выделение согласного звука [м] в начале слова.

1

комбинированный

Слова, начинающиеся с буквы «М».

Уметь находить на картинках и называть слова, начинающиеся на букву «М».

11.11.

19

Работа над содержанием сказки «Колобок».

1

комбинированный

Прослушивание сказки «Колобок» в прочтении учителя и аудиозаписи. Просмотр мультфильма. Пересказ сказки с помощью сюжетных картинок.

Уметь пересказывать сказку с помощью сюжетных картинок.

14.11.

20

Работа над содержанием сказки «Репка».

1

комбинированный

Прослушивание сказки «Репка» в прочтении учителя и аудиозаписи. Просмотр мультфильма. Пересказ сказки с помощью сюжетных картинок. Называние главных героев сказки.

Уметь пересказывать сказку с помощью сюжетных картинок.

18.11.

21

Звук и буква «А, а».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком А, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву А, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы А.

Знать, узнавать и читать букву А.

21.11.

22

Выделение звука «А» из слов, определение места звука в слове.

1

комбинированный

Определение места звука А в слове и нахождение буквы А в записи слов.

Уметь определять место буквы в слове.

25.11.

23

Звук и буква «У, у».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком У, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву У, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы У

Знать, узнавать и читать букву У.

28.11.

24

Выделение звука «У» из слов, определение звука в слове.

1

комбинированный

Определение места звука У в слове и нахождение буквы У в записи слов.

Уметь определять место буквы в слове.

2.12.

25

Составление и чтение слогов «ау – уа». Звуко- буквенный анализ.

1

комбинированный

Составление и чтение слогов.

Уметь читать слоги уа – ау.

5.12.

26

Звук и буква «М, м».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком М, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву М, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы М

Знать, узнавать и читать букву М.

9.12.

27

Слова, начинающиеся со звука [м]. Чтение буквы «М».

1

комбинированный

Находить на картинках и определять на слух слова, начинающиеся с буквы М.

Уметь называть слова, начинающиеся на букву М.

12.12.

28

Обратные слоги «ам, ум».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать слоги ам – ум.

16.12.

29

Прямой открытый слог «ма». Слово «ма-ма».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать слог ма, слово ма-ма.

19.12.

30

Прямой открытый слог «му».Слово «му-му».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать слог му, слово му-му.

23.12.

31

Слоги «ум-му», «ам-ма».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать слоги.

26.12.

32

Чтение открытых и закрытых слогов.

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять изученные слоги и слова.

13.01.

33

Звук и буква «О, о».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком О, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву О, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы О

Знать, узнавать и читать букву О.

16.01.

34

Слова, которые начинаются с буквы «о». Чтение буквы «о».

1

комбинированный

Находить на картинках и определять на слух слова, начинающиеся с буквы О.

Уметь называть слова, начинающиеся на букву О.

20.01.

35

Слоги «ом – мо».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

23.01.

36

Слоги «ам – ма», «ум – му», «ом – мо».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

27.01.

37

Чтение слогов и слов с изученными буквами.

1

комбинированный

Составление и чтение слогов и слов.

Уметь читать и составлять слоги и слова с изученными буквами.

30.01.

38

Звук и буква «С, с».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком С, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву С, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы С

Знать, узнавать и читать букву С.

3.02.

39

Слова, начинающиеся на звук «с». Чтение буквы «с».

1

комбинированный

Находить на картинках и определять на слух слова, начинающиеся с буквы С.

Уметь называть слова, начинающиеся на букву С.

6.02.

40

Слоги со звуком и буквой «ас, ос, ус».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

10.02.

41

Прямые открытые слоги «са, со, су».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

13.02.

42

Слова «о-са», «са-ма».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

17.02.

43

Составление и чтение слогов и слов с изученными буквами.

1

комбинированный

Составление и чтение слогов и слов с изученными буквами

Уметь читать и составлять слоги и слова с изученными буквами.

27.02.

44

Звук и буква «Х, х».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком Х, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву Х, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы Х

Знать, узнавать и читать букву Х.

3.03.

45

Слоги «ах, ох, ух».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

6.03.

46

Слоги «ха, хо».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

10.03.

47

Слова «у-ха, му-ха, у-хо, су-хо».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

13.03.

48

Составление и чтение слогов и слов с изученными буквами.

1

комбинированный

Составление и чтение слогов и слов с изученными буквами

Уметь читать и составлять слоги.

17.03.

49

Составление из букв азбуки и чтение слогов, слов, предложений.

1

комбинированный

Составление и чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Уметь читать и составлять слоги, слова и предложения с изученными буквами.

27.03.

50

Закрепление пройденного материала.

1

контроль знаний

Составление и чтение слогов, слов и предложений с изученными буквами.

Уметь читать и составлять слоги, слова и предложения с изученными буквами. Находить слова начинающиеся с изученных букв.

31.03.

51

Звук и буква «Ш, ш».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком Ш, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву Ш, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы Ш

Знать, узнавать и читать букву Ш.

3.04.

52

Слоги «аш, уш, ош».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

7.04.

53

Прямые открытые слоги «ша. шо, шу».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь читать и составлять слоги.

10.04.

54

Дифференциация звуков «С-Ш».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов. Различать на слух буквы С –Ш.

14.04.

55

Слова с буквой и звуком «ш».

1

комбинированный

Находить на картинках и определять на слух слова с буквой Ш. Определение места звука Ш в слове и нахождение буквы Ш в записи слов.

Уметь читать и составлять слова с буквой Ш. Находить на картинках слова с буквой Ш.

17.04.

56

Предложения с буквой и звуком «ш».

1

комбинированный

Чтение слов и предложений с буквой Ш.

Уметь читать слова и предложения с буквой Ш.

21.04

57

Звук и буква «Л, л».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком Л, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву Л, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы Л

Знать, узнавать и читать букву Л.

24.04.

58

Слоги со звуком и буквой «л».

1

комбинированный

Находить на картинках и определять на слух слова с буквой Л. Определение места звука Л в слове и нахождение буквы Л в записи слов.

Уметь читать и составлять слоги и слова с буквой Л.

28.04.

59

Слова «сам, сом, мал, лом».

1

комбинированный

Чтение слов с изученными буквами

Уметь читать и составлять слоги слова.

5.05.

60

Предложения со звуком и буквой «л».

1

комбинированный

Чтение слов и предложений с изученными буквами

Уметь читать слова и предложения с буквой Л.

12.05.

61

Звук и буква «Ы, ы».

1

комбинированный

Знакомство с буквой и звуком Ы, составление из палочек, лепка из пластилина, разучивание стихотворения про букву Ы, нахождение буквы среди других букв, написание печатной буквы Ы

Знать, узнавать и читать букву Ы.

15.05.

62

Слоги со звуком и буквой «ы».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов

Уметь составлять и читать слоги с буквой Ы

19.05.

63

Слова с буквой и звуком «ы».

1

комбинированный

Составление и чтение слогов и слов с буквой Ы.

Уметь читать слова и слоги с буквой Ы.

22.05.

64

Предложения со звуком и буквой «ы».

1

комбинированный

Чтение слов и предложений с буквой Ы.

Уметь читать слова и предложения с буквой Ы.

26.05.

65

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

1

комбинированный

Чтение слов и предложений с изученными буквами.

Уметь читать слова и предложения с изученными буквами.

29.05.

66

Чтение текста с изученными буквами.
 

1

комбинированный

Чтение текста с изученными буквами.

Уметь читать текст с изученными буквами.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к подготовке учащихся

Дата проведения

план

факт

1

Выявление знаний и умений учащихся. Знакомство с разлиновкой тетради.

1

выявления знаний

Проверка графических навыков, ориентировки на листе бумаги, работа с карандашом, ручкой.

5.09.

2

Изучение основных цветов.

1

комбинированный

Знакомство с шестью основными цветами, называние, определение, выбор цвета по просьбе учителя. Штриховка.

Знать и определять шесть основных цветов

7.09.

3

Закрепление знаний о цветовой гамме.

1

комбинированный

Называние промежуточных цветов: розовый, голубой, коричневый, оранжевый, коричневый. Называние о выбор цвета по просьбе учителя. Раскрашивание по образцу. Штриховка.

Знать и определять шесть основных цветов. Использовать в раскрашивании промежуточные цвета, знать их названия.

12.09.

4

Рисование прямых линий в горизонтальном и вертикальном направлении.

1

комбинированный

Рисование линий в тетради в косую линейку, правильная осанка при письме, правильная постановка руки.

Уметь работать в тетради в косую линейку, правильно сидеть и правильно держать ручку.

14.09.

5

Рисование прямых линий в наклонном направлении.

1

комбинированный

Рисование линий в тетради в косую линейку, правильная осанка при письме, правильная постановка руки

Уметь рисовать прямые линии различной высоты в тетради в косую линейку, правильно сидеть и правильно держать ручку.

19.09.

6

Переключение с одного направления на другое.

1

комбинированный

Рисование линий в тетради в косую линейку, правильная осанка при письме, правильная постановка руки. Штриховка.

Уметь работать в тетради в косую линейку, правильно сидеть и правильно держать ручку.

21.09.

7

Соблюдение пределов контура при штриховке.

1

комбинированный

Обводка по контуру и штриховка в разных направлениях.

Выполнять штриховку в различном направлении и разными цветами.

26.09.

8

Обводка по трафарету.

1

комбинированный

Обводка по трафарету. Положение рук при данной работе. Работа карандашом и ручкой. Штриховка.

Уметь выполнять обводку по трафарету используя карандаш и ручку, наносить штриховку.

28.09.

9

Обводка геометрических фигур по трафарету.

1

комбинированный

Обводка по трафарету. Положение рук при данной работе. Работа карандашом и ручкой. Штриховка.

Уметь выполнять обводку по трафарету используя карандаш и ручку, наносить штриховку.

3.10.

10

Рисование предметов геометрической формы.

1

комбинированный

Рисование предметов геометрической формы по точкам, внутри клетки. Раскрашивание по просьбе учителя.

Уметь рисовать фигуры геометрической формы различной величины.

5.10.

11

Письмо прямой палочки.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать прямую палочку по образцу и устной просьбе учителя. Правильно держать ручку.

10.10.

12

Письмо короткой и длинной прямой палочки.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

12.10.

13

Письмо наклонной палочки.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

17.10.

14

Письмо короткой и длинной наклонной палочки.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

19.10.

15

Письмо больших и малых овалов.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

24.10.

16

Письмо больших и малых полуовалов.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

26.10.

17

Письмо коротких наклонных линий с закруглением внизу, вверху.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

9.11.

18

Письмо наклонных линий с закруглением внизу, вверху.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

14.11.

19

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

16.11.

20

Письмо элементов буквы «а».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Выполнение написания заданной фигуры, соблюдая расстояние между фигурами. Выработка правильной осанки при письме.

Уметь писать заданную фигуру по образцу и устной просьбе учителя.

21.11.

21

Строчная буква «а».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы А. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную букву А по инструкции учителя.

23.11.

22

Письмо элементов и буквы «а».

1

комбинированный

Отработка навыков письма буквы А. Работа по образцу и по инструкции учителя.

Уметь самостоятельно писать строчную букву А по инструкции учителя.

28.11.

23

Строчная буква «у».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы У. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную букву А по инструкции учителя.

30.11.

24

Письмо букв «а» и «у».

1

комбинированный

Написание строчных букв А и У. Самостоятельно. Чередование букв А и У на письме. Письмо под диктовку учителя.

Уметь писать строчные буквы А и У под диктовку учителя.

5.12.

25

Звукобуквенный анализ и письмо слов «ау, уа».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слов АУ, УА. Письмо под диктовку учителем.

Уметь писать слова АУ, УА под диктовку учителя.

7.12.

26

Строчная буква «м».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы А. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную букву М по инструкции учителя.

12.12.

27

Заглавная буква «М».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы М. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать заглавную букву М по инструкции учителя.

14.12

28

Письмо слогов «ам, ум».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слогов АМ, УМ. Письмо под диктовку учителем.

Уметь писать слоги АМ, УМ под диктовку учителя.

19.12.

29

Письмо слога «ма» и слова «ма-ма».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слога МА и слова МА-МА. Письмо под диктовку учителем.

Уметь писать слог МА и слова МА-МА под диктовку учителя.

21.12.

30

Письмо слога «му» и слова «му-му».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слога МУ и слова МУ-МУ. Письмо под диктовку учителем.

Уметь писать слога МУ и слова МУ-МУ под диктовку учителя.

26.12.

31

Заглавная буква «У».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы У. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную букву У по инструкции учителя.

11.01.

32

Заглавная буква «А».

1

комбинированный

Обведение по контуру заглавной буквы А. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать заглавную букву А по инструкции учителя.

16.01.

33

Письмо строчной буквы «о».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы О. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную букву о по инструкции учителя.

18.01.

34

Письмо заглавной буквы «О».

1

комбинированный

Обведение по контуру заглавной буквы О. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать заглавную букву О по инструкции учителя.

23.01.

35

Письмо слогов «ом-мо».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слогов ОМ, МО. Письмо под диктовку учителем.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

25.01.

36

Письмо слогов «ам-ма, ум-му, ом-мо».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слогов АМ – МА, УМ –МУ, ОМ - МО. Письмо под диктовку учителем.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

30.01.

37

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя.

Уметь списывать слоги и слова с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

1.02.

38

Письмо строчной буквы «с».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы С. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную букву С по инструкции учителя.

6.02.

39

Письмо заглавной буквы «С».

1

комбинированный

Обведение по контуру заглавной буквы С. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать заглавную букву С по инструкции учителя.

8.02.

40

Письмо слогов «ас, ос, ус».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слогов АС, ОС, УС. Письмо под диктовку учителем.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

13.02.

41

Письмо слогов «са, со, су».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слогов СА, СО, СУ. Письмо под диктовку учителем.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

15.02.

42

Письмо слов «о-са, са-ма».

1

комбинированный

Обведение по контуру. Написание слов О-СА, СА-МА. Письмо под диктовку учителем.

Уметь списывать слова с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

27.02.

43

Письмо слогов и слов с изученными буквами.

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя.

Уметь списывать слоги и слова с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

1.03.

44

Строчная и заглавная буква «Х, х».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной и заглавной буквы Х. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную и заглавную букву Х по инструкции учителя.

6.03.

45

Письмо слогов «ах, ух, ох».

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

13.03.

46

Письмо слогов «ха, хо».

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

15.03.

47

Письмо слов «у-ха, му-ха, у-хо, су-хо».

1

комбинированный

Списывание слов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

27.03.

48

Письмо слогов с изученными буквами.

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя.

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

29.03.

49

Письмо слов с изученными буквами.

1

комбинированный

Списывание слов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя.

Уметь списывать слова с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

3.04.

50

Закрепление пройденного материала.

1

комбинированный

Списывание с Букваря, с печатного текста и под диктовку учителя изученных слогов и слов. Самостоятельное написание слов по картинке.

Уметь списывать слоги и слова с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

5.04.

51

Письмо строчной и заглавной буквы «Ш, ш».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной и заглавной буквы Ш. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную и заглавную букву Ш по инструкции учителя.

10.04.

52

Письмо слогов «аш, уш, ош».

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

12.04.

53

Письмо слогов «ша, шо, шу».

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

17.04.

54

Сравнительный звуко-буквенный анализ слов с буквами «с» и «ш».

1

комбинированный

Различение на письме и в произношении букв С и Ш.

Различать в произношении и письме буквы С и Ш.

19.04.

55

Письмо слов с буквами «с» и «ш».

1

комбинированный

Написание слов с буквами С и Ш под диктовку учителя. Развитие фонематического слуха.

Уметь списывать слова с букваря и писать под диктовку учителя. Различать в произношении буквы С и Ш.

24.04.

56

Письмо предложений с буквами «с» и «ш».

1

комбинированный

Написание слов и предложений с буквами С и Ш. Списывание с букваря и написание под диктовку учителя.

Уметь различать при написании на слух буквы С и Ш.

26.04.

57

Строчная и заглавная буква «Л, л».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной и заглавной буквы Л. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение строчки.

Уметь самостоятельно писать строчную и заглавную букву Л по инструкции учителя.

3.05.

58

Письмо слогов с буквой «л».

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

10.05.

59

Письмо слов «сам, сом, мал, лом».

1

комбинированный

Списывание слов с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя

Уметь списывать слова с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

15.05.

60

Письмо предложений с буквой «л».

1

комбинированный

Списывание предложений с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя

Уметь списывать предложения с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

17.05.

61

Строчная буква «ы».

1

комбинированный

Обведение по контуру строчной буквы Ы. Выполнение написания буквы по образцу и по устной инструкции учителя. Соблюдение расстояния между буквами. Соблюдение орфографического режима.

Уметь самостоятельно писать строчную букву Ы по инструкции учителя.

22.05.

62

Письмо слогов с буквой «ы».

1

комбинированный

Списывание слогов с Букваря и самостоятельное написание слогов под диктовку учителя

Уметь списывать слоги с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

24.05.

63

Письмо слов с буквой «ы».

1

комбинированный

Списывание слов с Букваря и самостоятельное написание слов под диктовку учителя

Уметь списывать слова с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

29.01.

64

Письмо предложений с буквой «ы».

1

комбинированный

Списывание предложений с Букваря и самостоятельное написание слогов и слов под диктовку учителя

Уметь списывать предложения с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

31.01.

65

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1

комбинированный

Списывание слов и предложений с Букваря и самостоятельное написание слов и предложений под диктовку учителя

Уметь списывать слоги, слова и предложения с изученными буквами с букваря с печатного текста и писать под диктовку учителя.

66

Письмо текста с изученными буквами.

1

комбинированный

Письмо текста с изученными буквами под диктовку учителя. Написание заглавных букв, постановка точки. Соблюдение орфографического режима.

Уметь писать под диктовку, правильно оформлять текст записи, соблюдать орфографический режим.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к подготовке учащихся

Дата проведения

план

факт

1

Рисование по замыслу учащегося.

1

комбинированный

Уч-ся самостоятельно рисует, используя для раскрашивания карандаши.

8.09.

2

Рисование высокого забора, столбов.

1

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь рисовать прямые вертикальные линии простым карандашом.

15.09.

3

Рисование цветных дорожек, верёвочек.

1

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь рисовать цветные дорожки и верёвочки по обводке, по образцу, самостоятельно. Использовать цвета по требованию учителя.

22.09.

4

Рисование туристической палатки. Идёт косой дождь.

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь рисовать косые линии простым карандашом, наносить штриховку цветными карандашами.

29.09.

5

Рисование разноцветных клубков ниток.

1

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь рисовать цветными карандашами круговых линий, не выходить за пределы контура.

6.10.

6

Рисование воздушных шариков.

1

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь рисовать овальные предметы по образцу, применять при раскрашивании штриховку и круговые движения.

13.10.

7

Рисование узора в полосе.

1

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь срисовывать рисунок с образца, раскрашивать по собственному замыслу.

20.10.

8

Рисование по шаблону геометрических фигур. (слон, гусеница).

1

комбинированный

Рисование по образцу с использованием шаблона, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь правильно держать и обводить шаблон, использовать шаблоны при составлении рисунка, самостоятельно дорисовывать рисунок.

27.10.

9

Рисование квадрата по опорным точкам. Деление его на четыре равные части.

1

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося. Использование линейки

Уметь выполнять построение прямых горизонтальных и вертикальных линий. Делить квадрат на четыре равные части.

10.11.

10

Декоративное рисование салфетки прямоугольной формы.

1

комбинированный

Рисование прямоугольника «от руки». Рисование орнамента по образцу. Выбор цвета для раскрашивания по творческому замыслу учащегося. Раскрашивание цветными карандашами.

Уметь рисовать прямоугольник «от руки». Срисовывать орнамент с образца, придумывать самостоятельно, используя образец.

17.11.

11

Рисование орнамента по образцу.

1

комбинированный

Рисование орнамента по образцу, раскрашивание цветными карандашами по образцу.

Умение ориентироваться на листе бумаги в горизонтальном положении, срисовывать с образца, копировать цветовую гамму рисунка.

24.11.

12

Геометрический орнамент в квадрате.

1

комбинированный

Знать основные геометрические фигуры, используемые в орнаменте. «Собирание» орнамента из готовых фигур по образцу и по творческому замыслу. Самостоятельное рисование орнамента из геометрических фигур. Возможно срисовывание орнамента с образца.

Умение ориентироваться на листе бумаги в горизонтальном положении. Срисовывать по образцу и выполнять самостоятельно творческий замысел.

1.12.

13

Рисование круга по шаблону (яблоко, груша).

1

комбинированный

Выбирать шаблон круга из шаблонов других фигур. Обводить шаблон. Использовать шаблон круга при рисовании груши. Применение способа «растирания» при раскрашивании.

Уметь правильно держать шаблон и делать обводку. Использовать при раскрашивании метод «растирания».

8.12.

14

Рисование снеговика.

1

комбинированный

Выбор шаблонов трёх разных размеров, расположение шаблонов от большого к малому. Обводка шаблонов, раскрашивание. Дорисовывание «снеговика» элементами.

Уметь выбирать шаблоны трёх разных размеров, обводить шаблоны, раскрашивать цветными карандашами, используя метод «растирания».

15.12.

15

Рисование веточки ели в полосе.

1

комбинированный

Рисование прямоугольника на горизонтально расположенном листе бумаги, деление на равные части. Рисование с образца. Раскрашивание методом «штриховка».

Уметь выполнять построение прямоугольника, делить его на равные части. Срисовывать рисунок с образца, раскрашивать по образцу.

22.12.

16

Рисование ветки ели с игрушками.

1

комбинированный

Рисование с образца, раскрашивание красками. Подготовка красок к работе. Рабочее место при работе с красками. Рисование ёлочных игрушек по творческому замыслу учащегося.

Уметь раскрашивать красками. Выполнять творческий замысел.

12.01

17

Рисование узора в полосе из снежинок.

1

комбинированный

Рисование прямоугольника на листе бумаги расположенном горизонтально, деление на равные части. Рисование по образцу красками. Подготовка красок к работе. Рабочее место во время работы с красками.

Уметь строить прямоугольник на горизонтально расположенном листе, делить его на равные части. Срисовывать с образца красками. Уметь готовить и прибирать рабочее место.

19.01.

18

Рисование бус.

1

комбинированный

Рисование кривой линии (бус), раскрашивание красками. Оформление бус декоративным рисунком с помощью фломастеров по творческому замыслу учащегося.

Уметь рисовать карандашом и раскрашивать красками по образцу.

26.01.

19

Рисование шапки и шарфа.

1

комбинированный

Рисование с натуры, раскрашивание цветными карандашами. Раскрашивание по собственному замыслу учащегося, нанесение декоративного рисунка.

Уметь выполнять рисунок с натуры.

2.02.

20

Рисование светофора.

1

комбинированный

Рисование с образца, раскрашивание красками.

Уметь рисовать с образца, раскрашивать красками.

9.02.

21

Рисование открытки к 8 марта.

1

комбинированный

Срисовывание с образца, выбор образца из нескольких, использование в рисунке элементов аппликации.

Уметь самостоятельно выбирать образец в соответствии с возможностями, применять в рисунке элементы аппликации.

16.02.

22

Рисование игрушки-кораблика.

1

комбинированный

Работа над развитием чувства композиции, перенос соотношения форм и размеров на бумагу. Раскрашивание по собственному замыслу.

Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и их пространственное расположение.

2.03.

23

Узор в полосе для закладки.

1

комбинированный

Рисование по образцу, раскрашивание по образцу и по творческому замыслу учащегося.

Уметь работать над развитием творческого воображения, пространственного мышления.

9.03.

24

Рисование узора в круге.

1

комбинированный

Беседа «Узор на тарелке». Раскрашивание картонной тарелки по творческому замыслу с помощью красок.

Уметь работать над развитием творческого воображения. Уметь образно передать задуманный рисунок, композицию.

16.03.

25

Рисование узора в полосе из растительных форм.

1

комбинированный

Беседа «Рисунок на русских костюмах». Элементы растительных форм. Самостоятельное рисование узора с использованием полученных знаний, раскрашивание красками.

Уметь работать над развитием творческого воображения, пространственного мышления, образно передать задуманную композицию.

30.03.

26

Рисование с натуры башенки из строительных материалов.

1

комбинированный

Работа над развитием чувства композиции. Умение передавать цвета натуральных объектов.

Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и их пространственное расположение.

6.04.

27

Рисование ученического портфеля и принадлежностей.

1

комбинированный

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла, работа над развитием чувства композиции.

Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и их пространственное расположение.

13.04.

28

Рисование тарелки и чашки.

1

комбинированный

Рисование с образца. Работа над развитием чувства композиции.

Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и их пространственное расположение.

20.04.

29

Рисование грибов (белый, мухомор, подосиновик).

1

комбинированный

Рисование с образца. Раскрашивание карандашами. Наблюдение за окружающим миром.

Уметь рисовать с образца, раскрашивать карандашами.

27.04.

30

Рисование на тему «Весна».

1

комбинированный

Работа над развитием творческого воображения, передача настроения в творческой работе.

Уметь работать над развитием творческого воображения, пространственного мышления, образно передать задуманную композицию.

4.05.

31

Рисование рыбок в аквариуме среди водорослей.

1

комбинированный

Рисование с натуры. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла. Работа над развитием чувства композиции.

Уметь работать над развитием творческого воображения, пространственного мышления.

11.05.

32

Рисование первых весенних цветов.

1

комбинированный

Наблюдение за окружающим миром. Рисование с натуры. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла.

Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и их пространственное расположение. Передавать цвет.

18.05.

33

Рисование на свободную тему по замыслу учащегося.

1

комбинированный

Передача настроения в творческой работе.

Уметь образно передать задуманную композицию.

25.05.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к подготовке учащихся

Дата проведения

план

факт

Работа с пластилином.

1

Вводное занятие.

1

инструктаж

Подготовка рабочего места, рабочий материал, инструменты, упражнения в подготовке материала к лепке, уборка рабочего места после работы.

Уч-ся должен уметь готовить и убирать рабочее место, подготавливать пластилин к работе, знать названия инструментов: стек, подкладная доска и т. д.

2.09.

2