| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Материалы по УМК
Новые Популярные Добавить материал
18
#1 класс #2 класс #3 класс #4 класс #Литература #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Учитель начальных классов #Школьное образование
Интерактивные пазлы «Отгадай пословицы»
Собери пазлы.
2
#Математика #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Учитель-предметник #Школьное образование
Кластер по теме: «Простые и составные числа»
Здесь будет изображение: /data/edu/files/e1447100126.png (900x545)
17
#5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Все учителя #Школьное образование
Методический материал «ЧГК «Сибирь»
Предлагаю вашему вниманию несколько любопытных фактов о Сибири, которые расширят ваш кругозор.
8
Дидактическое многофункциональное пособие «Чудо-варежка"
«Чудо-варежка» – это многофункциональное дидактическое пособие для детей от двух до семи лет. Рекомендуется для использования в работе логопедов, педагогов дошкольного образования, воспитателей, а так же родителей детей.
«Чудо-варежка» – это связанные своими руками (кроме Нюшы, она приобретена на заказ) яркие, нарядные рукавички, различной тематики, некоторые из них имеют отрывающийся рот и подвижный язык.
«Чудо-варежка» – это комплект дидактического пособия различных варежек на различную тематику.
Для её изготовления использованы доступные материалы: пряжа основных цветов, пуговицы, различ
3
#2 класс #Русский язык #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК «Школа России»
Учебно-методическая разработка по русскому языку «Орфографический словарик в картинках для детей с ОВЗ и детей мигрантов» (для учащихся 2 класса) УМК «Школа России»
Цель разработки материала: оказание помощи детям в понимании лексического значения словарных слов, обучении правильному употреблению их в речи, способствующего быстрому запинанию правописания. «Орфографический словарик в картинках для детей с ОВЗ и детей мигрантов» поможет учителям вторых классов в организации с детьми словарной работы на уроках русского языка, а также для самостоятельной работы в классе и дома.
3
#5 класс #Английский язык #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК С. Г. Тер-Минасовой
Система формирующего оценивания по теме 6 «Your Free Time»
План формирующего оценивания создан к урокам английского языка в 5 классе. Тема 6 «Your free time». Ресурс публикуется с целью помочь учителям английского языка самим разработать план формирующего оценивания к определенной теме.
2
#3 класс #Музыка #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Учитель-предметник #Школьное образование
Материалы к уроку музыки в 3 классе " Мелодия- душа музыки"
В основе лежит Рабочая программа по музыке 1-4 классы по программе Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой.
1
#4 класс #Математика #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Учитель начальных классов #Школьное образование #УМК другой
КТП Математика, 4 класс (для детей с интеллектуальными нарушениями)
КТП создано на основе учебного пособия Т.В. Алышевой "Математика" и авторских методических рекомендаций
0
#3 класс #4 класс #5 класс #6 класс #7 класс #Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Педагог дополнительного образования #Техническое творчество - робототехника #Дополнительное образование
Материал для самостоятельного изучения для обучающихся объединения "Начальное техническое моделирование"
Занятие 14.04.2020, группа № 8; 15.04.2020, группа № 5, тема " Изготовление элементов макета"
10
#Учебно-методические материалы #Материал по УМК #Воспитатель #Логопед #Дефектолог #Дошкольное образование
Логопедическое пособие «Звуковые дорожки»
Данное логопедическое пособие предназначено для работы с детьми с 4-7 лет, имеющими нарушения речи.
Цель пособия: "вызывание" звуков речи, автоматизация поставленных звуков (длительное, кратковременное, усиленное и тихое произношение определенных звуков, проводить при этом пальчиком по намеченной дорожке), изолированное произношение звуков с усилением силы голоса и наоборот.