Урок обучения грамоте в 1 классе «Упражнение в чтении слов и предложений с буквой ш»

Урок в 1 классе по обучению грамоте

Предмет: Литературное чтение. Обучение грамоте (обучение чтению)

УМК: "Школа России"

Тип урока: Урок с использованием технологии продуктивного чтения

Тема урока: Упражнение в чтении слов и предложений с буквой ш.

Цель урока: Создать содержательные и организационные условия для формирования навыка чтения с твёрдым звуком [ ш].

Учебные задачи:

1. Направленные на достижение личностных результатов обучения:

- Формировать умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

- Формировать положительное отношение к учёбе и учебной деятельности.

2. Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные УУД:

- Формировать умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- Формировать умение проговаривать последовательность действий на уроке;

- Развивать умение учиться работать по предложенному плану.

Познавательные УУД:

- Развивать умение ориентироваться в тексте;

- Формировать умение преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- Формировать умение первичных навыков работы с информацией.

Коммуникативные УУД:

- Развивать умение оформлять свои мысли в устной форме;

- Развивать умение слушать и понимать речь других;

- Формировать умение работать в паре.

3. Направленные на достижение предметных результатов обучения:

- Развивать умения: называть звуки речи, из которых состоит слово; не смешивать понятия "звук" и "буква";

- Формировать умения: выделять звук [ ш] из слов, характеризовать его; читать слоги, слова и предложения с изученной буквой.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, раздаточный материал, сигнальные карточки

Ход урока:

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок.

Улыбкой дверь отворите в пути.

Улыбку нельзя удержать взаперти.

Улыбка цветёт, растёт на устах.

Улыбка прогонит и злобу, и страх.

- Давайте подарим улыбки нашим гостям и друг другу.

- Хочу начать наш урок с высказывания английского писателя Френсиса Бэкона: "Чтение делает человека знающим, беседа находчивым, а привычка записывать - точным".

- Я желаю, чтобы вы подтвердили эти слова своей работой на уроке.

2. Актуализация знаний.

- А сейчас я прошу вас закрыть глазки и мысленно представить то , что вы услышите. (аудиозапись звуков воды )

- Что вы услышали? Где мы можем услышать шум воды? (ответы детей)

- Какой звук мы слышим в шуме воды?

- Что вы о нём знаете? Дайте его характеристику.

3. Целеполагание.

- На водоёмах живёт огромное количество животных.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из них.

- А кто это, вы мне скажите после того, как поработаете со слоговой таблицей и отгадаете закодированное слово.

Расшифруй слово.

34, 52, 40

- Лебеди - прекрасные птицы. Они являются символом чистоты и верности.

- Догадались, о ком сегодня пойдёт речь на уроке?

- А чему мы должны будем научиться?

Будем учиться: грамотно и правильно (читать);

правильно, полно отвечать на (вопросы);

учиться работать друг с (другом).

4. Первичное чтение текста с остановками и прогнозированием продолжения.

Подготовка к чтению

Чтение слов «Пирамида»

ле бедь

камы ши

малы ши

лебе дята

крылы шко

гнёзды шко

лебё душка

-Найдите слова:

а) все слова со звуком [ш]

б) где все согласные твёрдые. Почему? Указывает ли буква и мягкость согласного в слове камыши?

в) где все согласные мягкие? Сколько в этом слове букв, звуков? Почему?

- Найдите однокоренные слова. Назовите их.

- Как вы думаете, кто будет у нас главными героями рассказа?

- Возьмите текст.

1) Чтение по цепочке с выбрасыванием кулачка.

- Начинаем читать по цепочке.

На озеро прилетели лебедь и лебёдушка. Они стали строить гнездо. Лебедь рвал камыши, подруга клала их в кучу. Скоро гнездышко было готово.

1 остановка.

- Зачем прилетели лебеди на озере?

- Как они строили гнездо?

-Зачем они строили гнездо?

- Сделайте свои предположения. Выберите карточку со своим ответом.

- Положите свои карточки в корзину идей.

2) Чтение по абзацам. (хорошо читающие ученики)

Лебёдка отложила туда шесть яичек. День и ночь сидела она на яйцах.

2 остановка

- Сколько яиц оказалось в гнезде?

- Как вы понимаете, что значит «день и ночь»?

И вот радость! Появились на свет лебедята. Теперь у родителей одна забота – растить детей, учить их уму – разуму.

3 остановка

-Почему лебеди радовались?

- Какая забота появилась у родителей?

- Как понимаете значение слов: учить уму – разуму?

3) Бинарное чтение 4 абзаца по предложениям.

Свели лебедят на воду. Плывут: лебедь впереди, лебёдка сбоку. Учат детей, как голову в воду опускать, как листик сорвать.

4 остановка

- Как понимаете: свели на воду?

- Как плыли лебеди около малышей? Зачем?

- Чему учили они детей?

4) Чтение 5 абзаца - чтение "половины" каждого слова.

Устали малыши. Мать подставила им спину. Устроились они на спине. Плывёт гордая лебёдушка, а отец дорогу прокладывает.

5 остановка

- Как помогла лебёдушка уставшим малышам?

- Почему родители гордятся своими детьми?

5. Физкультминутка.

Лебеди летят, (машут руками)

Крыльями машут. (машут руками с поворотом)

Прогнулись над водой, (наклон вперёд)

Качают головой. (наклоны головой)

Прямо и гордо умеют держаться, (встать прямо)

Тихо - тихо на воду садятся. (тихо сесть за парту)

6. Первичное закрепление.

1) обобщающая беседа.

- А теперь вернёмся нашим предположениям. Какие из них оказались верными? (ответы детей)

2) Работа в парах.

- Чему учит нас этот рассказ? Обратимся ещё раз к тексту.

- Послушайте задание: вы сейчас будете работать в паре. Дополните утверждения, пользуясь текстом. Распределите роли в паре: кто из вас будет читать текст, а кто записывать. Вам на работу даю 2 минуты.

И вот ________! Появились на _____ лебедята. Теперь у родителей одна ________ – растить ______, учить их _____ – разуму.

- Какие утверждения у вас получились?

- Чему же учит этот рассказ?

7. Творческое задание.

Пересказ текста по сюжетным картинкам

- Вспомните содержание рассказа. Попробуем рассказать его по картинкам.

​​​​​​​

Восстановление деформированного текста (работа в парах)

- Об этих прекрасных птицах сложено много песен среди русского народа.

И я предлагаю вам сейчас побыть в роли авторов этих песен и сочинить одну из них.

- Посмотрите на доску. На ней строчки слов. Прочитайте их.

- Получилась ли песня?

- Как вы думаете, что мы можем сделать? (самостоятельная работа детей)

Выразительное чтение песни (приём «Эхо»- по одному слову из предложения начинает читать хорошо читающий ученик, а слабо читающий повторяет за ним)

8. Рефлексия.

- Итак, наш урок подходит к концу.

- Каких целей мы достигли? Как достигали?

- Понравились ли вам прочитанный рассказ и песня?

- Поднимите ваши сигнальные карточки. Любопытный червячок выбрался из яблочка у тех ребят, кто достиг поставленных целей.

9. Инструктаж по выполнению заданий.

- Если вам понравились рассказ и песня, то вы можете нарисовать иллюстрацию прекрасных лебедей к рассказу.

- А также можете выучить песню наизусть.

- Кто заинтересовался этими птицами, можете найти сведения о них в энциклопедии и подготовить сообщение о лебедях.

Приложение

ЛЕБЕДИ.

На озеро прилетели лебедь и лебёдушка. Они стали строить гнездышко. Лебедь рвал камыши, подруга клала их в кучу. Скоро гнездышко было готово.

Лебёдка отложила туда шесть яичек. День и ночь сидела она на яйцах.

И вот радость! Появились на свет лебедята. Теперь у родителей одна забота - растить детей, учить их уму - разуму.

Свели лебедят на воду. Плывут: лебедь впереди, лебёдка сбоку. Учат детей, как голову опускать, как листик сорвать.

Устали малыши. Мать подставила им спину. Устроились они на спине. Плывёт гордая лебёдушка, а отец дорогу прокладывает.

Карточка "Вставь слово"

И вот _____________ ! Появились на __________

лебедята. Теперь у родителей одна __________- растить ______________, учить их ______ - разуму.

И вот _____________ ! Появились на __________

лебедята. Теперь у родителей одна __________- растить ______________, учить их ______ - разуму.

Карточка "Составь песню"

Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт

Выше бережка головушку несёт

Белым крылышком помахивает

На цветы водицу стряхивает

Слоговая таблица