Урок по музыке в 5 классе «Музыкальные инструменты»

Филиал МБОУ СОШ с.Тербуны в д.Васильевка

Конспект урока по музыке в 5 классе

«Русские народные ударные инструменты».

2016 год

Цель: познакомить учащихся с русскими народными ударными инструментами, входящими в состав оркестра русских народных инструментов.

Задачи:

• Образовательная: формирование знаний о русском народном оркестре.
• Коррекционная: расширение кругозора учащихся.
• Воспитательная: воспитание интереса и любви к русской народной культуре.

Музыкальный ряд: Песня «О, моя Россия».

Зрительный ряд: Мультимедийная презентация «Русские народные ударные инструменты», видеосюжет о русских народных музыкальных инструментах, видео фрагмент «Игра на ложках».

Ход урока.

Орг. момент.Подготовка учащихся к уроку.

«Паутинка-разминка» или блиц-опрос, используя мяч:

«Винегрет» – вопросы из разных областей знаний, например:

- За сколькими зайцами нельзя угнаться? (За двумя.)

- Как называется наш урок? (Музыка и пение.)

- Золотое колесо в синем небе? (Солнце.)

- Сколько букв в русском алфавите? (33)

- Назовите три последние буквы алфавита. (Э, ю, я.)

- Какой сегодня день? (Среда, 4 февраля.)

- Записываем в тетради: 4 февраля.

Ребята что вы видите на слайде?

Подготовка к усвоению нового материала.

Тема нашего урока сегодня: «Русские народные ударные инструменты». Запишите в тетрадь.

Как вы думайте, когда стали появляться первые музыкальные инструменты на земле? (Очень давно) .

На этот вопрос нам помогут ответить стихи Геннадия Серебрякова «Ты откуда зародилась музыка?»

Ты откуда, русская зародилась музыка?

То ли в чистом поле, то ли в лесе мглистом?

В радости ли в боли? Или в птичьем свисте?

Ты скажи, откуда грусть в тебе и удаль?

В чьем ты сердце билась с самого начала?

Как же ты явилась, как ты зазвучала?

Пролетели утки- уронили дудки,

Пролетели гуси – урони гусли.

Их порою вешней – нашли, не удивились.

Ну а песня? С песней на Руси родились!

Объяснение нового материала.

Первые инструменты на земле появились тогда, когда человек только ещё становился человеком. Вставая на задние конечности, он пытался добыть огонь, стуча, двумя камнями друг о друга.

Что, ребята у него получилось? (Он издавал звук, ритм). Практически все наши предки владели секретами изготовления не сложных звуковых инструментов и передавали их из поколения в поколение.

Сегодня мы познакомимся с русскими народными ударными инструментами.

Что же это такое ударные инструменты?

Музыка́льные инструме́нты — предметы, с помощью которых извлекаются различные музыкальные, а также немузыкальные неорганизованные звуки для

исполнения музыкального произведения.

– записать в тетрадь.

И сегодня мы с вами начнем знакомиться познакомимся с это группой инструментов.

Просмотр видео.

Первичная проверка нового материала.

О каких инструментах шла речь в этом видеосюжете?

Название каких музыкальных инструментов вы запомнили? (трещотка, барабанка, рубель).

А какие еще русские народные ударные инструменты вы знаете? (ложки, бубен)

Итак, ударные инструменты с которыми мы сегодня познакомимся поближе это: ложки и бубен

Ложки. Русский народный инструмент, состоит из двух обычных деревянных ложек. Их ударяют одна о другую выпуклыми сторонами и получается четкий, звонкий звук. Раньше к ручкам ложек привязывали маленькие бубенчики. Иногда организуются самостоятельные ансамбли и даже целые оркестры ложкарей.

Бубен просто встряхивают, треугольник ударяют палочкой.

Сейчас мы с вами оденем «Колпаки воображения»….., и теперь мы с вами не просто ученики 5 класса, а участники оркестра русских народных инструментов!

Игра на музыкальных инструментах.

ВХР.

Упражнения на дыхание.

Встать, ссутулиться, расслабить мышцы спины, плеч. Теперь как бы приподнять своё тело и, толкнув его назад и вниз, «надеть» на позвоночник, как пальто на вешалку. Спина стала крепкой, прямой, а руки, шея, плечи- свободными и лёгкими.

«Цветочный Луг» (момент вдоха).

Представим себе, что мы гуляем по цветочному лугу. Воздух наполнен запахами разных трав и цветов. А теперь проследим за дыханием. Заметим, как медленно, спокойно, глубоко вдохнули. При спокойном и глубоком вдохе воздух как бы идёт на секунду (угадываем запах цветов). Это и есть момент остановки дыхания перед вдохом.

Дикция.

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: Xa! Xa! Ха!

Знакомство с песней «О, моя Россия».

О чем песня?

А что такое Россия?

Разучивание 1 куплета.

Закрепление темы урока.

«Третий лишний». Слайд № 7.

«Соотнеси верно».(Приложение №1).Дети находят ударные инструменты, и соотносят название с рисунком.

Итог урока.

С какой группой музыкальных инструментов мы сегодня начали знакомиться?

С какими инструментами из этой группы мы познакомились?

Рефлексия – «обращение назад»; осмысление собственных действий (самонаблюдение, размышление).

(Яблоня, яблоки, листья, цветы.)

- Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.

Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды – яблоки.

Если урок прошел хорошо, но могло быть и лучше – прикрепите цветы.

Если урок не отличается от прежних уроков, и ничего нового не принес – зеленые листочки.

А уж если совсем напрасно было потрачено время на уроке, то – желтый, чахлый лист.

Список использованной литературы

М.А. Михайлова. Развитие музыкальных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 1997.-240с.,ил.

 

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

http://www.youtube.com/watch?v=OVzGN7bfEq4 «Солнцевские ложкари»

http://www.youtube.com/watch?v=pesdlY8bQcg русские народные ударные инструменты.

http://diktory.com/skorogovorki.html скороговорки для развития дикции.