Урок с применением ресурсов РЭШ по обществознанию в 9 классе по теме «Правовое государство»

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный

момент

Проверка готовности к уроку

Психологический настрой учащихся

Организация рабочего места

1

2

Актуализация

В качестве мотивации можно предложить ситуацию выбора. Учитель, обращается к учащимся: В каком бы государстве вы хотели жить? Можно сказать о своих опасениях, связанных с тем, что у девятиклассников могло зародиться недоверие к «высоким материям», к общественно-политическим идеям и категориям.

Отвечают на вопросы учителя: «хотят жить в самом справедливом государстве, в таком государстве, где обеспечиваются все права и свободы человека, где действует сильный закон, которому подчиняются и граждане и власть».

4

3

Постановка проблемы

Сразу же обращает внимание на одну очень серьезную деталь. В Конституции Россия уже объявлена правовым государством. Это, на наш взгляд, преувеличение.

Учащиеся обращаются к статье 1 Конституции РФ. Учащиеся приходят к выводу: в настоящее время правовое государство выступает идеалом, лозунгом, конституционным принципом и не получает своего полного воплощения ни в России, ни в какой-либо другой стране.

О создании правового государства надо заботиться.

2

4

Постановка цели урока

Обращает учащихся к высказыванию российского правоведа Б.А. Кистяковского «Правовое государство – это высшая форма государственного быта, которую выработало человечество как реальный факт»

Записали в рабочих тетрадях высказывание

3

5

Изучение нового материала

№ 1

Правовым государством в первую очередь можно назвать то, в котором...

Демонстрация ЭОР: интерактивный тест (один вопрос)

Отвечают на вопрос

15

№2

Определение правового государства

Обращает учащихся к определению правового государства

Организует работу учащихся в группах

Записывают определение

№3 Сравнение характеристик любого государства и характеристик, которые отличают правовое государство

Выполняя интерактивную часть заданий, обучающиеся ведут записи в тетрадях. Затем устно формулируют выводы.

6

Закрепление

Организует выступление учащихся от каждой группы

Делают выводы о правах и свободах граждан в правовом государстве

5

7

Выполнение учащимися контрольного задания

Руководит работой учеников

Учащиеся выполняют задания

7

8

Итог урока

Формулирует выводы. Оценивает ответы учащихся

Фиксируют выводы

5

9

Домашнее задание

№4. Посмотреть урок 04. Правовое государство на РЭШ (6 минут 40 секунд)

Формулирует задание, комментирует его.

Воспринимают информацию. Фиксируют задание (записывают в дневник)

2

10

Рефлексия

Организует заполнение листа оценки и рефлексивного листа

Заполняют лист оценки и рефлексивный лист

1

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Правовым государством в первую очередь можно назвать то, в котором...

Вопрос

Интерактивный тест

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2958/start/

2

Определение правового государства

Текст

Словарная статья

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2958/main/

3

Сравнение характеристик любого государства и характеристик, которые отличают правовое государство

Интерактивное задание

Тренировочный тест (1 - 4 вопросы)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2958/train/#176717

4

Видео - урок (6 минут 40 секунд)

Видео-лекция

Видео

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2958/main/