Звуки В-Ф

№

Задания

Педагог:

Дети:

1.

2.

3.

4.

Присоединение.

И/упр.: «Подскажи, кто где живёт?».

- развитие логического мышления и

слуховой памяти.

Зимой в берлоге мишка спит,

Под крышей воробей сидит.

Лиска рыжая – в норе,

Жучка в тёплой конуре.

В логове лежит волчиха,

Под кустом дрожит зайчиха.

Белка спряталась в дупле,

Ёжик спит в сухой траве.

Отвечают на вопросы в стихотворной форме.

Для подсказки используются иллюстрации с жильём зверей.

К/упр.: «Эхо».

- развитие слухового восприятия.

Загадка:

Кто в лесу на всякий зов даёт ответ,

А самого не видно?

- Сейчас мы с вами поиграем в игру Эхо.

-Я буду говорить слоги, вы послушайте

их и повторите, словно «эхо».

ВА – ФА ВА – ФА – ВА АВ – АФ

ВО – ФО ВО – ФО – ВО ОФ – ОВ

ВУ – ФУ ФУ – ВУ – ФУ УВ – УФ

ВЫ – ФЫ ФЫ – ВЫ – ФЫ ЫФ – ЫВ

ВЭ – ФЭ ВЫ – ФЫ – ВЫ ЫВ – ЫФ

Физкультурная минутка.

- Посмотрите внимательно на доску. Назовите предметы, которые вы видите.

- Какой первый звук мы слышим в слове

ВОЛК?

-Произнесите: В-В-ВОЛК.

-Как мы его произносим глухо или звонко? Проверяем.

- Звук В - звучит звонко. Горло дрожит.

ЭХО.

Повторяют.

Называют: волк, фрукты

Согласный звук В.

Произносят.

Проверяют поднося руку к горлу.

Дети закрепляют метод определения звонкости звука. Если горлышко дрожит, значит - звук звонкий.

- Какой первый звук мы слышим в слове

ФРУКТЫ?

- Произнесите: Ф – Ф - ФРУКТЫ.

- Как мы произносим звук Ф глухо или

звонко? Проверяем.

- Звук Ф - звучит глухо, наше горло не

дрожит.

Согласный звук Ф.

Произносят.

Проверяют поднося руку к горлу.

Дети закрепляют метод определения глухости звука. Если горло не дрожит, значит - звук глухой.

5.

6.

7.

8.

К/упр.: «Зимняя рыбалка».

- развитие слухового восприятия, умения

определять глухие и звонкие звуки.

- Мы с вами сейчас отправимся на

зимнюю рыбалку. Будем ловить

необычную рыбу. На наши удочки

будут клевать картинки с изображением

предметов на звук В и звук Ф. Ваша

задача, поймать картинку, назвать её и

определить звонкий или глухой первый

звук в слове.

С помощью магнита

выуживают с лунки

(коробки) картинки с изображением: филина, вазы, волка, фартука, футболки и др. картинок

К/упр.: « Повтори пары слов».

- развитие фонематического восприятия

согласных звуков В – Ф.

сон - фон

каравай - сарафан

совет - буфет

винтик - финик

вагон - флакон

вена - фен

Повторяют.

К/упр.: «Волшебная книжка».

Детям предлагается выполнить

несколько заданий на развитие

графических навыков.

Дети рассматривают

предложенную

книжечку.

На первой страничке закрасить буквы В - Ф синим цветом.

На второй страничке закрасить буквы В – Ф зелёным цветом.

На третьей страничке наклеить картинки на твёрдый и мягкий

звук В – Вь.

На четвёртой страничке наклеить картинки на твёрдый и мягкий

звуки Ф – Фь.