Публикации по теме «Биология» (8961-8980)
Презентация. на тему: Место человека в природе.
Оборудование: монета.
Ход работы.
1. Быстрота реакции человека - время, в течение которого человек успевает отреагировать на то или иное событие или внешнее воздействие.
2. Возьмите монету в левую руку и поднимите ее перед собой на высоту 50 см.
3. Разожмите пальцы. Правой рукой поймайте монету. Повторите опыт 10 раз.
Ход работы.
1. Цвет, поверхность и форма ногтей могут свидетельствовать как о здоровье человека, так и о болезни человека. Посмотрите на свои ногти.
Презентация на тему: Особенности человеческого организма с точки зрения физики.
Презентация на тему: Определение влажности воздуха в квартире.
УМК И. Н. Пономаревой. Урок познакомит учащихся с особенностями внешнего и внутреннего строения стебля, поможет раскрыть функции стебля.
Задачи:
- познакомить учащихся с внешним и внутренним строением стебля;
- показать взаимосвязь между строением стебля и выполняемым им функциями;
- расширить знания о многообразии побегов;
- показать взаимосвязь между дополнительными функциями побега и изменением его строения;
- раскрыть значение подземных видоизменений побега;
- познакомить учащихся с использованием корневищ, клубней и луковиц человеком;
- продолжить формирование исследовательских умений учащихся, провести лабораторную работу «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы».
Цель: формирование экологических знаний о значении воды, воспитание ответственного потребителя воды.
Задачи: учить использовать имеющие знания в игре, расширять кругозор; повышать эрудицию; воспитывать стремление познавать новое; воспитывать чувство товарищества, дух соревнования; развивать творческие способности учащихся; развивать смекалку, быстроту реакции.
Цели игры:
1.Углубить знания учащихся по биологии и экологии;
2. Ознакомить в игровой форме с художественными произведениями, затрагивающими проблемы экологии.
- Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: Т-Т-Т-Т-Ц-А-Ц-А-Ц-Ц-Ц-Г. Определите последовательность нуклеотидов на иРНК и аминокислотную последовательность соответствующего фрагмента молекулы белка..
- Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: А-А-Т-Г-Ц-А-Г-Г-Т-Ц-А-Ц-Т-Ц-А. Определите последовательность нуклеотидов в и-РНК, аминокислот в полипептидной цепи. Что произойдет в данном участке ДНК выпадет 2-й триплет нуклеотидов.
1. В чём сходство природной и искусственной экосистем?
1) небольшое число видов
2) использование дополнительных источников энергии
3) замкнутый круговорот веществ
Пояснительная записка
Презентация - игра «Эти забавные животные» проводится в виде викторины после прохождения курса изучения животных и предназначена для учащихся 3- 4 классов. Цель викторины: развивать интерес к различным представителям животного мира; желание больше узнать об их жизни, повадках, приспособлении к условиям жизни; закрепление знаний и умение пользоваться полученными знаниями.
План исследовательской работы.
1. Изучение почвы.
- Определите тип почвы участка (100 м), степень утоптанности, состояние лесной подстилки; температуру и влажность почвы в разных местах участка.
- Подумайте: существует ли связь между уплотненностью почвы, влажностью и состоянием лесной подстилки? Если да, то какая?
- Возьмите образцы утоптанной и неутоптанной почвы, положите их в разные пакеты, подпишите.
1. Подпишите названия органов папоротника.
На уроке «Сделаем планету лучше» предстоит ответить на следующие вопросы:1. Значение природы для человека. 2. Существует ли в настоящее время угроза природе и жизни человека? 3. Какова экологическая обстановка в нашем городе? 4. Какое влияние окружающая среда оказывает на здоровье людей? 5. Накопление вредных веществ в организме 6. Что может сделать каждый из нас для сохранения природы? И изготовить буклет.
Внеклассное мероприятие, посвященное экологическому празднику «День Земли» для учащихся 6 классов.
Цели:
- Способствовать формированию основ экологической грамотности и чувства персональной ответственности у каждого школьника за судьбу как своей малой родины, локального места обитания, так и за судьбу России и планеты Земля в целом.
- Формировать у детей экологическое мировоззрение, умение использовать межпредметные связи при обучении экологии.
- Формировать основные природоохранительные умения и навыки, способность применять полученные теоретические знания на практике.
- Развитие наблюдательности, внимания.
Данный тест можно использовать на уроках изучения или повторения темы «Эволюция органического мира» в 9 классе, а также в 11. Тест содержит вопросы с вариантам ответов, тесты с закрытым ответом и вопрос, который требует развернутого ответа.
Урок по теме: расы человека. Предназначен для обучающихся 10-11 класса в разделе: Происхождение человека